高中语文《烛之武退秦师》教案（3）

《烛之武退秦师》教学设计教学目标通过研读课文，品味语言，体会烛之武辞令之妙，让学生感悟他语言的力量及其语言背后的那颗爱国忧国之心，同时引导学生运用所学材料拓宽写作思路教学重点烛之武辞令之妙，爱国之深教学难点从不同角度运用所学材料，学以致用，以一当十教学方法互动研讨教学过程导入

一、通过上节课的学习，我们已经知道烛之武退秦师靠的不是千军万马，也不是张飞的一声大吼，更不是杨六郎的一杆长枪，而是靠他的三寸之舌处处为秦着想却使郑国转危为安他是如何站在秦的立场上为秦着想却使郑国转危为安的呢？

二、齐读课文第三段，思考烛之武的一番话是站在郑国的立场上吗？为什么？学生回答老师创设情境把学生带入语言现场，感悟烛之武辞令之妙把第三段还原成烛之武和秦伯的对话，走进语言现场烛之武“郑既知亡矣”秦伯“那你来干什么？”烛之武“为了您呀！”秦伯“此话怎讲？”烛之武“我忧心如焚，我寝食难安，因为亡郑对您不利呀！”秦伯“请讲”烛之武“秦晋两国相距很远，晋国和郑国才是近邻，越国以鄙远，您该知道管理它的难度，实际上是增加了邻国的土地，邻之厚，是不是越发显得君之薄呀？这不会是您此行的目的吧？”秦伯“当然不是，我该怎么做呢？”烛之武“存郑倒是对您有利呀，您可以把郑国作为东道主，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的物资，累了可以在郑国歇歇脚，渴了可以在郑国喝口水，这样不好吗？”秦伯“是呀，我一一”烛之武“您也许还记得，应该也不会忘记，晋国曾经做过过河拆桥、忘恩负义的事吧？”秦伯“可不是，想想我都来气，背信弃义的家伙！”烛之武“像这么一个不靠谱的家伙，又那么贪得无厌，您说，他灭郑后，能善罢甘休吗？东灭郑，西呢？西呢？该进犯秦国了吧，您还没有意识到自己的危险吗？”秦伯“先生您真是一语点醒梦中人呀！否则，我还蒙在鼓里呢！来人，退丘!”/、•秦晋围郑为利而来，烛之武退秦为利而来，秦伯退兵为利而退，晋侯退兵为利而退，利是目的，退是手段没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永恒的利益烛之武为郑而来却为秦着想，利也；存郑亡郑想的还是利；回顾历史展望未来说的都是利烛之武用他的三寸之舌，用他的智慧和胆识，巧用一利字让郑国转危为安假设谈话方式，让学生比较假如烛之武一开始就挑拨离间，结果会如何？假如烛之武直接求秦退兵，结果又如何？小结烛之武的语言艺术以退为进欲擒故纵示之以弊诱之以利回顾过去晋不可信展望未来晋不可靠教师小结明明为郑而来，却处处替秦着想，这就是语言的艺术性，技巧性，也是语言产生的力量；当时机成熟时再行挑拨离间之计，更容易彰显语言的力量,退秦也更易成功危如累卵的郑国转危为安，一场危机就这样在烛之武的三寸之舌下化解了，没有动一兵一卒，不战而屈人之兵，语言的技巧语言的魅力呀！

三、烛之武在强秦面前不卑不亢，成竹在胸，这份自信来自哪里？学生回答师生小结有勇有谋有胆有识审时度势辩才十足爱国忧国不计得失正是危亡之际挺身行宝刀未老史留名单凭三寸不烂舌说退秦国虎狼兵

四、如果把这则材料运用到我们的作文中，可从哪些角度来运用呢学生回答出示课件给学生更多运用角度语言的力量口才与成功爱国位卑未敢忘忧国苟利国家生死以机遇与准备才能与机会发现人才伯乐和千里马选择个人与集体个人与国家大我与小我手段与目的隐忍不发知错能改双赢有志不在年高天生我材必有用如何应对逆境出示例文，给学生更好的写作指导伯乐不来，我自荐之毛遂自荐说服楚王，解了邯郸之围，展示了自己非凡的才华；邹忌主动拜见齐威王，以自身的体悟劝齐威王广开言路，使齐国不必用兵就可战胜敌国；曹刿主动请见鲁庄公，抓住战机一鼓作气，打败强大的齐国此三者都是主动推销自己，展现自己的才华，利国利民利己而郑国烛之武是三朝老臣皆不得重用，虽有满腹经纶却不懂得毛遂自荐，不懂得给自己寻找更多施展才华的机会，若没有佚之狐的慧眼识英雄，恐怕要永远湮没在历史风尘中了伯乐不来，我自荐之只有主动推销自我，主动表现自我，才能实现人生的价值，创造人生的辉煌机遇与成功当机遇没有来临时、仍要积极准备，完善自己，把自己磨砺成金子，机会一旦来临，便会闪耀于史册烛之武三朝为官，满腹经纶，却一直不得重用，这使得他到了七十多岁的高龄，仍有满腹牢骚其间忍受的寂寞痛苦，是常人难以想象的但他没有自暴自弃，而是以惊人的毅力来砥砺自己，饱读经书，关心时事，终于在人生的最后时刻，“不鸣则已一鸣惊人”，为自己人生划上一个完美的感叹号烛之武用自己毕生精力、一生的才能等待这样一个机会，当这个机会出现时，他毅然把握住这个机遇，不仅化解了一场残酷的战役和生灵涂炭的悲剧，还为自己的人生挥洒了精彩的一笔，还让自己成为历史星空中璀璨的明星由此观之,机遇是给有准备的人准备的，唯有胸中有竹才能把握机遇，创造成功有志不在年高老骥伏杨，志在千里烈士暮年，壮心不已烛之武就是一匹蓄势待发的老骥也许他也曾因人生虚掷而悲哀过感伤过，但他并没有放弃对国家与人民安危的关心我们可以想象出多少个日夜他翻看竹简的手势与眼神，想像出多少次他侧耳细听，焦急地渴盼着能从王宫中传来征召自己的声响如果没有对国家朴实的爱与时刻准备着为国家效力的心，一个小小的“弼马温一个须发皆白的老者，怎么能对晋国的历史、对晋国国君的为人那么清楚，怎么能对秦伯的心理、对秦-晋之间的恩怨又是如此了然可见，即使烈士暮年，他依然一刻不停地关注着天下形势，从没有放弃过济天下苍生的理想只要国家需要，只要自己一息尚存，不管命运对自己如何不公，仍会挺身而出，为国家为苍生贡献出自己的一份光和热真是有志不在年高，无志空活百岁！小结本节课，我们感悟的是语言的力量，传承的是爱国精神，运用的是语言文字，学到的是说话的艺术，愿我们都做中华文化的传承者作业利用比干、韩愈和魏征、邹忌、触龙等相关事例，写一篇以“忠言不逆耳”为题的文章板书设计挑之以史围郑晋退。