高中语文《念奴娇 赤壁怀古》教案（十一）

《念奴娇•赤壁怀古》教案

一、教学内容分析这是《三国演义》的作者罗贯中为了美化诸葛亮而贬低周瑜严重扭曲历史造成的苏轼笔下的周瑜年轻有为，文采风流，江山美人兼得，春风得意，且有儒将风度，指挥若定，胆略非凡，气概豪迈，历史上的周瑜意气风发，胸襟广阔,年少有为，是苏轼心中十分仰慕的英雄，念奴娇赤壁怀古中的周瑜，才是历史上真正的周瑜此诗抒发了词人对昔日英雄人物的无限怀念和敬仰之情以及词人对自己坎坷人生的感慨之情“人生如梦”，抑郁沉挫地表达了词人对怀才不遇的无限感慨“一樽还酹江月”，借酒抒情，思接古今，感情沉郁，是全词余音袅袅的尾声

二、教学目标

1、熟读背诵，体会词作的声律之美，感受豪放词的特点

2、运用联想和想象，领悟词中壮阔的意境

3、体会本词写景、叙事、抒情相结合的写法，培养初步鉴赏诗歌的能力

4、了解作者生平及思想，获得人生启示，培养勇于面对困难的旷达乐观情怀

三、教学重难点

1、指导朗诵，感受豪放词的特点

2、体会写景、叙事、抒情相结合的写法，初步学会鉴赏诗歌

3、把握词人的思想感情

四、课时安排一课时

五、教学过程

一、播放《三国演义》片头曲，导入课文，简介作者的生平及创作背景【明确】刚才的画面把我们拉回到了三国时期硝烟弥漫的赤壁战场，当年只有34岁的周瑜，以东吴都督的身份，率领三万士兵，用火攻击败了号称83万的曹操大军，立下了赫赫战功北宋时期，苏轼因为“乌台诗案”被贬到黄州，担任没有实权的团练副使传说黄州附近的赤鼻矶就是当年周瑜大败曹兵的战场胸怀大志而又年近半百的苏轼，多次来到江边面对滚滚奔流的江水，遥想起周瑜的功绩，联想到自己的遭遇，苏轼心潮起伏，感慨万千滚滚的长江啊，你荡涤了千年，淘尽了多少风流人物？滚滚的长江啊，你见证了周瑜火烧赤壁的不朽功勋，你可曾知道我苏东坡壮志难酬啊？于是，苏轼文思泉涌，大笔一挥，就写下了脍炙人口的千古绝唱《念奴娇・赤壁怀古》公元2012年，武汉大学一教授出版了一本书，名字叫《宋词排行榜》，从两万多首宋词中遴选100首来排名，《念奴娇•赤壁怀古》当之无愧排在第一她为什么有这么大的魅力呢？我们今天就一起来学习这首千古绝唱“念奴娇”是词牌名，“赤壁怀古”是题目展示

二、初步朗读，读准字音初嫁了lido羽扇纶guGn巾一尊还hudn酹14i

三、对照注释，初步理解词句内容，自由朗读，读顺节奏补充风流

①有功绩而又有文采的，英俊杰出的千古风流人物

②指有才学而不拘礼法风流才子/风流倜傥

③指跟男女间情爱有关的风流案件/风流韵事

④轻浮放荡风流女人橘橹代指曹操的水军橘，挂帆的桅杆橹，一种摇船的桨本词中用“橘橹”代指水军，指明是水战，与“灰飞烟灭”的火攻相呼应，形成对照，更能表明周瑜“水上偏能用火攻”用计之巧妙高超（有的版本用“强虏”，各有其妙“强虏”突出了对方的强大，反衬周瑜英雄豪杰的本色）展示课文节奏划分大江东去，浪/淘尽，千古风流人物故垒/西边，人/道是，三国/周〜〜〜〜〜〜郎/赤壁乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪江山/如画一时/多少豪杰〜〜〜〜〜〜遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发羽扇/纶巾，谈笑/间，橘橹/灰飞烟灭故国/神游，多情/应笑我,早生华发人生/如梦一〜〜〜〜〜〜■尊/还酹江月”〜〜〜〜（加着重号的表示重读，“”表示拖长音，“/”表示节奏停顿）〜〜

四、读懂内容，学会初步鉴赏诗歌怀古诗观眼前之景—怀古人之事一一抒一己之怀

1、结合课后练习第一题，分析词中的景物描写“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”“大江”就是指长江，以大修饰江，突出滚滚长江，浩浩汤汤，给人一种气势磅礴之感“大江”同时暗指奔流不息的历史长河“浪”，实指波浪，虚指时光孔子站在河边感叹“逝者如斯乎，不舍昼夜”就是感慨时光飞逝浪淘尽，千古风流人物，是指时光冲刷了千古风流人物，也就是说千古风流人物淹没在历史长河之中“千古”穿越时空，给人以深邃厚重的沧桑之感这三句气势磅礴，雄视古今，从时间和空间上为我们营造了一个旷远深邃的意境把读者带到了千古兴亡的历史氛围之中，抒发了诗人对古往今来风流人物的无限怀念之情（朗读指导因为这三句气势磅礴，雄视古今，所以我们朗读时，要奇峰突起，语音浑厚，情感激昂“大”要重读，一锤定音，定下全文豪放的基调示范）“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”穿寓动于静，写出了乱石高耸入云的动势描摹出赤壁山势之险要高峻（形状、动静）拍动态感极强，水石相搏，仿佛能听到一阵一阵浪花击打岸边的声音，描摹出赤壁水势汹涌澎湃（声音、视听）卷动感十足雪突出浪花的颜色卷起千堆雪，表现出惊涛拍岸、惊天动地、波澜壮阔的气势，给人展现出一幅雄奇壮丽的景象（颜色、夸张、比喻）这三句运用夸张、拟人、比喻等修辞手法，从形状、声音、颜色等多方面描写赤壁雄奇壮美、波澜壮阔的景象面对如此景象，词人心中满是慷慨激昂的情感（朗读指导正因为这三句波澜壮阔、雄奇壮丽，要读出这种感觉，语调就要慷慨激昂，情绪饱满，给人身临其境之感几个形容词和动词重读示范）

2、结合课后练习第一题，分析词中的人物刻画“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭”小乔初嫁了衬托出周瑜年轻英俊，风流倜傥，春风得意雄姿英发，羽扇纶巾表现出周瑜束装儒雅，风度翩翩，气定神闲谈笑间，橘橹灰飞烟。