2025届河北省部分重点中学高考考前模拟历史试题含解析

届河北省部分重点中学高考考前模拟历史试题2025注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内

2.答题时请按要求用笔

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀一.选择题（12小题，每小题4分，共计48分在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）

1.罗马共和国末期法律规定，妻子结婚带来的嫁资不再是她对丈夫的赠与，丈夫只获得对嫁资的使用和收益权，妻子保留其所有权，婚姻解除后，丈夫有向妻子返还嫁资的义务据此可知当时罗马法A.注重男女平等B.缺乏契约精神C.忽视社会民情D.重视私产保护

2.邓小平说“中央确实是不干预特别行政区的具体事务的，也不需要干预但是特别行政区是不是也会发生危害国家根本利益的事情呢？……那个时候，北京过问不过问？……如果中央把什么权力都放弃了，就可能会出现一些混乱,损害香港的利益”这一讲话的重点是A.丰富“一国两制”内涵B.设定香港自治底线C.肯定“港人治港”方针D.消除香港分裂势力

3.雅典公民“凡不归派、不竞争而中立者，法律予以严厉惩罚，并去其公民权”最能说明雅典政治中A.城邦反对无原则中立B.城邦鼓励派别竞争C.法律不保护公民权利D.民主有时限制自由

4.南朝萧统所编《文选》收有李陵《答苏武书》，其中有云“凉秋九月，塞外草衰夜不能寐，侧耳远听，胡笳互动，牧马悲鸣，吟啸成群，边声四起晨坐听之，不觉泪下嗟乎子卿，陵独何心，能不悲哉！”前人多不疑，然唐代刘知襄指出“观其文体，不类西汉人，殆后来所为，假称陵作也清代章学诚也指出“伪者何所取乎？当是南北朝时有南人羁北，而事类李陵，不忍明言者，拟此书以见志耳”今人多将《答苏武书》作为研究古代文学和思想的重要佐证资料这可以说明A.文史虽不分家，但文学终究不是历史B.历史研究要去伪存真，须撰弃伪作C.伪作未必毫无用处，也有价值可以挖掘D.书写历史应避免臆断，需有理有据

5.美国经济史专家哈罗德・H•福克纳曾不无自豪地说“（20世纪初）美国农业一次收成，就可以把比利时王国的一切连同国王一起买到手，两次收成可以买进意大利……五次收成，就能把俄罗斯帝国从沙皇手中买进来”这主要说明A.先进的政治制度有利于经济的发展B.产业革命推动美国农业产值的攀升C.国家垄断资本主义提升了美国的经济竞争力D.美国确立资本主义经济霸主地位

6.春秋战国时期，某一学派强调从个体自身的价值入手，呼唤人性的复归这种人性的复归，是要回到生命的本真状态该学派A.主张超然物外的逍遥B.强烈反对任人唯亲C.推崇严刑峻法治国D.提倡重建周朝制度

7.图中《大豆过江》诗云“叶作风帆荚作船，长江飞渡若云烟；出自豆类成大器，家在东吴试验田”这种现象有可能发生在A.国民经济恢复时期

8.“大跃进”和“人民公社化”时期C.文化大革命时期D.改革开放新时期

8.有学者研究发现，魏晋南北朝到隋唐时期，在梵文佛经的汉译过程中，中国“孝道”观念被大量人为注入佛经，如汉译《菩萨戒本》云“孝顺父母、师、僧三宝，孝顺至道之法”再如佛经《善生经》中的“凡有所为，先白父母”和“父母所为，恭顺不逆”这主要是因为A.佛教与儒家思想有共同点B.佛教丰富了儒家思想C.儒释思想出现融合情况D.儒家思想的影响深远

9.在儒学“天人合一”的理论中，“天”曾经历了由“神”到“理”的转变推动这一转变的思想因素是A.佛道思想的迅速传播B.专制政治的发展C.封建伦理道德的诱导D.农业生产的发展

10.阅读下列诗句，推测“晁监”的身份当是乡树扶桑外，主人孤岛中别离方异域，音信若为通——王维《送秘书晁监还日本国》A.御史大夫B.枢密使C.外国公使D.遣唐使

11.公元前340年，雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪，按法律当处死辩护人用动情的言辞质问“难道你们忍心让这位阿芙罗狄特（古希腊美丽女神）的弟子香消玉殒吗？”这打动了陪审团，经投票，陪审法庭判其无罪，这反映出在古代雅典（）A.民主原则贯穿司法过程B.妇女享有广泛政治权利C.法律注重保护平民权益D.司法审判缺乏严格程序

12.十月革命的对象是二月革命后临时政府所代表的剥削阶级，临时政府既然代表了地主阶级和资产阶级利益，这就把两个阶级同时推到十月革命对象的位置上从这个意义上讲，十月革命是A.资产阶级民主主义革命B.新民主主义性质的革命C.无产阶级社会主义革命D.民主革命和社会主义革命

二、非选择题（2小题，共52分）

13.（32分）新航路开辟阅读材料，回答问题人民版高中历史教材中对于新航路的开辟表述为人类文明交往之路，世界体系发展之路，殖民扩张之路，人类思想震撼之路

（1）请你指出教材做如此表述的着眼点分别是什么？

（2）请选择其中两个“之路”，结合所学，进行深入的阐述

14.（20分）商鞅变法中的富国强兵思想及其实践对秦国乃至后世的历史发展都产生了深远影响阅读下列材料材料一然列国环伺，时相侵凌，非有富强之国力，则亦无以自存商子曰“国之所以重，主之所以尊者，力也”……务力之方在使民致身于农战之二事，而此外与二者无益或有害者皆在抑止之列……几乎欲举一国之学术文化而摧毁扫荡之，使政治社会成为一斯巴达之战斗团体，此则其独到之见解，亘千古而鲜匹者也一一萧公权《中国政治思想史》材料二商鞅的改革措施，可以使一个国家在短时间内富强，但如果把它作为长期国策，则注定将这个国家引向灾难……秦始皇时代，秦施行的仍然是商鞅当年的基本国策，它使秦国最终统一了天下，却没能使秦朝逃过“其兴也勃，其亡也忽”的短命怪圈——聂作平《秦国是怎样崛起的？一一重读商鞅变法》完成下列要求1据材料一，概括商鞅变法的指导思想，结合所学知识分析该思想形成的时代背景2据材料二，结合所学知识，指出商鞅的富国强兵思想在实践中所产生的影响后来，秦朝的短命与商鞅变法又有什么关系？参考答案一.选择题Q2小题，每小题4分，共计48分在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的

1、D【解析】依据材料信息可知，丈夫只获得对嫁资的使用和收益权，并不享有所有权，婚姻解除后，妻子结婚带来的嫁资不再是她对丈夫的赠与，这说明当时罗马法重视对私有财产的保护，因此D选项正确A选项错误，材料不能体现男女平等的内容；B选项错误，材料信息没有涉及“契约”问题；C选项错误，依据材料不能得出罗马法忽视社会民情故正确答案为D选项

2、B【解析】试题分析材料中强调的是中央政府对香港管理的权限问题，没有阐释“一国两制”，故A项排除；据材料中“那个时候，北京过问不过问？”“如果中央把什么权力都放弃了，就可能会出现一些混乱，损害香港的利益”可得出邓小平考虑的是对香港管理的底线，故B项正确；肯定“港人治港”不是材料的主旨，故C项排除；材料中没有谈到香港分裂的内容，故D项排除考点现代中国的政治建设与祖国统一•祖国统一大业•香港回归祖国

3、D【解析】材料提及在雅典对中立者严惩，可见其民主有时限制了自由，D正确A项中的“无原则的中立”无法体现，排除B项是表象，排除C项在材料中未体现，排除故选D

4、C【解析】“今人多将《答苏武书》作为研究古代文学和思想的重要佐证资料”表明伪作未必毫无用处，也有价值可以挖掘，故C正确，排除B；材料未体现携弃伪作、避免臆断，排除AD【点睛】本题考查史学研究的基本方法，解题的关键是“今人多将《答苏武书》作为研究古代文学和思想的重要佐证资料”

5、B【解析】哈罗德・H・福克纳的论述体现了20世纪初美国农业的超高产值，据所学可知，美国在第二次工业革命中发展迅速，生产力极大提高，促使农业迅速发展，故选B项；美国代议制确立于18世纪，而材料中的现象发生在20世纪初，因此并不能直接体现政治制度对经济的促进作用，排除A项；国家垄断资本主义是在20世纪30年代罗斯福新政之后才出现的，与材料时间不符，排除C项；美国确立资本主义经济霸主地位是在第二次世界大战后，排除D项

6、A【解析】根据材料“从个体自身的价值入手，呼唤人性的复归……回到生命的本真状态”可知该学派体现了道家追求超然的精神境界，A项正确；强烈反对任人唯亲体现了墨家尚同思想，排除B项；推崇严刑峻法为法家思想，排除C项；提倡重建周朝制度为儒家思想，排除D项故选A

7、B【解析】结合所学知识可知，大跃进的显著标志是浮夸风结合材料“叶作风帆荚作船，长江飞渡若云烟”可知B选项符合题意材料与国民经济恢复无关，A选项排除文革时期的核心是阶级斗争，C选项排除改革开放后以经济建设为中心,D选项排除

8、D【解析】材料反映了佛教宣扬孝道，而孝是中国儒家思想的核心内容之一反映了佛教借儒家思想来传播佛家思想，表明儒家思想的影响较为深远D正确；材料主要反映了佛教借鉴、学习了儒家经典，佛教与儒家思想有共同点不符合材料主旨，A错误；材料反映的是儒家思想丰富了佛教，B错误；材料信息只反映了佛教融合儒家思想，不能说明儒家融合佛教思想，C错误故选D

9、A【解析】儒家思想出现由“神”到“理”的转变主要原因是东汉末年，儒学的权威性被严重削弱，魏晋时期佛教和道教思想广泛传播，冲击着儒家思想作为核心价值观念的地位，其统治地位进一步被削弱从唐代开始，儒家思想家们提出了复兴儒学的主张，到宋代形成了理学体系，完成了儒家思想由“神”到“理”的转变，故选A；这一转变与封建伦理道德、专制政治和农业生产的发展无关，故排除BCD

10、D【解析】根据材料”王维《送秘书晁监还日本国》”联系所学可知是日本遣唐使晁衡在唐朝做秘书监，要回日本探亲，王维写诗送行，故答案为D；御史大夫是秦朝的副丞相，枢密使是宋朝负责军事的官员，分割宰相的军权，外国公使是近代国家交往中才出现的，均与王维所处的唐朝不符合，排除ABC

11、A【解析】考查对材料的解读能力材料反映了经过辩护人的辩护、陪审团的投票等一系列的民主程序的运作，最终陪审法庭判其无罪，判断A项正确，排除DB项说法错误，妇女没有公民权，被排除在民主政治之外C项理解有误【考点定位】必修一古希腊和古罗马的政治制度•古希腊的民主政治♦

12、D【解析】依据所学知识可知，反对地主阶级的革命是民主革命，反对资产阶级的革命是社会主义革命十月革命的对象是二月革命后的地主阶级和资产阶级，由此可知，十月革命是民主革命和社会主义革命，故D正确；资产阶级民主主义革命、无产阶级社会主义革命只符合部分信息，故AC错误；新民主主义性质的革命是中国特色的，故B错误

二、非选择题（2小题，共52分）

13、有一定的开放性，答到要点即可第2问举出具体事例可酌情给分

（1）四个着眼点

1.物质文明和精神文明（文明史观）；

2.全球化、整体化（全球史观）；

3.从殖民与被殖民（革命史观）

4.思想演进（文明史观）等等其它只要言之有理可酌情给分

（2）新航路开辟形成的四条“道路”

1.人类文明交流之路世界各大洲孤立状态被打破，世界成为一个联系紧密的整体，推动分散的古代世界向整体的现代世界演进，文明交流日益频繁（西方先进的生产方式、生活方式、思想观念和科学技术传入东方）

2.世界市场联系之路为资本主义的发展拓展了贸易市场，商品流通数量和种类增加，地区性的贸易开始向世界性的贸易拓展，各国各地区之间经济联系日益密切，世界市场开始出现新航路的开辟和随后的殖民扩张，是资本主义列强建立世界市场的重要途径

3.殖民掠夺之路西欧殖民扩张，加速了欧洲资本的原始积累（第一桶金），促进了欧洲资本主义的发展；给亚洲和非洲人民及美洲印第安人带来空前浩劫，加剧了殖民地的贫困与落后,迫使这些地区相继被卷入世界近代化的进程

4.人类思想震撼之路新航路的开辟证明了“地圆学说”利于自然科学的形成，冲击了神学理论，极大地冲击了西欧的思想文化领域，沉重打击了教会的威信【解析】

（1）“着眼点”，依据材料信息“人类文明交往之路”得出物质文明和精神文明；由材料“世界体系发展之路”得出全球化、整体化；由材料”殖民扩张之路”得出殖民与被殖民；由材料”人类思想震撼之路”得出思想演进等等

（2）“阐述”，本题是开放性试题，任意选择其中两个“之路”即可，关键是结合所学进行深入的阐述如果选择人类文明交流之路，则从推动分散的古代世界向整体的现代世界演进，文明交流日益频繁的角度阐述；如果选择世界市场联系之路，则从地区性的贸易开始向世界性的贸易拓展，各国各地区之间经济联系日益密切，世界市场开始出现的角度阐述；如果选择殖民掠夺之路，则从西欧殖民扩张，加速了欧洲资本的原始积累但给亚洲和非洲人民及美洲印第安人带来空前浩劫的角度阐述；如果选择人类思想震撼之路，则从新航路的开辟证明了“地圆学说”利于自然科学的形成，极大地冲击了西欧的思想文化领域，沉重打击了教会的威信的角度阐述

14、1指导思想通过驱民农战、统一思想实现富强背景战国时期兼并战争频繁的形势；土地私有制出现，封建经济发展；法家思想得到传播2影响推动秦国迅速实现了富国强兵，并统一全国但也激化了阶级矛盾，导致秦朝的速亡关系商鞅变法促进法家思想成为秦朝治国思想，也是秦朝短命的重要原因【解析】1指导思想，由材料“非有富强之国力，则亦无以自存”“务力之方在使民致身于农战之二事”“欲举一国之学术文化而摧毁扫荡之”等信息可知，商鞅变法的指导思想是通过驱民农战、统一思想实现富强时代背景，结合所学知识可知，商鞅是战国时期著名的改革家，其所在的时期在政治上兼并战争频繁，经济方面随着铁犁牛耕的出现和生产力的提高，土地私有制出现，封建经济发展等从战国时期兼并战争、封建经济发展、法家思想传播地方等方面归纳2影响，材料二“一个国家在短时间内富强”“秦国最终统一了天下”可知，推动秦国迅速实现了富国强兵，并统一全国；由材料”国家引向灾难”“短命怪圈”结合所学可知，商鞅变法也激化了阶级矛盾，导致秦朝的速亡关系,根据材料结合所学知识可知，商鞅变法极大增强了秦国的国力，为秦国统一全国奠定基础，但促进法家思想成为秦朝治国思想，法家推崇的严刑峻法激化社会矛盾，是秦朝短命的重要原因。