幼儿园过新年活动方案参考5篇

幼儿园过新年活动方案参考5篇大家在活动方案中，需要设定明确的评估标准，以便后续对活动效果进行分析，活动方案中要注意设置合理的休息时间，以保证参与者的身心健康，小编今天就为您带来了幼儿园过新年活动方案参考5篇，相信一定会对你有所帮助幼儿园过新年活动方案篇1活动目标

1.尝试创编歌词，与同伴合作构思和想象相应的动作

2.进一步理解音乐，从中感受美，表现美，体验新年来到的快乐活动准备《恭喜恭喜》音乐flash,丝带、手帕、头饰等活动过程

一、引起兴趣师时间过得真快，今天已经是几月几号了？对了，一年一度的春节又要来到了，在春节里我们要做些什么事情呢？（引导幼儿回忆过去的生活经验，说出过春节的一些生活习俗，如放鞭炮、吃汤圆等）

二、学唱歌曲过渡今天，张老师带来了一首过年时听的歌，听听歌曲里唱了些什么？

1.欣赏歌曲师歌曲的名字叫什么？听了之后有什么感觉？（引导幼儿用完整的语句讲述）

2.学唱歌曲幼儿一起齐声演唱歌曲（引导幼儿用自然的声音演唱）

3.观看音乐flasho师今天我还带来了歌曲的flash动画呢，让我们一起来边听边看吧！提问你看到了什么？歌曲里的小朋友做了哪些动作啊？（恭喜、拍手、跳舞等，请幼儿学一学、做一做）

三、仿编歌词

1.师在新年里，小朋友见面时会说什么呢？（恭喜恭喜）说完之后又会做些什么事情呢？（放鞭炮、唱歌等）师我们把刚才说的在新年里做的事情编到歌里去吧我先来说一说见面第一句话就是恭喜恭喜，放鞭炮呀，放鞭炮

2.先请个别幼儿尝试仿编，然后幼儿之间讨论仿编引导幼儿根据见面第一句话就是恭喜恭喜，XXX呀，XXX的格式进行仿编，将仿编出的内容和朋友进行交流分享

3.幼儿尝试跟着音乐演唱仿编的歌词（重点引导幼儿能按歌曲的旋律演唱仿编的歌词）

四、表演师小朋友们编得真好，想想看，除了唱歌，我们还可以用什么动作表示呢？鼓励幼儿根据歌词进行动作表演

1.集体表演幼儿跟着伴奏边唱歌、边表演当唱到最后一句时，用自己刚才仿编的歌词演唱及表演（提醒幼儿在表演的时候，和同伴保持一定的距离）

2.合作表演

（1）师小朋友们表演得真不错，可是怎样才能跳得更好呢？（启发幼儿和同伴合作进行表演）师我们可以找几个伙伴一起商量，选择旁边你喜欢的丝带、手帕、头饰等小道具进行排练.看看哪一组的节目排得又快又好

（2）幼儿合作进行排练，教师进行巡回指导

五、展示交流表演

1.幼儿以小组为单位进行表演

2.说说在排练中遇到的困难和成功的方法小结原来和自己的朋友一起合作表演，是一件多么让人高兴的事啊！活动反思我根据大班幼儿的年龄特点及本班幼儿的兴趣需要，大胆选用《恭喜恭喜》这首充满新年气氛的歌曲设计教学活动活动形式动静结合，目标明确在活动形式中突显合作的理念，在活动中幼儿能和同伴商量、表演，通过语言、肢体动作、表情等来表现他们对音乐的理解整个活动中较成功的一点是幼儿都能围绕主题来感受和表现音乐，幼儿主体意识较强教师在以后的活动中还要注意细节问题，如在幼儿欣赏前提出具体的要求，注意活动的时间等只有在细节上下功夫，才能使活动更完美幼儿园评价本次活动的内容选择符合欢乐迎新年的主题及幼儿的兴趣需要，选择的点小而巧歌曲比较通俗易懂，幼儿容易掌握活动准备充分，多媒体选择富有童趣教师的语言富有亲和力，孩子活动的兴趣较浓在环节的组织上，创编歌词部分比较好，其他环节的组织显得比较拖沓，不太紧凑教师应注意活动的难点和重点是什么，还应加强对孩子艺术感受力与表现力的引导，让孩子们能有较强的艺术表现能力综合反思纵观以上三个针对同一主题内容，在不同年龄段组织开展的主题背景下的集体活动，我们不难发现，教师对新教材的使用以及课程资源的开发和利用有了直观的认识由此我们感悟到

（1）新教材的使用必须融入幼儿园自身的特色，这样才会相得益彰；

（2）教师分析教材、分析孩子的能力在提高然而，在实践与研讨的过程中我们也发现了一些问题，如在活动的组织实施中教师的支持策略较单

一、幼儿的表现、表达不够自信今后我们要重点提高教师设计的智慧和创造的能力，并在反复尝试中，充分积累经验，形成经典案例幼儿园过新年活动方案篇2

一、活动时间9月27日下午

3、00

二、活动目的

1、全体幼儿以手印来装饰五星红旗，体验节日的快乐

2、激发幼儿的爱国之情

三、活动准备:大的旗两面（白色素描纸，纸上用黄色蜡笔画好五颗五角星）红色颜料；幼儿的倒背衣；音乐《五星红旗迎风飘扬》

四、活动对象全体小、托班幼儿

五、活动过程

（一）听音乐《五星红旗迎风飘扬》，感受歌曲的魅力

（二）美工活动

1、出示五星红旗的ppt,供幼儿观看、了解

2、幼儿用手拓印出五星红旗，以象征烈士以血染成的国旗，感受烈士们的爱国之情

3、把幼儿自己制作的国旗黏贴到主题墙上，以满足幼儿的成就感

六、活动小结小、托班的幼儿好奇、好玩、富裕想象虽然他们的爱国之情还没萌发，但我们还是给他们讲解了国旗的来由，让他们初步了解国旗是我们中国的标志幼儿在参与中，他们不但体验了手印画的乐趣，锻炼了幼儿的动手能力，体验了成功带给他们的愉悦，还为孩子积极参与到美术活动打下了良好的基础幼儿园过新年活动方案篇3活动思想日月穿梭，寒暑交替，新的一年向我们走来，新年的钟声即将敲响，它震撼着我们每个人的心灵！新年的歌声即将唱起，它播撒着我们灿烂的笑容！元旦是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，为了让孩子们体验到过新年的热闹和长大一岁的快乐，我们邀请各位家长、小朋友来到咱们中一班，来共同度过一个丰富多彩的迎新年系列活动在这个欢乐的日子里，我代表幼儿园的领导和中一班的三位老师、小朋友对你们的到来，表示热列的欢迎，同时以最诚挚的心意、用最吉祥的语言祝福你们，感谢你们在本学期对我们工作的支持和帮助这些日子里，我们一同体验的秋的丰硕和冬的美丽，验证着孩子们一点一滴的进步，茁壮的成长今天我们满怀喜悦的迎来了充满希望的20XX年，新年的阳光将洒在你们的我们的身上，新年的春风将吹在我们的脸上，在这里我们一起用拥抱的姿势来迎接新年的到来吧！活动目标

1、通过与同伴、老师和家长的共同庆新年活动，体验亲情、友情和师生情

2、知道新年是我们的传统佳节，过了一年我们又长大了一岁，体验成长的快乐活动准备

1、提前一周通知家长，让家长安排好时间

2、家长自带的材料每组一份（海苔、米饭、帘子、酱、蔬菜若干、小刀、盘子、一次性桌布、水果若干）一次性手套每人一副

3、幼儿园准备的材料桌子6张活动时间20XX年1月3日上午830——1030活动地点中一班教室活动内容系列活动

一、红红火火才艺秀（展示幼儿一学期以来各方面全方位的才艺展示，包含诗歌、儿歌、音乐、集体舞蹈等）系列活动

二、亲子游戏《萝卜蹲》、《传声筒》系列活动

三、亲子一起做寿司具体活动过程

一、红红火火才艺

1、诗歌《新年》

2、歌曲《咚咚锵》亲子秀才艺我们中一班的小朋友已学会了不少本领，请孩子们与爸爸妈妈一起上台表演节目，并颁发奖品

二、杀子游戏请小朋友和爸爸、妈妈一起分组玩游戏，共同体验儿时的乐趣

三、亲子动手做寿司老师讲述活动的规则

1、家长与孩子以小组为单位，共同分工合作制作寿司，并装盘装饰

2、亲子活动开始，教师按岗位分配的工作开始操作

3、活动后集体品尝寿司，亲子互相喂寿司，增进亲子间的情感

4、拍照留念幼儿园过新年活动方案篇4

一、活动背景一年一度的元旦节再次到来，为了让孩子们体验节日的愉快气氛，欢欢喜喜地享受节日的快乐本次活动以“游艺”为主题，让幼儿在轻松、欢乐的氛围下喜迎新年

二、活动目的

1、通过游艺活动，让幼儿感受到节日的气氛，分享节日的快乐；

2、让幼儿通过游戏表现自己，体验到努力就会有成功的快乐；

三、活动组织者桃幼全体教职工和家长委员

四、活动对象及时间活动对象桃幼全体幼儿活动时间20XX年12月31日

五、活动组织形式采用分组形式组织整个活动，每组游戏项目由二名家长委员负责

六、活动领导机构活动总负责人胡羚红活动策划陈莲君安全负责人王佳溢、徐峰各游戏负责人全体教职工、家长委员

七、准备工作

1、准备兑奖券若干份；

2、布置游艺场地，准备游艺材料，游艺内容；

3、准备音乐，5个游戏内容；

4、将游艺场地分为5个，包括大厅和多媒体教室，室外包括操场及塑胶场地；

6、发放告家长书；

八、人员安排每个游戏区由二位家长委员全权负责，包括活动组织、维持秩序、负责安全具体安排，见附表2

九、活动流程

1、教师在活动前做好安全教育、文明教育，幼儿每人一张游艺券；

2、8:00游艺活动准时开始，班级三位教师分别带幼儿去各个区域参加游戏；

3、930游艺活动正式结束

4、游戏结束后，教师带领孩子去班级分礼物

5、家长10:00准时接送

十、注意事项

1、参加活动时不得拥挤，要排队等候；

2、活动时，不高声喧哗，不乱丢垃圾；

3、活动时要注意安全；

4、活动时尽可能到人少的地方参加活动；

6、每位教师要管好自己所带的孩子，不要随处乱跑；幼儿园过新年活动方案篇5活动目标:

1、引导孩子大胆、积极地参加表演活动，感受活动带来的乐趣

2、能和同伴协商分配角色，在表演中能学说扮演角色的对话，学会和同伴愉快的合作游戏故事内容娃娃、蝴蝶美美和毛毛丑丑、拔萝卜、受伤的小青蛙活动材料

1、创设春天的情景（房子、鲜花）春天的背景，池塘的情景

2、头饰春娃娃、柳树、桃花、布谷鸟、蝴蝶、毛毛虫、蜜蜂、老婆婆，小狗、小姑娘、小猫、小老鼠、小鸡、小鸭、小乌龟，丝巾、蝴蝶翅膀、红裙子、黄裙子、绿裙子各一条，小推车一辆创设情景、故事录音过程指导

1、师小朋友，你们喜欢表演节目吗？你会表演什么节目？今天，我们好看的节目表演给小朋友们看，好吗？（出示春娃娃）师这是谁？春娃娃急急忙忙要去找谁，它对布谷鸟说了什么？对柳树、桃花又说了什么？集体练习对话，进行故事表演

2、师春娃娃来了，看谁也来了？（出示蝴蝶头饰）有一天，蝴蝶在飞的时候遇到了谁？它对毛毛虫说了什么？毛毛虫听了怎样？谁来劝毛毛虫，集体练习对话，进行故事表演

3、（出示大萝卜）师这么大的萝卜是谁种的？老爷爷请了哪些人来拔萝卜，是怎样请的，集体练习对话集体练习对话，进行故事表演

4、听呱呱谁在叫？小青蛙为什么叫？小青蛙受伤了，那怎么办？谁来帮助它，小鸡说什么？小乌龟说什么？集体练习对话集体练习对话，进行故事表演老师的反思活动场景的布置及材料的提供，充分激发幼儿参与扮演故事中的角色，能根据自己扮演的角色进行有针对的选择头饰等其它的装饰材料练习故事中的对话，使幼儿语言的表达和运用上的得到了提高，通过回忆故事内容，进一步体验文学作品的优美，从整个故事的表演中，幼儿的表情都显得比较的拘谨，表情单

一、语句没有起伏，缺少肢体语言的表现，混龄混班的活动开展的时间较短，次数较少，相对幼儿与同伴交往和表现的机会较少，多创设机会让幼儿多锻炼。