人教版四年级美术下册全册教案3篇

人教版四年级美术下册全册教案篇3【教学目的】知识与技能、知道我国有个民族，民族娃娃都各有不同的服饰特点；、能妙用材料和剪、撕纸方法粘贴成“民族娃娃”156过程与方法、在资料交流中感知各民族的不同服饰和风土人情2民族娃娃；、在对比欣赏中，学会找不同服饰特点，体验不同审美情1趣；、在尝试中了解撕纸方法和粘贴方法民族娃娃；23情感、态度、价值观、增强民族团结意识；、欣赏各民族的审美趣味；、能与同学合作12【教学3重点】能用纸材和剪、民族娃娃撕纸贴画的方法，创作有民族特点的民族娃娃【教学难点】妙用纸材和抓住不同民族特色，表现色彩对比鲜明、动态生动的民族娃娃【教学时间】第周【教学准备】12范作【教学内容】民族娃娃【教学过程】

一、探究活动为什么课文中个民族朵花”？交流:、自己收集的资料中，1你最喜欢哪个民“族56的服饰？,5为6什么？、你认为1服饰美在哪里？（造型独特、色彩强烈、装饰性强）2

二、探究活动撕纸的方法和拼贴的方法游戏、看谁2“直线撕、弧线撕和变线撕”撕得最美？、尝试用力撕，轻柔地撕，感受不同力度撕出的效果、试一试对称撕12游戏把撕出来的形状组合拼成一个可爱的3娃娃、把刚才大家尝试“直线撕、弧线撕和变线撕”时撕出来的“点、线、面”的纸材1形状，组合拼成一个可爱的娃娃、先贴什么，后贴什么？是“进行块面剪贴”还是“进行撕点粘贴”？、试一试，把点拼成娃娃的形2状、说一说有什么困难34

三、探究活动创作有特色的民族娃娃动脑、在图3片中选一个服饰风格明显的少数民族图片作参考、思考什么动作才生动、有趣？、选择色彩底板纸（冷暖对比、1明暗对比）、选择块面纸粘贴;还是撕点拼贴？234动手、小组分工，如分工负责撕“点”、“撕线“、撕“彩’，并按形状色彩分类放好、合作或个人进行拼图与粘贴1

四、探究活动哪个2撕纸拼贴的民族娃娃最美？评价点、色彩妙用；、形象生动；、有民族特色1教材分析23美术课程被公认为是对创造力培养最具成效的课程之一“想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉”而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，常常出现幼儿不理解人物内心情感变化，无法产生共鸣，从而导致很难灵活地运用画笔来创作,唯有机械地临摹出人物面部表情针对这一点，我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动本节课为系列课程的第一课时，设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观察喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的变化；给予幼儿发挥个性的自由，表现独特个性的空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，从而发展其想象力与创造力教学目标.通过多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步掌握人物面部表情变化规律（教学重点）

1.学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情（教学难点）

2.鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能3大胆表述自己的想法

4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣5教学准备.幼儿用具准备绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子

1.教师教具准备音乐、展台2教学过程.师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪

1.出示表情拼图，请幼儿根据需求，自由选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型来进行拼摆

2.交流小结你拼摆出的“脸儿”是什么样的表情，照着小镜子学一下

3.提问这样的表情说明他心里怎么样，到底发生什么事情了？幼儿回4答皱眉的表情说明他不开心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情说明他非常开心.教师小结我们的心里藏着一间小房子，当你不开心时，小房子里就5会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的如果这样下去时间一长，人就会生病所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等,让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来.提供绘画材料,请幼儿自由绘画有趣的脸（教师提出绘画要求幼6儿边照镜子边做出各种表情，启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘画创作）.幼儿间讲述自己的美术作品，游戏学一学（模仿好朋友画纸上的面部表情）

7.自然下课8活动延伸.亲子绘画活动微笑的妈妈，打呼噜的老爸

1.幼儿园季节课程小树叶的表情

2.结合日常生活，启发幼儿善于观察，会简单的自我排解烦恼和帮助好朋友疏通不良情绪

3.在区角游戏区投放操作材料，提供继续深入、持久地探究人物面部表情变化的规律

4.名画欣赏达芬奇《蒙娜丽莎》，毕加索《梦》，蒙克《呐喊》等5教学反思幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动设计意图太阳与人们的生活密切联系，和它相关的歌曲、儿歌、舞蹈等资料在幼儿园也极为丰富平时幼儿的画面中经常会出现各种各样的太阳，有做游戏的，有捉迷藏的大家乐于用自我的方式去表现它，画画、剪贴、涂鸦等时常在幼儿的作品中涌现在日常美术活动中发现，幼儿大多是用一个呆板的圆和一种单调的红色来表现太阳，偶尔有一两个给它加点其他的色彩，但都缺乏创造力而幼儿的创造力就是“发现”即引导幼儿用自我的方式创造图像，表达自我的认识于是就设计了本次活动活动目标、经过讨论、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的知识

1、画出自我心中的太阳，培养幼儿的想像创造本事2活动重点能经过想像创造一个自我心中的太阳，培养幼儿的想像本事及对色彩的敏感度活动难点丰富幼儿关于太阳的知识活动准备、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸

1、有关太阳的图片，儿童创造画（场景的布置）

2、音乐《种太阳》3活动过程

一、课前在教室布置一些儿童创造画

二、播放歌曲《种太阳》请幼儿欣赏、幼儿随着音乐欢乐地进场（提示注意歌曲里的歌词意思）并可随意舞蹈1

三、经过欣赏歌曲，进行讨论（师）提问、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么？

1、教室里有许多教师的好伙伴种的太阳娃娃，你看到有什么样的太阳娃2娃？、出示一些作品，讲解作者的构思与想法3。