动物王国开大会 （第二课时）公开课教案教学设计课件资料

动物王国开大会16第课时2一\课时目标

1.多种形式巩固生字和词语；会写“连、还”2个字

2.通过比较和朗读狗熊的四次通知，了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等儿个要素说清楚

3.通过朗读狗熊的四次通知和老虎说的话，读好感叹句，初步体会角色的心情

二、教学过程活动一找找通知，厘清内容一复习导入，进入情境

1、导入情境生字词是打开动物王国大门的钥匙，请你读一读二结合插图，厘清内容

1.回顾要素狗熊第一次发布通知后，在谁的提醒下明白了什么？

2.结合第

二、三幅插图，了解第二次通知发生的故事第七至十二自然段1教师引读听了老虎的话，狗熊又开始第二次通知啦，它又用喇叭大声喊一一学生接读……2引导学生了解，发布第二次通知后，狗熊在大灰狼的提醒下明白了要说清开会的具体时间3教师板贴具体时间

3.用相同的方法学习第

三、四次通知发生的故事1请学生看第四幅插图，猜测第三次通知发生的故事第十三至十六自然段，读懂内容发布第三次通知后，狗熊在梅花鹿的提醒下明白了要说清开会的地点2教师板贴地点3请学生看最后一幅插图，猜测第四次通知是否成功了，读懂内容狗熊说清楚了通知，动物们准时参加了大会4教师板贴说清通知的要素

4.教师小结看图读故事真是好方法!这么长的故事，我们看看图，读读文，就把故事的主要内容读懂了活动二关注标点，读好通知-朗读四次通知，读好感叹句

1.指导学生把四次通知的内容读正确、读流利

2.引导学生发现狗熊四次通知相同的地方，圈一圈，并反馈交流教师相机指导1抓住学生交流的关键点，如“感叹号”“大家注意”“请”等2引导学生读好重音词注意、都、准时3读“注意”时，为了引起别人的重视，声音可稍重，语气要严肃

3.指导学生读好狗熊发布的四次通知，读好感叹句1请学生自由练习读好四次通知，体会狗熊大声喊、有号召力的语气2指名几位学生读，体会随着发布的内容越来越具体，狗熊的语气一次比一次强烈

4.指导学生读好老虎的话，读出祈使句的语气1过渡这四次通知中的感叹号不是我们之前学过的表示赞美、夸奖的意思，而是表示命令、号召文中还有一个角色一一老虎，它是森林之王，它说的话我们也要用这种语气来读2出示老虎说的三个句子，学生自由练读大会就在明天开，你快去通知大家吧！大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧！哎呀！忘了说地点大会在森林广场开，你再去通知大家吧！3指名朗读，读出祈使句的语气，师生评价活动三比较发现，学习通知一比较四次通知，了解通知的重要信息

1.引导思考狗熊的通知只有第四次是说清楚的，前三次通知分别遗漏了什么呢？

2.引导学生说清楚前三次通知分别遗漏了哪些重要信息

3.学习第四次通知，了解通知应该包含的重要信息1引导在动物朋友的提醒下，狗熊说清了开会的时间是一一明天上午八点，地点在一一森林广场板书时间、地点2出示文中泡泡提示看来，把时间、地点说清楚很重要！

4.链接生活，提取通知里的信息1出示课后练习第二题中的通知范例，请学生自主观察通知4月22日上午8点，请各班参加运动会入场式的同学,在教学楼门前集合少先队大队部4月20日2引导学生思考并交流一般通知应该包含哪些信息请先自主完成填空3交流反馈结果教师小结看来，要发布一则通知，要说清楚时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间，今后，我们也要做一个明确的信息传播者，争取把通知说清楚，说明白4接下来请完成课堂作业本第4题交流要素，并完成第5题

三、书写练习

1.指导书写“连、还、点、今”1回顾“走之”的写法由点、横折折撇、捺三笔组成，第三笔是平捺2教师范写“连”和“还”，口述要点先里后外，里面的部件稍靠用字格右上3点上收下放“口”字形体略扁，呈上宽下窄之势四点底形体宽又扁，要注意区别第一点与另外三个点的方向不同，第一点与第四点稍长，四个点间距均匀，高低一致4今人字头撇、捺要写得舒展，点居中，最后一笔的书写注意斜度适当5学生自主练写教师提醒注意笔顺和结构。