牛津小学英语四年级下册全册教案

牛津小学英语四年级下册全册教案第一篇牛津小学英语四年级下册全册教案B:Which oneA:The onein the...听录音模仿，B:Yes,he/she is.No,he/she isn t.Read andact并分角色朗读Listen andrepeat出示四个单词及相应插图，学生听录音并black,clock,jacket,sock跟读在读的过程中体会字母组合在单词中发ck/k/Look andread要求学生仔细看图、读句，理解故事的幽默之处C:）请学生分角色朗读故事2第四教时Free talkT:Who sthe...with...Is that boy/girl...Say arhyme:My brother（）Exercises exercise-book1Unit3What syour job本单元教学内容和教学目标

（一）.知识目标词汇:a policeman,a policewoman,a waiter,a waitress,a driver,（听、说、读、a worker,an engineer,a farmer,a postman,a cook.写四会掌握）句子:A.What syour/his/her job7r m/He s/She sa/an....What aretheir jobs1They re....第二篇牛津小学英语四年级下册全册教案be（猜一猜你的好朋友将来想做什么工作？他的名片上写的是什么呢？）

（三）.给个任务,我来完成（创设情景,学以致用）任务小记者（采访一位同学后完成这张表格）

1.:NameHis name:7（z）His father s mother s_____________na me:Age____________His age:1（,）His fathers mother s age:Job____________His job:（/）His fathers mother s_____________job:任务2:二十年后偶遇小学同学!与你的搭档一起设想一下二十年后如果你们在大街上偶遇的情景，编一段小对话,练习后给大家表演For example:A:Hello,B.B:Oh,who are you Oh,it syou A.A:Nice tomeetyou.B:Nice tomeet youtoo.A:What syour jobnowzB:T ma policeman.Whafs yourjobA:I ama driver.How is your fatherB:He sfine,thank you.A:How oldis henowC:He ssixty-five.And Iam thirty-five now.A:Now yes,I amthirty-five,too.OK.See you!第三篇牛津小学英语四年级下册全册教案How oldare you/is he/she/r m/He s/She s....What doyou want to beI wantto bes cold today,isn tit Guess!（、、根据学生的实际情况尽量要求四会掌握，、、三会掌A BC DE F握）语音:辅音字母组合和在单词中的发音.（能听后辨认,会读）dr tr（歌曲:会唱，基本了解歌词大意）They singhappily.

（二）.功能目标:学会询问和介绍他人的职业学会询问和介绍他人的年龄学会表达我将来想做…（职业）二.本单元教学重点:询问和介绍他人的职业What syour/his/her jobr m/He s/She s....What aretheir jobs

1.…三.本单元教学难点They re语音:辅音字母组合和在单词中的发音.反意疑问句的初步了解和dr tr使用It scoldtoday,isntit四.教材分析本单元主要围绕〃谈论人物这一话题，主要涉及询问有关人物姓名、年龄、职业和表达自己的理想应该说这些内容与学生的生活也比较接近，导入新授、创设情景也相对比较容易（但课本上给出的情景是一个小男孩与一个机器人的对话，如果照搬这个情景本人认为不合适，因为不但难度大，而且显得不自然）关键是在一定的情景中我们如何采用各种不同的、有效的、生动活泼的方法来吸引住学生，让他们在有趣和有意义的情景中学会说、学会用本单元出现了十个表示职业的单词，在教学过程中要尽量避免单一的教学方法，不让学T:First takeout thename card of yourparent.First ofall:zplease tellme:What isyour fathers/mothers nameWhat shis/（先把你给爸爸或妈妈设计的名片那出来,首先:请你告诉我你爸her name爸或他*的名字,告诉我他们的名字）77（Ss:My fathers/mothersnameis....His/Her nameis....Atthe end:we canplay agame:Whose memoryis thebestUse thesentences:l.What sA s fathers/z,mothersnameDo youknow

2.Is his/her fathers/moth-er这一内容结束前可以使用下列句子安排一个小小的游戏:看看谁snameB的记忆力最棒！你记得吗某某同学的爸爸或他*的名字？.他/她爸爸或他*的名字是—吗）

23.T:OK.I knowyour parentsnames now.But Iwanttoknowmore aboutthem.Would youmind tellme:How oldisyourfather/（现在我已经知道你们爸爸他*的名字了,但我想了解更多一些，你mother可以告诉我:你的爸爸/他*的年龄吗？（新授）New sentence:How oldis…（）z（）（游戏l.Ss:He s/She*s....

2.Play agame:try toguess猜一猜）How oldis Asfather/mother（被猜的同学回答）（Ss:He s/She s....Sa Yes,you reright.Sorry,1）you rewrong....（）

3.T:OK,now pleasetake thecardofyourself,can youtell（请把你自己的名片那出me,aftertwenty years:How oldareyou第五篇牛津小学英语四年级下册全册教案_3学习:学生与对话T mnew here.Welcome toour school.2BenS

（五）朗读课文、听录音,跟读

1、分段分角色朗读2

（六）Act thedialogue创设情境老师与学生的对话,然后学生与学生对话,Model:A:Hello,r mBenT mNew here.B:Hello,F m.Nice tomeet you.Welcome toour school.A:Thank you.Who sthatwomanzB:She sMiss.She sour Englishteacher.A:Who sthatboy,C:He s.He sa student.He smy classmate.zA:Oh,time togo toclass.Let sgo tothe classroom.B:OK.Let老师与学生示范、同桌准备sgo.l,、同桌表演3七听录音朗读对话Homeworkls、根据课文内容自编小对话，下节课表演

2、听录音,欣赏歌曲3Who sthat girl第二课时

一、教学内容

二、教学B:Look,read andlearn;C:Ask andanswer.目标、能正确地听、说、读、写词汇1a student,a teacher,a doctor,anurse,a boy,a girl,a man,a woman,new。