小学一年级下册美术教学计划三篇

小学一年级下册美术教学计划（三篇）小学一年级下册美术教学打算篇

一一、全册教学目标

（一）绘画

1、学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟识的、宠爱的事物，体会表现的喜悦

2、用硬笔线描的方法，绘制简洁动植物

3、连续学习以平涂为主的硬笔着色方法

（二）工艺

1、学习简洁的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法

2、用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简洁图形

3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简洁的泥工模型

（三）观赏

1、欣赏好玩的动、植物

2、观赏富有童趣的儿童画

3、观赏儿童题材的美术作品

二、全册重难点

（一）重点

1、用水彩笔或蜡笔的形式进展平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，颜色丰富，构图饱满，造型大胆、夸大，生动活泼，富有一种童趣

2、传授折纸的方法和步骤，并进展一系列练习

3、学习用费材料进展简洁纸工制作练习

4、观赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品

（二）难点

1、在绘画训练中，要求到达线条流畅，颜色艳丽丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及制造性

2、在工艺制作中，培育学生的造型力量，识图力量，培育良好的动手习惯，以及动脑创新力量

3、在观赏过程中，提高观赏表达力量，培育初步的鉴赏美的力量

三、教学状况分析该年级段学生在前一学期教学状况来看，这些学生学习承受力量较强,想象力丰富，有较强的表现欲望，同时对工艺制作大感兴趣但也有存在以下问题

1、学生在绘画上构图力量较差，颜色运用不够丰富，画面排放不够整齐，有零碎感，态度不够认真

2、工艺制作上精细度不够，意图力量较差

3、优、差生差异太大

四、措施

1、加强对学生美术根底学问和技能（构图、上色、勾线等）的渗透

2、要求在构图时饱满、大胆、略有夸大，富有童趣

3、通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区分，让学生有相互学习的时机小学一年级下册美术教学打算篇

二一、学情分析学生通过第一学期的学习在美术的造型和技能和习惯方面都有所形成，但还需加强学生的认真观看、细致表现、想象、动手制作的力量

二、教材分析本册教材共二十二课本教材依据训练部2001年颁发的《全日制义务训练美术课程标准》（试验稿）编写的，是进展素养训练的美术课程试验教材本教材以促进人格全面进展为动身点，留意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培育学生的创新精神和美术实践力量

三、教学目标造型表现方面尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣设计应用方面尝试不同工具，用身边简单找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进展简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣观赏评述方面欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受综合探究方面采纳造型嬉戏的方式进展无主题或有主题的想象、创作、表演和展现

四、教材重点、难点

1、学习有关美术的根本学问和根本技能

2、培育学生空间知觉，形象记忆，制造力量等

五、教学措施

1、进展各种好玩的教学活动培育学生对美术的兴趣

2、鼓舞儿童用绘画和制作等形式，表达自己对事物的熟悉和感受,初步培育他们形象记忆力和想象力

3、教会学生熟悉红、黄、蓝、紫等多种颜色，并学习临摹，添画,记忆画和想象画的画法

4、指导小朋友学习拼贴，泥工，纸工等根本的制作方法

5、指导学生用正确的姿态作画和制作，培育动脑筋，爱思索的良好习惯小学一年级下册美术教学打算篇

三、所教年级现状分析:一年级现在教学班二个，这些学生大局部承受了幼儿园训练，也承受了半年的小学训练，接触一些简洁绘画但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大局部学生的绘画简洁稚拙，构图单纯尽管这样，每个学生对美术都抱有深厚的兴趣，乐观向教师学习绘画学问，提高自己的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，承受力量快，很快成为班里的美术尖子生那些没有受到学前训练的小同学，则美术力量较差，所以缺乏学好的信念，对学习美术的态度不够端正，需要教师着重帮忙训练

二、教学目标

1、尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣（造型、表现）

2、尝试不同工具，用身边简单找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进展简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣（设计、应用）

3、欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受（观赏、评述）

4、采纳造型嬉戏的方式进展无主题或有主题的想象、创作、表演和展现（综合、探究）

三、教学内容［造型、表现］学习领域:

1、在美术嬉戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，熟悉常用颜色

2、在美术表现活动中，大胆地采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法

3、尝试使用各种线条、外形和颜色进展绘画表现活动

4、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受

5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进展简洁器皿和动物形象的造型

6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采纳折、剪、撕、拼贴等方法进展平面造型，表现生活中观看到的事物或想象中的事物［设计、应用］学习领域

1、以嬉戏的方式，观看或触摸各种实物，进展感官体验，并作简洁的组合造型

2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、积累、组合等技法进展造型嬉戏

3、以嬉戏的方式，用单色或彩色纸，采纳折、剪、撕等方法进展平面造型为主的练习

4、安全地使用材料和工具［观赏、评述］学习领域

1、走出教室，欣赏校园和所在地的风光

2、观赏自己和同学创作的美术作品

3、了解、观赏我国民间美术作品，感受造型和颜色的特点

4、通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进展观赏和争论

5、到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最宠爱的一件作品，并说明理由

6、观赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段

7、观赏中外画家描绘儿童生活的美术作品［综合、探究］学习领域

1、利用各种材料特点，采纳造型嬉戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受

2、结合语文、音乐等学科内容进展美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室

3、依据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等

4、用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市，模拟商品交易过程。