初中九年级下册物理教案 能源家族、核能

能源家族、核能上课日期月日课时授课累计书1课题§

16.1能源家族、核能了解什么是能源，了解能源的分类，常识性了解核能、知识技聚变和裂变能能结合实例说出不可再生与可再生能源的特点，知道核能的优点和缺点教学过程方讨论生活和生产中能源的分类，了解当地能源的使用状目标法况情感态关心能量与生活的联系，增强可持续发展的意识，正确认识度与价核能的价值，关注能源与环境保护的关系，乐于将物理知识值观与生活实际及其它学科的结合教学重点能源的分类，裂变和聚变教学难点不可再生能源与可再生能源的特点课堂类型新授课教学用具:蜡烛、电灯、火柴、教学方法讲解法、探究实验电动车、课件、挂图等作业题授课时间授课班级缺席人数听课人数教案月日周第节使用月日周第节情月日周第节况教学互动教学过程及时间分配

一、创设情景、引入新课4min展示a）出示一个太阳能电动车，用手电筒照射，电动教师提车动了；问b）用手摇发电机发电，使小灯泡发光；学生交教c）点燃蜡烛，蜡烛发光流与讨师这些实验中都体现了哪些能量转化？论问对于能量你们想了解哪些问题呢？讨论一下35min学［学生甲］人类可以利用哪些能量？教师提［学生乙］我们所需要的能量是从哪里来的？问

二、进行新课学生回内

1.能源答师同学们都认识哪些形式的能量？讨论交流一下［学生甲］太阳能、电能、光能、内能、声能、核能容［学生乙］生物能、化学能、风能、水能、地热能、教师讲潮汐能解凡是能提供能量的物质资源，都可以叫做能源，能源是人类赖以生存和发展的重要物质基础教学互动及教学内容时间分配

2.能源的分类教师提师那么，我们今天广泛使用的化学能有哪些出问题,［学生］煤、石油、天然气、煤气、沼气、食物等学生讨上的能源使用情况分析讨论一下学生讨师同学们能对这些能源进行分类吗？结合生活和生产论，交流论

（1）按能源产生的方式

①一次能源可以从自然界直接获得的能源如化石能源（是千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的）、水能、风能、太阳能、海洋能、地热能

②二次能源无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源如电能、酒精、汽油、火药、沼气师同学们分的都很好，对于这些能源有没有别的分类方法呢？

（2）从能源是否可在利用

①可再生能源可以在自然界里源源不断地得到的能源如水能、教师归风能、动能、太阳能、生物质能纳总结。