第二课时消除歧视平等待人

第二课时消除歧视，平等待人教学O❽

1.懂得平等待人的含义，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑

2.认识到人与人之间的歧视与压迫是不公平不合理的,而不尊重他人,歧视他人是不道德的；培养尊重他人,平等待人的意识和态度,形成与人交往中不卑不亢、实事求是的品质重点:如何做到平等待人难点:如何做到平等待人教学❿❷【课堂导入】2013年8月1日，重庆两个农民工下班回家,挤上了地铁,刚准备坐下来,旁边一位女乘客就说“一身那么脏，不要挨我坐”！虽然有座位,他们却不敢坐，只好蹲站在旁边上述材料反映了社会上存在的什么现象？【课堂探究】探究点1消除歧视，平等待人2013年12月31日，武汉72路公交车司机将一名挑着担子的乘客赶下车后，又追下车去踢了几脚公交司机仅仅因为农民工挑担子上车,就将其赶下公交车,还追下车踢打农民工,对农民工的歧视可见一斑其实，何止是公交司机驱赶农民工,外来工受歧视的例子比比皆是农民工在商场门口蹭凉被打者有之，农民工到写字楼上厕所被打者有之，农民工逛公园被驱赶者也有之问题探究

（1）根据上述材料，你认为生活中歧视存在的原因有哪些？⑵平等待人是人们的期盼,那么平等待人有哪些表现呢？答案⑴在生活中，一些错误的观念,一些认识的偏差,都可能产生自觉或不自觉的歧视态度⑵平等待人表现为对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何,都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待探究点2做到平等待人俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，一乞丐跪倒在地求道“先生，给我一点食物吧”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物只好说“兄弟啊!对不起!我没带吃的！”这时，那乞丐站起身,脸上挂着泪花,紧握作家的手说“谢谢你!我本已走投无路,打算讨点吃的后就离开这个世界您的一声‘兄弟’让我感到这世间还有真情在，它给了我活下去的勇气”问题探究

（1）屠格涅夫称乞丐“兄弟”说明了什么？⑵生活中，我们应怎样做到平等待人？答案

（1）说明屠格涅夫具有平等思想,能平等对待他人⑵

①做到平等待人,要有发自内心的对他人人格的尊重

②做到平等待人,要有客观的实事求是的态度

③做到平等待人，要摒除陈腐观念

④认清歧视的错误和危害，努力清除歧视板书的❽__I-平等待人的表现靠T消除歧视，平率菽］—歧视存在的原因—L如何做到消除歧视，平等待人当堂与❾

1.据报道，巴黎某名餐厅“以貌取人”顾客不好看就没好位置我们说“以貌取人”的做法是不对的，这是因为（B）

①一个人的相貌是天生的,是无法改变的

②相貌并不代表一个人的品行和才能

③“以貌取人”是对他人的不尊重，是缺乏平等意识的表现

④每个人都不应以自己的相貌而自惭形秽A.

①③B.

②③C.

②④D.

③④

2.对待艾滋病病毒感染者和艾滋病病人,我们应做到不惧怕、不恐慌、不歧视下列做法符合这一要求的是（A）A.不拒绝为艾滋病病毒感染者和艾滋病病人提供帮助B.不和艾滋病病毒感染者和艾滋病病人握手C.不和艾滋病病毒感染者和艾滋病病人共用交通工具D.不和艾滋病病毒感染者和艾滋病病人交谈

3.班里新来了一位插班生，他是随着进城务工的父母转学到这里的小滨一看他穿的衣服那么旧，就对同桌说“来了一个土老帽”假如你是小滨的同桌，你会告诉他（A）

①我们不要轻视别人

②我们应该平等待人

③平等待人可以让自己获得更多的友情

④找个时间我们一起捉弄他A.

①②③B.

②③④C.

①③④D.

①②④

4.下列行为能体现平等待人的有（D）A.尊重师长，团结同学，但对贫困者,、体力劳动者却显示另一副面孔B.视城里人为聪明、有见识的一类,视乡下人为愚昧无知的一类C.在与人打交道时会不自觉地以貌取人，以地位取人D.无论对方的天赋、出身、贫富、职位如何，都能本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待

5.人格没有高低贵贱之分，都是平等的，我们应该以平等的态度待人平等待人就要（A）

①本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度

②不以貌取人，不以地位取人

③发自内心地尊重他人的人格

④对所有人都笑脸相迎，点头哈腰A.

①②③B.

②③④C.

①③④D.

①②④。