新青岛版小学数学五年级上册课程纲要

新青岛版小学数学五年级上册课程纲要小学数学五年级上学期课程纲要培养小学生11大数学素养一日达观的研究情趣，二日敏锐的数感意识，三日沉静的思考行为，四日灵动的思维活跃，五日清晰的推理层次，六日主动的质疑胆识，七日丰富的表达才艺，八日优雅的审美情调，九日张扬的数学个性，十日和谐的协作精神，十一日专注的倾听能力（听商）课程名称小学数学教学材料XXX义务教育课程标准实验教材授课对象小学五年级学生授课时间67课时开发教师XXX图一折线统计图描绘数据2选择条形、折线统计11211关注我们的综合应用所学知识23221念◎增加整理回顾，形成知识结构，突出笔算算理，孕伏多边形面积计算◎增加回顾整理，培养学生总结应用能力，形成知识结构◎增强列举法是寻找事物规律的有效方法◎增加以原有的统计知识经验为背景，会用折线统计图来表示数据，并作简单的分析和判断回顾整理八——总复回顾整理全册内容5说明◎是教材之外增加的内容，这些内容依据该年龄段学生的特性而设置，有益于引导学生参与实践，养成优良的研究惯，形成数学方法，培养运用知识解决题目的能力，增强数学研究的乐趣教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，按照题意分析数量间的相等干系，理解多边行面积公式的推导过程重难点突破的具体措施

1、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高研究效率，激发研究兴趣，增强研究信心

2、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展

3、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具

4、加强计算教学计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力

5、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生研究兴趣

四、课程实施

（一）课程资源

1.义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册，XXX,2013年1月第2版

2.自制及上网搜的相干教学PPT、flash课件；准备需要的教具和学具多边形面积计较操纵材料透明方格纸、平行四边形纸片、长方形举动框架、各种三角形纸片、各种梯形纸片、正方体色块、方格纸百数表、正方形、长方形、平行四边形、梯形、三角形、米尺、直尺等

3.教师编制的□算试卷，综合实践活动设计方案2份

（二）教法学法

1.本学期仍延续“诗意教学，自主互助课堂”的教学模式，教师通过基于目标的深入探究，在课程目标、单元目标、课时目标的指引下，让学生在自主互助型研究模式中，经历知识的形成过程，继续培养自主研究和探究的能力”具有价值的知识是关于方法的知识教师要注重了解学生的已有知识和经验，发现研究的困惑，把握生成，即时评价，促进学生的研究

2.数学研究不但注重结果，更要注重过程做数学本学期根据研究内容安排两次数学实践活动，一次是“图案设计”，在10月上旬进行，学生利用研究的旋转和平移进行30分钟的图案设计，10分钟的作品展评，针对作品的质量和创意进行评分；另一次是“我当家”综合实践活动，安排在11月底，将组织全班学生进行一次“聪明的测量员”活动,培养学生的合作能力、应用能力画数学可结合数学读写绘，把趣题、难题绘成系列连环画，或者绘制数学网络图，形成知识框架，培养学生的应用拓展能力说数学要善于把自己的设法主意说出来，会分析解决题目的题意，理解算理、掌握算法、形成技能并会和大家交流要力求达到不但会做，还要知道如许做的道理，并经由过程相干的数学练来巩固知识要建立纠错本，做到纠错

（三）提优补差的内容、途径和方法

1、开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的研究情况，促使其提高成绩，帮助他们树立研究的信心与决心

2、对基础较好学生要激发学生研究数学的乐趣，鼎力大举开展数学课外乐趣小组举动，认真落实素质教育“让优生吃得饱，让差生吃得好”的要求

3、注意讲练结合，使学心理解知识间的内在联系，课后多关心学困生，他们的功课尽量面批

4、每堂课设计分层教学目标，较难的题目让优等生回覆,以开发他们的智力课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力

五、课程评价说明一般按“过程性评价（30%）+结果性评价（70%）”进行学期综合评价“评价项目”、“评价要素”、“等第描述”等可根据年级特点或教学实际需要进行设计学期总评成绩=过程性评价+结果性评价

一、过程性评价成绩（30分）过程性评价成绩=课堂施展阐发（10分）+功课施展阐发（5分）+数学实践举动施展阐发（10分）+口算比赛成绩（5分）本学期学业评价部分100分，结果以等级呈现，评价项目包括过程性（占30%）和期末终结性评价（占70%）两部分学业评价成绩N85分为优秀，70-84分为良好，60-69分为及格,低于60分为不及格不及格者需要查漏补缺后进行补考评价的具体要求如下过程性评价（权重40%）评价项目评价要素评价等第描述评价方式认真听讲、积极根据思考、交流、合作的程度分课堂常规课堂施展阐发（权重5%）（权重10%）课堂操作技能考、主动参与得5分、4分、3分、2分课堂窥察组内互评发言、独立思为A、B、C、D四个等级，分别记录施展阐发研究小组动手能力、算理任务完成情况分为A、B、C、D（权重5%）描述、创新意识四个等级，分别得5分、4分、3分、2分功课态度、功课普通功课质量、纠象错功课评价（权重参与积极性、问10%）数学特长功课题解决能力、数（权重5%）学意识计算能力按照测试得分分为A、B、C、D评价计算能力考查（权重10%）期中阶段性数感、符号意识、空间观念、数评价据分析观念、运算能力、问题解卷面满分100分（权重决等能力的发展水平10%）期末学业终结性评价（权重60%）评价项目期末学业终数感、符号意识、空间观念、数结性评价据分析观念、运算能力、题目解卷面满分120分（权重决等能力的发展水平60%）

二、结果性评价（60分）以期末测试成绩为准，注重考查学生数感、符号意识、空间观念、数据分析观念、运算90分钟纸笔测试评价要素评价品级描绘评价方式40分钟纸笔测试和改错情况分、2分计较的正确率四个等级，分别得5分、4分、3纸笔测试得5分、4分、3分、2分（权重5%）惯、应用能力为A、B、C、D四个等级，分别记录根据作业完成情况将作业等级分作业批改能力、问题解决等能力的发展水平，得分按60%计入学期总评成绩

三、学期总评成绩结果呈现开发时间2015年9月

一、课程背景本册教材选取跟学生生活密切联系的素材，有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，感受数学的价值，增强了学生研究数学的愿望图案美——对称、平移与旋转；走进动物园简易方程；生活中的多边形多边形的面积；团体操表演——因数与倍数；绿色家园——折线统计图都是以前知识的扩展，简易方程、因数倍数的认识是学生第一次接触，要引导学生从自己身边的素材入手，进而帮助学生认识学校、认识生活、认识社会、认识自然，让学生体验到数学研究的内容是现实的、有意义的、富有挑战性的今天我当家——小数乘法，游三峡——小数除法这是计算教学的核心，是迅速和准确计算小数四则混合运算的必要前提，更是解决生活中实际问题的基础；帮助学生理解算法更要明确算理，如课本第3页的“合作探索”，提倡策略的多样化，学生通过操作、观察、分析、独立探索出各自的计算方法，既体现算法多样化又重视学生的个性发展，发现计算规律，形成计算技能此外，教材非常注重对学生进行问题意识的培养，教材通过“情境串”引发“问题串“，给学生提供发现问题、提出问题的空间，目的是培养学生的问题意识，保护学生提出问题的积极性本期教材内容知识点散、多，新增知识点难度相比以前增大不少，教材按照学生的认知特性，从学生的研究需要动身，优化单元知识结构，如将小数乘法和小数除法有机结合在一起,便于学生对计较策略掌握

2、课程目标

1、掌握小数乘、除法的计较方法，能够比较熟练地举行小数乘、除法的笔算和简算的口算；会用“四舍五入法”取积、商是小数的近似值；认识循环小数

2、掌握小数混合运算的运算顺序，能够正确地计较小数混合运算式题，养成自觉举行简便运算的意识

3、掌握解答使用题的普通方法和步骤，能够用分步列式和综合列式解答三步计较的使用题，进一步进步学生解答使用题的能力；并在具体的实际题目情境中，体会题目解决策略的多样化

4、掌握平行四边形、梯形和三角形的特征；掌握平行四边形、梯形和三角形的面积的计算公式，会利用公式正确计算它们的面积；欣赏生活中的图案，并灵活运用平移、对称和旋转等图形变换的方法设计简单的图案

5、进一步理解面积的意义，认识面积单位--公顷和平方千米，掌握面积单位间的进率，会进行平方米、公顷、平方千米之间的互化并初步学会运用简单的工具测定直线和测量两点间较远距离的方法，了解步测和目测的方法，以及初步了解密铺，能在方格纸上设计简单的密铺图形

6、进一步研究统计表，会填写较复杂的统计表；分清什么情况下用条形统计图或者折线统计图

7、体会用字母表示数的意义和作用，能用字母表示常见的数量干系、学过的运算定律、性质和计较公式初步理解等式的性质、方程、方程的解和解方程等概念，会解一些简单的方程学会列方程解一些比较简单的使用题的方法

8、对本学期所学的有关数与代数、空间与图形、统计和可能性以及综合应用等领域的知识得到系统的整理，数学技能得到进一步的提高，解决问题的意识得到加强，能力得到发展,为进一步的研究打下良好的基础

三、课程内容单所属领域元◎分享课程纲要开学第一课1小数乘整数今天我当家小数乘小数数与代数一——小数乘小数混合运算及简法算2理的思考题目，关注学生乐趣分钟8—10题，要求学生有条1解，对学生□算技能的要求;每2◎增加进位乘法中算理的理单元专题研究内容时◎增加了解、规划本学期学课课程内容调整说明整理和复认识轴对称图形认识图形的平移与图案美——空间与图形二旋转，能在方格纸上2和积极性◎增加把所学知识运用到实对称、平移和将图形扭转90度旋转灵活运用对称平移与旋转在方格纸上设计图形除数是整数的小数3除法游三峡数与代数三除数是小数的小数3——小数除除法养；算理、算法的指导法有限小数、无限小数（循环小数）小数四则混合运算实践与综合使用员走进动物园数与代数四解决题目方程的意义333聪明的测量综合应用所学知识1法◎增加等量关系式的整理，拉近方程与生活的距离，初步建立代数观念◎增加计较中算理的理解，2空间与图形五边形——多边形的面积和面积计算三角形的面积计算2形成应用意识◎渗透转化思想建立空间观3◎增加初步渗入渗出数学思想方◎增强对学生进行数感的培5践中——简易方等式的性质程生活中的多解方程平行四边形的认识梯形的认识和面积2计算组合图形的面积计2算整理复前五个单元整理期中复测试评价实践与综合使用生活空间解决题目

2、

3、5的倍数的特1征团体操表演奇数与偶数数与代数六——因数与质数与合数倍数分化质因数回顾整理折线统计图绿色家园一七统计与概率。