第七单元让世界充满爱教学设计初中音乐八年级上册

唱歌让世界充满爱课标分析课标摘录一感受体验中国经典流行歌曲，提高学生的审美趣味，引导学生用健康向上的审美标准认识流行音乐，二在合作探究中发掘音乐要素，尝试演唱形式的多种组合，丰富学生的想象力与创造力三通过对比聆听，演唱感受，切分音对表达歌曲情感所起的作用,二部合唱做到声均衡，声音和谐在演唱中能较好的表现音乐的节拍、节奏、旋律、乐句、乐段特点，控制速度、力度、音色变化，更好地表达音乐的情感课表分解学生学什么？、了解歌曲的演唱形式有哪些？、能辨别作品中音乐主题与特点

12、学会聆听对比不同声部的声音，并学会合作，配合声部演唱3学生学到什么程度？、在老师的引导下，学生通过欣赏、演唱歌曲，了解歌曲的演唱形式，1能基本掌握应用歌曲中的基本要素.能了解歌曲的创作背景并能用简单的语言描绘出歌曲所表达的主题

2、学生能基本运用旋律、节奏、速度等音乐要素来表达音乐主题的特点3学生怎么学、通过视听相结合的方式，激发学生学习兴趣调动学生多种感1官参与体验、从整体范听分段学唱整体聆听的方式熟悉乐曲主题，通过随琴模唱音2乐主题的方法，来加深对乐曲的熟悉、启发学生运用旋律、节奏、速度等音乐要素来演唱歌曲

3、引导学生学会互相合作，使声部之间声音能协和统一4教材分析让世界充满爱，是一部由著名音乐人郭峰作曲，献给年国际和平年1986的组歌，由序曲和三首歌曲组成，教材中所选的是第二部分，这部作品洋溢着时代的朝气，倾诉了人们对和平的渴望和憧憬，它的音调节奏在保持民族性语言的同时，又借鉴了国际流行音乐，本课以爱为线索，通过发现爱，感受爱，理解爱，表现爱四个环节，带领同学们聆听分析演唱作品教会学生掌握二声部合唱的和谐统一，使学生的情感世界受到美与爱的熏陶让学生懂得爱与被爱是并存的，要用一颗感恩的心去面对生活学情分析学生在初中学段音乐学习中，对于歌曲有初步认知，但是不深刻八年级的学生喜欢音乐，音乐的素质也较好，在唱歌方面比较突出，但是偏爱流行音乐，所以要加以正确的引导八年级学生学习主动性较高，学习兴趣浓厚，但是对二声部的合唱作品掌握的还是有不足之处因此本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩展他们的音乐视野,加强二声部歌曲的演唱合作练习教学目标、了解作品的创作背景，作曲家及创作意图，感受作品的内涵

1、能够以柔和，统一，真挚的情感，深情的演唱作品

2、能在二声部合唱实践中体验理解并树立合唱中的合作意识3知识与技能通过本单元的学习，使学生不仅能够认识流行歌曲中民族元素与流行元素的融合，同时能够感受分辨流行歌曲的风格特点过程与方法能够运用正确的演唱方法，有感情的演唱歌曲《让世界充满爱》，能够运用音乐要素分析歌曲，挖掘其在歌曲中的作用情感态度与价值观使学生认识流行歌曲中民族元素与流行元素的融合感受，分辨流行歌曲的风格特点任务一感受体验中国经典流行歌曲，提高学生的审美趣味，引导学生用健康向上的审美标准认识流行音乐，任务二在合作探究中发掘音乐要素，尝试演唱形式的多种组合，丰富学生的想象力与创造力任务三通过对比聆听，演唱感受，切分音对表达歌曲情感所起的作用，二部合唱做到声均衡，声音和谐教学重点能够运用正确的演唱方法有感演唱歌曲，让世界充满爱教学难点感受，切分音对表达歌曲情感所起的作用教学方法试唱法，欣赏感受体验法，谈话讨论法等教学过程，激情导入学生在《让世界充满爱》的音乐中进入教室就坐，教师播放《让世界充满爱》视频资料启发学生思考、听到这首歌曲你有怎样的感受？、歌曲采用了什么样的演唱形式？12可以划分为几个部分？

二、学唱歌曲第一乐段，教师范唱歌曲第一乐段提示学生对照歌谱，1找出四个乐句之间的关系学生观察歌谱后得出结论第一,第三乐句完全相同，第二，第四乐句变化重复结束音不同、学生跟唱歌谱，注意控制气息，发音，轻声歌唱，提示学生注意倾2lu听和调整自己的声音，要求音色统

一、重点练习弱起、切分节奏，每个乐句的全音符要有气息支撑唱足节3拍的时长音，统一气口、唱第一乐段歌谱要求边唱边划拍，轻声高位置哼唱遍提示学生42〜3唱准休止符的时值、有表情的朗读歌词

5、演唱歌词注意音乐形象的准确把握

6、第二段学生分声部学唱第二乐段歌谱及歌词，可以采取学生与教师合7作演唱两个声部，学生与教师交换声部演唱等形式、把学生分成两个声部，注意把音准较好的学生平均分配两个两个声8部合起来练唱歌曲练习时先要求一个声部力度稍强，另一个声部稍弱，最后到达两个声部的均衡，让学生体验不同力度的演唱效果,

三、学生随伴奏录音演唱歌曲

四、教学拓展教师从唱歌姿势，气息，力度，演唱形式等方面启发学生如何唱好歌曲，完整表现歌曲

五、课堂小结引导学生积极发言，通过这首歌的学习有哪些音乐方面的收获，钢琴伴奏完整演唱歌曲，本节课在课堂教学中建立交流平台，培养学生自主探究的学习意识和学习习惯，通过演唱增强学生表演的自信心和成就感，同时营造和谐的师生关系与融洽的学习氛围，使学生产生强烈的歌唱愿望，培养良好的歌唱习惯，激发学生不断探究学习的兴趣。