口才教学月计划8篇

口才教学月计划篇8为了避免在工作中出现茫然无措的情况，我们需要制定出一份适合自己的月计划，月计划的制定对于我们月工作的进行很重要，小编今天就为您带来了口才教学月计划篇，相信一定会对你有所帮助8口才教学月计划篇1演讲与口才是从培养儿童学习兴趣出发，通过通俗易懂的形体动作训练，语言训练，儿歌，诗文朗读，绕口令，学讲故事等趣味教学方法，在富有情趣的训练中，增强孩子们的节奏感，记忆力和表现力四到八岁是孩子语言发展的最佳时期，而演讲与口才又是我国乃至全世界艺术教育的大方向，所以培养孩子的语言发展能力是在孩子的成长道路上不能缺少的下面我将我们暑期的演讲与口才培训做一个简单的介绍我们每天的课程设置为表演训练，气息训练，语音训练，绕口令训练，主持与表演五大块表演训练形体站姿的训练，形体坐姿，形体走姿，形体姿态模仿，眼神的距离感、眼神的方向感，表情、眼神在情绪中的表现，能恰当的表演各种表情教学方式游戏形式气息训练口型操训练，发声练习语言联系；双唇音，唇齿音，舌尖音，舌根音，翘舌音，平舌音，的训练，教学方式读精美的好文章，诗词绕口令绕口令主要是训练孩子的发音与气息，所以每节课都会有绕口令的练习主持与表演；儿歌的朗读表演，学讲故事，主持演讲训练教学方式游戏形式演讲与口才老师的任务不是手把手的教孩子而是引导孩子，所以我希望我所教的孩子不是复制出来的而是要有孩子的个性，最后祝愿我们的孩子快乐，健康！口才教学月计划篇2人在现实生.活中离不开交往交往主要借助的媒介是语言在语言媒介中，口头语言一口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活因而越来越为人们所重视但是，并非任何人都能很好地掌握它能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往

一、学生现状分析普通话不够流利，有些个别发音还不够准确上课回答问题比较胆怯和紧张，声音很小，缺乏自信有些学生回答问题是不够积极，上课没有主动的参与到话题讨论中来，学习目的也不够明确

二、教学目标、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；、为学生12提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；、增加学生的上台经历，提3高学生的演讲水平，交际能力、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，4全面提升学生的人文素养

三、教学方法与措施、每周早晨或者晚自习的时间，加强普通话的练习和发音、看报纸、刊物，12了解实事及当前潮流思想、读有哲理、启发性的书刊也可根据个人的爱好精读3几本有深度的书、试着自己写作演讲稿，组织小型演讲、辩论赛，评论等，利用4晚自习的时间进行演讲比赛或者辩论赛，提高学习的胆量和自信心、课堂上，列5举生活中的案例及分析，提高学生的应变和思维能力、对演讲时所注意事项进行6针对性的训练如手势、面部表情及情感口才教学月计划篇3

一、社团名称超级演说家

二、指导老师桑栋

三、社团目标演讲与口才社团旨在为全校同学服务，培养学生演讲能力与口才技能，丰富广大同学的课余生活，为有演讲才能的同学搭建一个施展口才的大舞台，以此提高同学们的综合素质，从而更好地推进校园文化建设

四、课时安排每周一课时

五、成员分析成员来自

五、六年级，在小学阶段参加过演讲比赛有一定基础的学生，共人40

六、时间地点每周五下午第二节课，地点待定

七、预期目标通过训练，使学生树立正确的演讲观，养成良好的演说习惯和演说状态，能在教师的指导下自信大方，流利有感情的进行精彩演讲

八、展示形式以完整精彩的节目参加学校大型活动和区艺术月的比赛

九、工作设想本学期的工作重点将放在对学生演讲的基础训练方面，因此本学期我的演讲与口才的教学都紧紧围绕着这一方面展开，现计划和设想如下首先，在本学期的教学活动中加强学生的普通话基础训练，养成良好的用普通话说话的习惯鉴于学校学生课下不用普通话说话的习惯，要培养学生的演讲才能，必须从加强普通话的训练开始纠正发音，养成平时就用普通话说话的习惯其次，演讲艺术作品时注重师生合作、生生合作、相互倾听通过师生合作，生生合作，相互倾听等各种方式的训练来丰富学生知识，锻炼学生的口才，培养演讲能力，促进学生发展，努力提高学生的口头表达能力、社交能力积极开展活动，推动校园文化建设，活跃校园学习气氛，丰富学生课余文化生活再次，进行优秀演讲作品欣赏，在赏析中树立不断提高艺术修养欣赏一些高水平的演讲比赛的表演，在赏析中提高学生的对演讲的理解在欣赏的过程中要求学生能对自己的演讲提出更高的要求，不断的提升自我备注在参加比赛或演出前自寻时间加强训练口才教学月计划篇4

一、学生现状分析、普通话不够流利，有些个别发音还不够准确

1、上课回答问题比较胆怯和紧张，声音很小，缺乏自信

2、有些学生回答问题是不够积极，上课没有主动的参与到话题讨论中来，学习3目的也不够明确

二、教学目标、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；

1、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；

2、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力

3、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养4

三、教学方法与措施、每周早晨或者晚自习的时间，加强普通话的练习和发音

1、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想

2、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书

3、试着自己写作演讲稿，组织小型演讲、辩论赛，评论等，利用晚自习的时间4进行演讲比赛或者辩论赛，提高学习的胆量和自信心、课堂上，列举生活中的案例及分析，提高学生的应变和思维能力

5、对演讲时所注意事项进行针对性的训练如手势、面部表情及情感6口才教学月计划篇5一.口号我成长，我快乐我成长，我自信二.基本功训练.站立姿态操.口部操（唇，舌，气息练习）.面部操.表情操.眼睛操爆

123456.破练习三,学习内容第三单元第课坐姿操一一坐如钟20教学提示关注幼儿学习时的情感与兴趣

2..提示幼儿表演进要真实自然，不羞怯

3.对幼儿进行肢体的协调练习，掌握正确的坐姿4四.学习过程.观看动画片并欣赏音乐1提问以前我们学习过站立姿态操，今天要学习的是什么？谁知道该怎么坐？让我们一起来试一试，看一看谁坐的最端正欣赏并学习示范老师的表演幼儿分组进行练习

2.

3..请小朋友到前面进行表演并资励4五.故事《三个和尚》山上有座小庙，庙里有个小和尚他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在不久，来了个高和尚他一到庙里，就把半缸水喝光了小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得这样总算还有水喝后来，又来了个胖和尚他也想喝水，但缸里没水小和尚和长和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了夜里老鼠出来偷东西，谁也不管结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起大火三个和尚这才一起奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了从此三个和尚齐心协力，水自然就更多了引导让幼儿懂得做事情要齐心协力，团结就是力量六.课后作业在家中的小椅子上坐一坐，练一练

1..用自己的理解和自己的话讲一讲《三个和尚》这个故事.添画——美丽的23钟口才教学月计划篇6活动目标、引导幼儿熟悉幼儿园的环境

1、知道幼儿园厨房、保健室、图书室、海洋球室等地方的基本用途以及这些地2方应该注意的安全事项、初步引发幼儿对幼儿园的喜爱情感3活动准备、与各活动室教师备好课

1、活动室准备好活动器具

2、幼儿会唱《我爱我的幼儿园》3活动过程

一、谈话导入请幼儿说说幼儿园里的各个地方、教师:小朋友，你们在幼儿园里玩的时候，除了看到我们自己的教室以外，还1看到幼儿园里还有哪些地方呢？（引导幼儿根据平时经验来回答）、教师小结:除了我们的教室外，还有厨房、保健室、图书室、海洋球室2

二、教师带领幼儿参观幼儿园的各个地方、教师:小朋友，现在我们开着火车去参观一下我们刚才说到的那些地方吧

1、教师带领幼儿有秩序的参观这些地方，每到一处就让幼儿观察这些地方都是2做什么用的？里面有哪些人？、让幼儿了解该地方的功能和特点之后，教师再引导幼儿说说这些地方应该注3意的一些安全事项在图书室和海洋室里可以让幼儿适当的体验一下在这些地方游戏的快乐教育幼儿玩海洋球时不能压别人

三、小结参观内容、教师:刚才老师带小朋友去看到了除了我们教室以外的很多地方，请小朋友来1说一说都有哪些地方，它有什么用处和应该注意的安全事项教师小结厨房:在这里面会有阿姨为我们做香香的饭菜，我们不能去打扰阿姨做饭，而且里面的饭菜很烫，我们更不能碰到它所以厨房里我们不能去哦！保健室:里面会有老师照看身体不舒服的小朋友，并且给生病的小朋友送药，老师在里面做事的时候，我们也不能进去打扰她哦图书室:小朋友可以在这里看图书，学习很多的知识，但是看书的时候应该保持安静，并且要爱护每一本书宝宝海洋球室:小朋友在这里玩耍，但是一定要注意安全、教师:今天我们参观了这么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸妈妈一起分2享，让他们也能够更了解我们的幼儿园

四、师生一起唱《我爱我的幼儿园》，结束活动口才教学月计划篇7

一、学生现状分析本专业是客服专业方向就业的学生，流利的普通话，极强的沟通能力，敏捷的说服技巧，就是他们以后的一张名片，所以让每一位客服的学生掌握和学校基本的演讲与口才的知识和技巧，以提高他们的演讲能力和□才水平，进而更好的适应这个社会但是在实际教学中学生会还存在这写问题普通话不够流利，有些个别发音还不够准确上课回答问题比较胆怯和紧张，声音很小，缺乏自信有些学生回答问题是不够积极，上课没有主动的参与到话题讨论中来，学习目的也不够明确

二、教学措施.教学目标1（）增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；1

（2）为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；

（3）增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力

（4）指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养教学方法与措施

2.（）每周早晨或者晚自习的时间，加强普通话的练习和发音1

（2）看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想

（3）读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读儿本有深度的书

（4）试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等，利用晚自习的时间进行演讲比较或者辩论赛，提高学习的胆量和自信心

（5）课堂上，列举生活中的案例及分析，提高学生的应变和思维能力6）对演讲时所注意事项进行针对性的训练如手势、面部表情及情感7）学校还定期组织班级与班级的演讲和辩论赛口才教学月计划篇8

一、活动目标、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；

1、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；

2、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力

3、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养4

二、活动内容、布置本学期的活动主题及人员，内容安排讲解“演讲与口才”的概念及系1列要求、我的新书推荐报告会

2、朗诵训练一古诗词（观摩名家朗诵）

3、进行歌颂母亲的讲话

4、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育

5、故事荟萃

6、朗诵训练一现代诗

7、读经典读本

8、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获

9、故事接龙

10、绕口令比赛

11、朗诵训练一现代文

12、谈理想

13、命题演讲训练

14、父亲节的讲话

15、即兴演讲训练

16、辩论会

17、活动总结考核18

三、教学、训练方式、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动

1、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想

2、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书

3、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等

4、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵

5、即兴写作与演讲

6、对演讲时所注意事项进行针对性的训练如手势、面部表情及情感色彩等7

四、保障措施在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动

五、评价方式《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。