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文本内容:
噪声的危害和控制
一、教学目标物理观念L了解噪声的来源和危害；知道控制噪声的方法，增强环境保护的意识；1通过体验与观察，了解控制噪声的方法
2.科学思维3学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括2能力.科学探究通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然3现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的4能力
二、教学重难点教学重点噪声的来源及危害，戒弱噪声的途径教学难点了解噪声的来源和危害;知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识
三、教学分析学生已学习了声音的产生与传播条件,在此基础上学习噪声的危害和控制，从知识点的理解和掌握上来说，会很轻松
四、教学过程-新课讲解活动【导入】导入新课1同学们，我们生活在一个充满声音的世界里，声音多种多样请同学们感受下面几种声音播放小提琴曲、鸣笛声、工厂机器声优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱噪声已成为严重影响我们生活的污染之一这节课我们就学习与噪声有关的一些知识活动【讲授】
一、噪声的来源2师:乐音与噪声为什么会有两种决然不同的效果呢？请同学们阅读噪声的来源，讨论并回答下面的问题.从物理学的角度看，什么是噪声用什么实验可以验证你的说法1从环境保护的角度看,什么是噪声？、你能举出生活中噪声实例吗？3学生活动:带着问题有目的地阅读,并分组讨论教师巡回指导，鼓励学生联系生活、生产实际师生共同活动（学生汇报讨论结果，教师进行补充讲解）归纳总结、从物理学角度看什么是噪声？1从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音这个理论可从下面的演示实验得到证实（播放视频:示波器显示噪声和乐音的波形）出示甲、乙两波形,学生观察两种波形有何不同之处？从环境保护角度看,什么是噪声？从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声播放王凯讲故事《大黑狗》中间插入歌曲《最炫民族风》学生感受:优美动听的音乐有时也会变为噪声你能举出生活中噪声实例吗？学生列举生活中的噪声实例师总结伺学们列举的噪声我们可以把他们归为以下四类交通运输噪声:各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等工业噪声:纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声施工噪声:筑路、盖楼、打桩等社会生活噪声:家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声噪声问题、伴随着现代化的大工业的发展而日渐突出,噪声对人们生活乃至健康的不良影响越来越大,被称为“致人死命的慢性毒药O噪声强弱是如何划分的其等级怎么表示噪声的危害表现在什么地方？请同学们阅读课本，并交流讨论活动【讲授】
二、噪声强弱的等级和噪声的危害
3、噪声强弱等级的单位是符号是—1O、人刚能听到的最微弱声音是—2dB;较理想的安静环境是dB;为了保证休息、睡觉,声音不能超过一dB;为保证工作和学习,声音不能超过—dB;为保护听力,声音不能超过—dB.学生阅读后归纳总结.噪声的等级的划分用分贝值表示，它实质上是指响度的大小1dB、是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限；2lOdB为保证休息和睡眠声音不能超过250dB;⑶为保证学习和工作，声音不能超过70dB;为保护听力,声音不能超过490dBo练习:⑴你能读出噪声监测仪的示数吗？在这样的环境中我们的休息会不会受到影响？
2.请同学看以下表格中声强级的分贝数，并回想在这些环境中的感受2一些声音的分贝数和人的感觉心理影响:使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息1⑵生理影响使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡高强度的噪声能够损坏建筑物3活动【讲授】
三、控制噪声4噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要请同学们阅读课本并回答下面的问题.声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？
3.控制噪声的三种途径是什么？4师生共同活动问题声音从产生到弓起听觉有这样三个阶段1I声源的振动产生声音空气等介质的传播⑶鼓膜的振动12问题才空制噪声的三种途径是2防止噪声产生在声源处减弱1阻断它的传播在传播过程中减弱2⑶防止它进入人耳在人耳处减弱。
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