文本内容:
时间主备课人人201年月日第十课做一个自信的人第一站自信与人生课题个人补充通过本课的教学，需要让学生准确理解自信的含义，并知道培养自信心知识的一些途径教学过程与方在学习知识的同时，培养学生积极展示自我的能力，以及进行自我肯定目法的能力标情感态度培养学生自信心和对自信的情感体验，从而养成自信自立的生活态度与价值观重点及突让学生理解自信是人生成功的奠基石，并能够积极培养起自信心出难占
八、、如何培养学生的自信心，需要通过开展各种活动才有自够更好的实现及突破学法目标教学法指导教具:学塾学习内容学生的活动教师的活动
一、导入目标搜索名人自信的活动导入用教材（P113）的情景剧，指导学生表演并
（一）阅读课文PH4—P117故事20世纪初，发表感受，引发对生活中其他关于自信与不自信事例的内容，思考并讨论以下问题徐悲鸿在欧洲留讨论，认识生活中有关自信的种种表现
二、揭示目标
1、自信者的格言是什么？学时，受洋人的
1、理解自信的含义
2、认识自信对人生的重大意义
三、
2、阻碍自信心表达的因素挑衅一年以后，梳理目标主要有哪些？徐悲鸿的油画就
1、自信者常说的话是“我能行:这三个字包含了对自己
3、什么是自信？受到法国艺术家极大的自信心的好评，此后数
4、自信对自己的人生有什
2、阻碍自信心表达的因素主要有两个一个是从“思想么重要意义？次竞赛，他得到驿站”中反映出来的，即过去失败挫折的经历（尼克松了第一，他的个
5、与自信相对立的心理状“水门事件”1972年，指派手下的人潜入竞选对手总人画展，轰动了态有哪些？如何克服它们部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器事发整个巴黎美术呢？之后，他又阻止调查，在选举胜利后不久便被迫辞职界第一次竞选（-）师生共同探讨以上问题本来稳操胜券的尼克松，因缺乏自信而导致惨败）；另总统时，罗斯福外一个是教材中小泽征尔的故事中所反映的，即周围人对助选员说的否定（学生举例说明）“你们布置一个
3、见“知识链接”大讲台，我要让
4、自信是人生成功的奠基石（教材P116事例）（第一所有的选民看到次竞选总统时，罗斯福对助选员说“你们布置一个大我这个患麻痹症讲台，我要让所有的选民看到我这个患麻痹症的人，可的人，可以“走以走到前面演讲，不需要任何拐杖”当天，他穿着到前面，演讲，笔挺的西装，面容充满自信，从后台走上演讲台他的不需要任何拐每次迈步声都让每个美国人深深感受到他的意志和十足杖”当天，他的信心后来，罗斯福成为美国政史上惟一一个连任四穿着笔挺的西届的伟大的总统）（三十五岁以前，乔・吉拉德是个全装，面容充满自盘的失败者，他患有相当严重的口吃，换过四十个工作信，从后台走上仍一事无成，甚至曾经当过小偷，开过赌场连续12演讲台他的每年平均每天销售6辆车，至今无能能破被吉尼斯世界次迈步声都让每纪录称为“世界上最伟大的推销员个美国人深深感
5、自卑是一个人自己瞧不起自己，对自己的能力、品受到他的意志和质等方面做出偏低的评价的一种消极心理状态有自卑十足的信心后心理的人，往往容易把困难想得过于严重，容易对未来来，罗斯福成为悲观失望，处于孤僻状态自信就是“相信自己”，而美国政史上惟一自负则是“自以为了不起”，盲目的、自以为是的相信一个连任四届的自己有没有自知之明，是区分自负与自信的一个重要伟大的总统标准（教参P173《如何克服自卑感》）
四、拓展目标自信源于不断充实和发展自己持久的自信，才能使自己不断完善与发展发展自己需要正确看待成功和失败，自信固然需要成功经验的积累，但是人生并不是一帆风顺的，只有不怕失败，敢于面对失败，不断努力，自信才可能持久
五、深化目标
1、小结本站主要学习了自信的含义，自信对人生的重大意义，以及如何歌赋自卑和自负的心理自信是奇妙的力量，自信是生命的动力
2、作业我最成功的一件事。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
