四年级语文下册《绿》教案

《绿》教学设计

10.［教学目标］

1.会写本课的生字

2.正确，流利，有感情的朗读诗歌

3.体会诗歌所表达的思想感情［教学重难点］重点认4本课生字，有感情的朗诵诗歌难点体会诗歌表达的思想感情［教学课时］1课时［教学过程］

一、谈话导入新课1同学们，在我们每个人心中都有自己喜欢的颜色，那你们最喜欢的颜色是什么？为什么喜欢？（举手回答）2那么今天我们就来学习下艾青笔下的绿色，来感受下作者笔下绿义3板书课题，齐读课题

二、了解作者艾青（1910年3月27日1996年5月5日），真名蒋海澄（原名蒋正涵,字〜养源，号海澄）曾用笔名莪加、克阿、林壁等出生于浙江金华，现代文学家、诗人、画家1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院1934年5月发表长诗《大堰河一一我的保姆》1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动1935年，出版了第一本诗集《大堰河》1957年被错划为右派曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职1985年获法国文学艺术最高勋章1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一主要作品有《大堰河一一我的保姆》《艾青诗选》

三、初读诗歌，整体感知自由读诗歌边读边思考这首诗主要写了什么内容？

四、生字学习瓶ping（瓶子花瓶）挤ji（拥挤挤压）叉chd（叉子刀叉）挥hui（挥手发挥）

五、研读诗歌，理解含义

1、在次默读诗歌，说一说诗歌大义（诗歌主要写了春天到处都是绿色，风是绿的，雨是绿的，水是绿色的，整个世界不充满了绿色）

2、研读各小结，说说各小节的主要内容第1小节写眼前铺满绿色；第2小节写绿色的丰富；第3小节写整个自然空间充满了绿色；第4小节写绿色聚集重叠的形态；第5小节写绿色在风中飘动

3.阅读第3小节,思考:为什么“刮的风是绿的”？

4.小组交流（因为春风一吹,万物复苏,大地一片生机）

5.为什么“下的雨是绿的”？（因为春雨贵如油,春雨滋润万物，使它们生根发芽,大地一片绿色）

6.为什么“流的水是绿的“？（冬去春来，冰雪融化，万物复苏，流水映照碧绿的大地,水也变成绿色了）

7.为什么“阳光也是绿的？（阳光照射在碧绿的大地上，也变成绿色了）

8.再读诗歌,选一节说说你在读诗的时候想到了怎样的画面（举手回答问题）生在读这首诗的时候我想到了春天来了，柳树抽出了嫩芽，小草探出了头,春雨滋润着大地，大自然一派勃勃生机的景象六思想感情表达了诗人对春天万物复苏、生机盎然的景象的喜爱和赞美之情七板书设计绿绿的梦幻绿的生命一对春天赞美和喜爱。