幼儿大班亲子阅读心得

幼儿大班亲子阅读心得幼儿大班亲子阅读心得当我们心中积累了不少感想和见解时，往往会写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的幼儿大班亲子阅读心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友幼儿大班亲子阅读心得120xx年天使般的你来到我身边带给全家人幸福和快乐朝起朝落每日的陪伴，你渐渐的长大此生是多大的缘分让我们成为一家人你望着我，我爱着你你叫我妈妈，我喊你宝贝！你成长的阶段也是我奇妙的体验小小的你每个月身高和体重的增加悄悄地告诉我们你的健康第一次翻身，第一次坐起来，第一次迈开小脚走路，第一次开口叫妈妈爸爸，第一次涂鸦，第一次犯错惹我生气，第一次拿笔写字，第一次知道给父母做礼物成长的记录中你带给我们太多的惊喜我想天下爱孩子的父母大概都一样吧，喜欢为她们买好吃的东西，好玩的玩具记得你两岁的时候，我买了一套《谁对谁不对》的图画书，里面同样事情不同小朋友的行为对比通过童谣的方式念出来，你一下子就被吸引了，每天都让爸爸妈妈讲还用那稚嫩的声音，一边摇头一边小手点着那个不对的小孩说“她这样是不对的”晚上睡觉前，你也会拉着爸爸给你讲《小熊比尔的故事》看着你胖嘟嘟的小脸低头看书的样子，我忽然意识到是时候开始培养你的阅读兴趣了孩子的成长是一个渐渐的过程，培养孩子的阅读兴趣也需要我们大人的陪伴孩子开始不会认字，正如学走路那会需要我们的搀扶在这个过程中，我们作为父母要一步步陪她走教她认知记得读《小熊比尔的故事》时候，最长出现的“小”字，我让孩子找这一页中有几个“小”字，这一页中又有几个“比尔”孩子认真地数起来，告诉我答案被肯定的时候她是那么的开心后来的陪读中有时候会忽然打断我，告诉我这里面有她认识的字表扬她的聪明和进步，她是开心且自豪的，我是惊喜且欣慰的三岁以后在幼儿园孩子开始正式学认字了我发现我的孩子认字能力在班上也是数一数二的老师家访时候也提及了孩子这方面的优点不仅仅是对孩子的肯定，更加是对我们做家长的鼓舞时间一晃孩子上小学了开始接受系统全面的教育为孩子选一个好的学校，也是我们作为父母必须要重点考虑的鹏兴实验小学的教学理念和办学方式我们非常认同学校在正常授课的同时，通过丰富多彩的文娱活动多方面在发掘孩子们的兴趣爱好并且渐渐培养这个学期开始，二年级整个学年都号召亲子阅读老师也在指导如何教孩子做读书笔记的确是这样，每个阶段应该有这个阶段的目标和进步占人说“读书破万卷，下笔如有神”孩子的记忆力，领悟力，学习能力都要为了女儿更好的阅读，我从屋子的一角给她开辟了一块专属于她的阅读空间一——读书角，把她的书籍分门别类地放好，以便她随时取阅有了读书角，我发现女儿更喜欢阅读了；每次放学回家，她不是像现在的很多孩子那样不是打开电视就是打开电脑，而是跑到她的专属空间拿书来读为了拓展女儿的阅读视野，每逢周末，我都会和女儿到新华书店去“泡”一段时间，让她感受书店特有的读书氛围，也让她更加真实的感受书的吸引力，还让她认识到不论男女老幼在书的世界里都能找到自己心灵财富陪着女儿一起读书的日子，深感经历就是财富如果你做到了在孩子很小的时候就天天陪孩子读书，体会一定比我更深读书不是一时的冲动，而应该是一种习惯萨克雷曾说“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”确实，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，而养成良好的行为习惯又使人终身受益我们相信，喜欢阅读的孩子拥有一辈子的心灵财富，它必将使我们的孩子一生受用有好书相伴的孩子，更能感悟生命的真谛不论是家长还是教师，行动起来吧，陪孩子一起读书，养成良好的读书习惯，和他们一起分享读书的快乐幼儿大班亲子阅读心得11博尔赫斯曾说过“我总是想象天堂将如同图书馆一般”我喜欢读书，宝贝女儿鲍蓉也喜欢阅读，很多时候，我一个午觉结束，女儿一本杨红樱的小说也结束了我家的书虫从一只变成了三只，书柜从一个变成了三个，读书的过程伴随了孩子的成长过程二小一直提倡亲子阅读，即家长和孩子一起阅读，也包括家长指导孩子阅读亲子阅读能开阔孩子的视野，发展孩子的智力孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书，能培养他们对书的兴趣，并进而从对书的兴趣激发起对学习文学的渴望，这对孩子的后续学习是很有益处的古语有云“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”陪孩子阅读，就是为孩子打开一扇发展之窗记得年前，我陪女儿再读《小猪唏哩呼噜》，读到高兴时，我们俩哈哈大笑，听着开怀的笑声，心里感到很满足，一种鲍家有女初长成的窃喜油然而生陪孩子一起阅读，才发现自己的成人思维，真的不太适合现在的孩子，总是发现孩子学的太慢，如此简单的知识，却总是理解不了；简单的古诗，却一直记不住，自己急得不得了后来静下心来想一想，自己小时候的样子，才发现孩子也真不容易“理解”比什么都重要！培养了自己的耐心，这也是一种收获吧与孩子一起阅读，通过一些小故事，让孩子知道什么是对，什么是错，让她知道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的生活学习世界观勿以善小而不为，勿以恶小而不为之，一切从小事做起，因为生活让我知道孩子成人要比成才重要得多长时间与孩子一起学习、阅读、娱乐、游戏，让我对孩子的生活学习情况做到心中有数，当孩子不开心的时候，想法让好开心，当她在学习中取得成绩的时候，及时给予表扬，给予她一个充实快乐的童年，让她在幸福中慢慢长大与孩子一起阅读，不仅孩子高兴，我自己也感到很快乐，虽然生活很累，工作很忙，但是拿着书给孩子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨当她高兴的时候，拉着我的头，亲一亲我的脸，说声“妈妈你真好！”，我真的很满足，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在这一刻，我很快乐陪孩子读书吧，打开亲子发展的美丽之窗！幼儿大班亲子阅读心得12俗话说”书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的课外知识，激发他们学习的兴趣，真可谓一举多得我深知阅读的重要性，而对于幼儿及小学低年级阶段，亲子共读是让孩子爱上阅读最有效的一种方式，下面是我陪孩子从3岁多开始亲子共读的一些心得体会，抛砖引玉，希望与大家共同分享

1、让亲子阅读首先变得美妙亲子共读的过程对于孩子而言，首先是与家长共同游戏、享受亲情的过程，是得到爱与快乐的途径，其次才是汲取知识的手段我家是在睡前，孩子和我们一起依偎在床上进行亲子共读这样的亲情氛围，不仅有助于缩短亲子之间的距离，融洽亲子关系，而且会使孩子感受到阅读的快乐，孩子与书之间的关系也随之变得亲密温馨

2、亲子阅读最好是安排相对固定时间，以便习惯的养成亲子共读的时间最好是相对固定，比如晨起、餐后、睡前等，我家是选择在睡前时段，讲完故事，然后孩子带着书香进入甜甜的梦乡每天和孩子共读的时间至少十五分钟，其目的是为了让孩子养成良好的阅读习惯但这并不是说这个时段一成不变，有时候我们可以适当进行调整，比如这一天全家有郊游的计，划，不妨将共读的地点移在郊外，一片草地、一张石椅都可以成为亲子共读的最佳场所，在大自然的怀抱中，亲子共读将变得更有诗意

3、充分尊重孩子的喜好，不厌其烦地重复每个宝孩子的喜好都不同，父母应该在亲子共读的过程中注意观察，找出孩子对哪些书感兴趣，陪孩子读他所喜欢的书，这才能让孩子感受到阅读的乐趣千万不要因为某些书比较知名，或认为哪些类型的书对孩子有益，而一味地强迫孩子去阅读孩子对自己喜欢的书往往爱不释手，经常要求看同一本书其实，不断重复正是宝宝的学习特质，通过一次次的阅读，可增加他们对书本内容的体验与理解因此，父母应该耐心地陪着反复阅读比如我家孩子最开始比较喜欢趣味性、娱乐性的绘本，在亲子阅读初期我就多给她选择这类绘本，如《是谁掘掘在我的头上》，先激发起孩子对绘本的兴趣有段时间孩子超级喜欢看贝贝熊系列丛书，每天晚上都是要求讲贝贝熊，如《家庭新成员》、《睡前大战》、《肚子里的火车站》、《牙齿大街的新鲜事》、《天空在脚下》、《花婆婆》等很多绘本都讲了至少不下10遍我们是将阅读选择的权利交给孩子，让她自己挑选喜欢的书来一起共读，反复读同一本书大人可能会很乏味，这种时候我和孩子爸爸会交替着陪孩子一起共读

4、亲子共读的形式以大声读为主阅读从倾听开始，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯来源于倾听一个从小倾听着父母阅读的孩子，走进学校、走进课堂也会很专注，同时因为善于倾听，他的信息储量、语言积累、思维品质都会大大超过那些不愿或者根本不能倾听的孩子（有些孩子因为没有倾听的习惯，往往丧失了静心倾听的能力），更重要的是这个孩子会因为童年的倾听而爱上阅读、爱上书籍因为用耳朵倾听美妙的故事，给予孩子的是最畅快的阅读享受，既没有生字的羁绊，也没有被勒令阅读的痛苦，是加深孩子对语言的记忆、积累书面语言的一条捷径对于所有的儿童（尤其是幼儿和中低年级的孩子），父母大声读给孩子听都是最佳的亲子共读方法我们家也是采用的这种大声朗读的方式基本方法

（1）文字多照书读，无须太多补充

（2）文字少尽情发挥想象，甚至可以天马行空让故事丰满有趣书会越读越厚，越读越丰富

5、不要将亲子共读的过程变成认字的过程很多家长在亲子共读时喜欢将书籍变成教材，不断教孩子认字，以为孩子认字多了，就能早早地开始独立阅读其实，这是走进了一个误区强迫孩子识字，很可能会让孩子感觉到书本的陌生和可怕，很多孩子就是在家长的这种强迫下，与书“奋斗”了多少年，却仍然没有真正爱上书籍因此，各位家长，请不要急于让孩子认字，不要急于教给孩子阅读的方法我家在学前阶段没要求孩子认字，也不指读，孩子完全就是看图画，然后我们给孩子大声读，虽然在刚上一年级时，还在在识字方面与班上同学差异较大，但是没关系，这种差距随着语文教学的进行，迟早会消失的，最重要的还是阅读的兴趣，让孩子爱上阅读才是我们要做的

6、不要过早责令孩子独立阅读一些家长担心孩子在阅读上养成依赖父母的心理，所以孩子一学会拼音和少许的汉字，爸爸妈妈们马上就中断了给孩子的朗读，而要孩子独立阅读，希望借此培养孩子的独立阅读能力其实即使孩子学会了很多汉字，也不宜让他早早独立阅读因为孩子还没有建立一个较完备的语言体系，那些汉字在他眼里是相互独立的，孩子没有足够的语言感觉和语言能力将它们连接成美妙的故事一本陌生的书里那些陌生的词汇非常容易吓倒孩子即使没有生字的一句话，他读起来也可能是结结巴巴的哪里还能享受什么阅读的乐趣？而在美妙的倾听中，他不仅获得了更多的语汇，也逐步培养了语感，一旦语言的感觉成熟，他自然会拿起书自己阅读所以，亲子共读的过程就是在为孩子的独立阅读储蓄能量，它不但不会让孩子养成依赖心理，还是培养孩子独立阅读能力的有效方法因此，亲子共读不只适用于幼儿，还适合小学中低年级阶段目前我家孩子就处于这个阶段，虽然一句话里面可能没有生字，但是读起来还是结结巴巴的，她自己也有点排斥自己阅读，所以每天晚上我们还是坚持亲子共读，准备一直坚持到孩子养成独立阅读习惯之前

7、亲子共读贵在坚持如果我们将亲子共读看成一件很重要的事情，我们就会有理由坚持下来哪怕每天只有十分钟左右，只要我们做到了，就是一件非常有意义的事情事实上，只要我们坚持一段时间，一旦激起了孩子的阅读兴趣，小家伙就不会允许家长懈怠下来，因为他每天都在等着下面的故事呢！上面是我陪孩子在亲子阅读方面的一些心得，目前我家孩子已经初步建立起了共读习惯，不过还不能独立阅读，也许暂时还没有在孩子身上看到阅读带来的很多好处，但是我相信只要我们一直坚持下去，孩子一定会喜欢上阅读，养成良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格幼儿大班亲子阅读心得13阅读，是一种能给带来无限乐趣的娱乐活动热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校，亲子阅读给家长和孩子带来愉快的享受和情感的交流亲子阅读时注意顺应孩子的，精心挑选图书；提供自由阅读环境，创造轻松学习氛围；观察阅读爱好，学习事半功倍；提倡亲子共读，关爱孩子心灵下面具体谈一谈，也算是抛砖引玉吧

一、顺应孩子的心理特点，选好孩子〃爱看〃的第一批书，使孩子对书产生好感孩子天生喜欢玩具，并非天生就爱看书阅读的兴趣与习惯不是与生俱来的，孩子爱不爱看书，喜欢不喜欢阅读，如何培养是件技巧的事在阅读的初期，家长一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，书刊的内容和外观色彩尽量迎合孩子的心理在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物要比大人心目中的A、B、C、D和

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3、4有趣和有意思得多因此尽量给孩子挑选一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书

二、提供自由阅读环境，创造轻松学习氛围好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完表现为孩子总是一会儿翻翻这本，一会儿翻那本在上小学前，对此不要太在意通常，在学前这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理

三、观察阅读爱好，把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境苏珊罗森韦格有一句〃如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久〃阅读是一种求知行为，也是一种享受因此家长除了对不健康的读物进行控制外，不需要对孩子所籍的内容、类型和范围进行人为的约束和控制所以每次在书店选择图书以及为孩子征订各类杂志时，可以让孩子自己选择书本，有的孩子特别喜欢卡通动画类书籍，但是孩子所读书刊的内容应该是范围越广越好为了避免阅读上的〃偏食〃，在她选择书本的时候适时的给孩子推荐一些其他读物，给其介绍这些书籍的内容、特点，以提起孩子对这些书本的兴趣，而不对孩子的选择进行简单的干涉，尽量做到不影响孩子的阅读积极性

一、激发孩子的阅读兴趣，选孩子“爱看”的书，使孩子对书产生好感在孩子学习阅读的初期，我会尽量给孩子提供一些篇幅较短、印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、漫画等

二、不限制孩子的阅读方式好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本对此，家长不必过多的去管她只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志

三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境人们常说，开卷有益阅读是一种求知行为，也是一种享受因此，在孩子渐渐长大后，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好对此，家长只要注意观察、了解和引导就可以了，不需过多地干涉

四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样言传不如身教在家里，我会尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样同时还经常鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来遇到好的文章，我们会彼此推荐给对方，并讨论其中的感人之处因为经常这样做，所以女儿的阅读兴趣就变得愈来愈浓厚，阅读水平也逐步提高陪伴的过程之中也是对于孩子有了更多的了解，以前的时候，下班回来也是关心孩子的作业情况，对于孩子本身的关心有时候其实是不够的，工作之后也是累了，很多的时候也是没有把心思放那么多在孩子的身上，觉得管好学习就好了，但是对于孩子的想法，孩子的情况其实也是关心还是不那么够的，但是这次通过阅读，我也是对于孩子的想法有了更深的体会，也是更加的懂得孩子，一起看一本书，通过书籍这个媒介，也是让我意识到，关心孩子不但只是成绩，只是他的身体状况，心理方面也是要多去关心，多了解他想什么，这样才能更好的有利于他的成长，同时也是可以让我们家长对于孩子更加的熟悉和亲切而今孩子也是要再次的回到学校去读书了，也是有挺多的感慨，在家里的这些日子，和孩子的相处也是更加的融洽，不会各玩各的了，也是阅读促进了我们的关心，以后有时间也是要多和孩子一起做一些有意义的事情，来让我更加的了解孩子，去陪伴着孩子去成长，虽然学校里老师也是教了很多的知识，但是作为家长也是要多去教育孩子，多去了解孩子的成长过程，清楚他心底是想什么的，更好的去交流幼儿大班亲子阅读心得20前两周，女儿所在的幼儿园举办了“图书漂流”活动，小朋友每天都可以带一本新的绘本回家阅读，女儿一到家就马上缠着我给她讲故事，很是兴奋！之前在女儿婴儿时期就曾接触过一些关于婴幼儿阅读方面的书籍，知道养成一个良好的阅读习惯就应该从小开始通过一段时间和孩子的共同阅读，有了一些自己的发现和理解，略作一二心得分享

一、选择适合自己孩子的书书的选择很重要女儿现在就读小班，由于年龄尚小关系，应该选择一些图画比较多文字较少、色彩比较鲜艳、语言比较规范，能正确运用语言，从而提倡“完整语言”的教育

二、培养孩子的阅读兴趣1O尽早给孩子阅读2o每天至少要有个固定的读书时间（一般建议在晚上睡觉之前，因为幼儿在睡觉的浅睡眠时期最容易进行总记忆）3o从几个字、几行字开始逐步成长，慢慢增加让她感觉有熟悉感，从而喜欢它4o故事与音乐的组合法、故事游戏法、延伸想象法、角色扮演法等，让孩子有间接或直接的体验机会当然以上这些我认为应建立在读她们感兴趣的书基础上，如果不够引起她们的注意，她们会自己保护起来、封闭起来，不学了、不想要了，会把注意力转移到感兴趣的地方去了，大人也会无可奈何啊！

三、家长给孩子的阅读方式lo首先，给孩子几分钟的时间静下来，再作故事的讲述2o让孩子一起参与阅读，给孩子书本拿在手里，感受一页一页轻轻翻书的享受，养成爱书的好习惯3o读书时家长都要先读书的名称、书的作者等，为以后的学习打下良好的基础4读书要有始有终，安静的读完当然也要注意书内的情节变化，带感情色彩，有抑扬顿挫感，要充满爱心让孩子感受图画书故事里的氛围，快乐并开心的阅读最后也要注意，每读一本书要仔细观察其中每个人，每件事的变化，让孩子能在其中获得想要的东西我们都相信关于孩子阅读不仅仅只是这些还有许许多多好的方式和方法只要能及时把握教育的契机，恰到好处，一定还会引领自己的孩子成功的走过这个“幼儿语言的关键期”此次，作为家长真的很感谢幼儿园老师们的良苦用心，为了我们的孩子，为了下一代，你们不仅给予了宝宝们的关爱，还要为我们家长增长育儿知识搭建平台我们可要真该努力了幼儿大班亲子阅读心得21最近家里阅读的读本是《法布尔昆虫记》，这套书籍融合作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文本书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则，让世界读者首次领略昆虫们的日常生活习性以及特征的描述等《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，通过仔细地观察后，深刻地描绘了多种昆虫的生活“歌唱家”蝉、“音乐家”蟋蟀、勤劳的舍腰蜂、美丽的‘大孔雀蛾……真实地记录了昆虫的本能、习性、劳动、婚姻、繁衍和死亡它行文生动活泼，语调轻松诙谐，绘本令人入目难忘所以贺阳非常喜欢这套绘本，我们也经常和他一起阅读，在这过程中其实我们大人也很有收获贺阳小朋友很小就喜欢听故事，他妈妈一般在睡前会给他讲，有时一个故事可以听很多遍，主要是一些认知方面和文明礼貌方面的故事及绘本等，慢慢发现我们讲的满足不了他，而且讲的比较累，后来我们就下载一些听读方面的APP,比如“喜马拉雅听书”因为还不会认字，听故事是他每天睡觉前的必修课，听有时比看效果更好，它可以引发孩子的想象力，可以想象场景，形象事物等后来慢慢大点了，我们也开始引导他不能只是听，要自己去读，所以要认字，这样他对认字也很感兴趣了，最近这一两年认识了很多字，有些难的偏僻的字都是因为阅读和听读而学习到的他喜欢生物自然、昆虫等，兴趣是最好的老师，所以我们没有刻意去让他读一些故事类的书，而是让他自己选择购买他喜欢的书，比如买了《神奇校车》《海底小纵队》《不一样的卡梅拉》《昆虫百科》等，他可以边听故事，边阅读，乐在其中，有时是不厌其烦的去听、读最近他又开始迷上听《西游记》了，单田芳老人家讲的绘声绘色在他的故事里，我们放佛看到了聪颖的齐天大圣、贪吃怕死的八戒、老实本分的沙僧、妖媚可恶的妖怪和滑稽笨拙的小妖……在这样一个个活灵活现的人物影响下，我们也告诉他这是我国四大名著之一，引导他也慢慢喜欢其他名著，这也算是“亲子阅读”的一种变相阅读吧！只要他喜欢，我们是支持保护他的兴趣，这也是最好的吧！幼儿大班亲子阅读心得22阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育，亲子阅读给家长和孩子带来愉快的享受和情感的交流亲子阅读时注意顺应孩子的心理，精心挑选图书；提供自由阅读环境，创造轻松学习氛围；观察阅读爱好，学习事半功倍；提倡亲子共读，关爱孩子心灵下面具体谈一谈，也算是抛砖引玉吧

一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感孩子天生喜欢玩具，并非天生就爱看书阅读的兴趣与习惯不是与生俱来的，孩子爱不爱看书，喜欢不喜欢阅读，如何培养是件技巧的事在阅读的初期，家长一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，书刊的、内容和外观色彩尽量迎合孩子的心理在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物要比大人心目中的A、B、C、D和

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3、4有趣和有意思得多因此尽量给孩子挑选一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书

二、提供自由阅读环境，创造轻松学习氛围好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完表现为孩子总是一会儿翻翻这本，一会儿翻那本在上小学前，对此不要太在意通常，在学前这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理

三、观察阅读爱好，把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境苏珊罗森韦格有一句名言“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久”阅读是一种求知行为，也是一种享受因此家长除了对不健康的读物进行控制外，不需要对孩子所读书籍的内容、类型和范围进行人为的约束和控制所以每次在书店选择图书以及为孩子征订各类杂志时，可以让孩子自己选择书本，有的孩子特别喜欢卡通动画类书籍，但是孩子所读书刊的内容应该是范围越广越好为了避免阅读上的“偏食”，在她选择书本的时候适时的给孩子推荐一些其他读物，给其介绍这些书籍的内容、特点，以提起孩子对这些书本的兴趣，而不对孩子的选择进行简单的干涉，尽量做到不影响孩子的阅读积极性

四、亲子共读，营造阅读氛围吉姆•崔利斯《朗读手册》上有这样一段话“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈”“亲子阅读”是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通互动的机会，分享读书的感动和乐趣，为孩子的心带去更多的关爱慰藉欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心所谓言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则，且尽可能做到多和孩子一起看书，多与孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后与孩子分析、讨论经常这样做，孩子的阅读兴趣就变得更加浓郁，同时阅读水平也在逐步提高这样既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受到读书的乐趣，还让孩子体会到了学习的满足幼儿大班亲子阅读心得23古人云好读书，不求甚解阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，并且越早越好幼儿成长离不不开童话故事，为幼儿大声朗读，和幼儿一起读书，让小小的生命感受到故事的乐趣，感受到被关爱的温馨，是早期阅读的出发点，也是早期教育的一个关键环节于是在孩子很小的时候我就特意挤出时间和他一起读书，在充满亲情的欢乐氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里一起享受读书带来的快乐与幸福以下是我对亲子阅读的几点体会，与大家共勉

一、为孩子选择合适的图书书籍要根据孩子的兴趣来选择，保护孩子的阅读兴趣有些家长根据成人的眼光来选择书籍，这样的学习是被动的，不利于孩子成长我儿子比较喜欢一些科学类的书籍，如十万个为什么，太空馆，兵器知识，恐龙等等，我就多给他买这样一些书籍同时，也鼓励他阅读一些其他类的书，让他开阔眼界，增长知识有了兴趣孩子就会把阅读当成一种乐趣而非负担了买各种图书，包括认识水果、动物、交通工具等等，有空的时候我就陪着他一起阅读，一直坚持到现在在家人的引导下，儿子的阅读习惯也渐渐养成了

二、亲子阅读首要的是持之以恒在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持我们家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间还是有的每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了，让这十五分钟成为孩子的期待，成为亲子的一个渠道家长可以利用中午、晚上睡觉前、周末和孩子一起阅读，让孩子通过书中的故事知道什么是对，什么是错，学会成长

三、为孩子创造良好的阅读环境，让孩子爱上阅读让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭氛围，家人在家也经常看书，并把看书当作一种乐趣，用自己的热情来感染孩子在和孩子亲子阅读时，尽量要用儿童化的语言有时书上的语言比较深奥，对儿子来说还不能很好的理解，我就尽量用通俗的语言来讲给他听晚上睡觉的时候，我会给他讲一个故事；等到孩子大了一些我就尝试让他续编故事在讲故事的这个过程中既发展了孩子的语言表达能力和想象力，也增强了亲子关系，同时还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高

四、要给孩子提供更多的阅读机会和形式孩子的阅读不要限于家里和学校里，带孩子逛书店、逛图书馆也是培养孩子阅读的重要环节，书店里有各种各样的书，在这孩子可以随意的找自己喜欢的，从没看过的书，图书馆中手不释卷的阅读氛围也能感染孩子这样会在不知不觉间增加孩子的知识让我们和孩子一起阅读，和孩子一起成长吧！幼儿大班亲子阅读心得24本是读书人，对书有一种特别的情愫有了女儿以后，女儿就成了我永远也读不完的一本书在女儿幼儿时，并没有刻意地让她去看书，在她的世界里，所有新奇的事物都是可以细细阅读的女儿上了小学后，对阅读也有了一些概念，有些时候也愿意拿一本喜欢的书，认真地看更多的时候，我很愿意和她一起读读看看，她会问一些心中的困惑，也会像个大人一样，说说自己的感想女儿对文字一直有兴趣为了让她能独立阅读简单的绘本故事书，只要她有兴趣，平时我和她爸爸会有意识教她认字女儿目前认识的字当中，有一些就是通过读绘本故事书学会的女儿纯净的世界，慢慢多了一些她喜欢有小伙伴，她会沉浸在那个世界里，让自己变成飞翔的小鸟、畅游的小鱼、河边的杨柳、美丽的花朵女儿喜欢读图文并茂的书，比如《小猪闹闹》、《猜猜我有多爱你》她在听我讲故事的时候更喜欢看彩图，看生动可爱的动物形象，想着自己能变成那只率真而可爱的小猪，或者是那只有长长耳朵的小兔子特别是对《小猪闹闹》的喜欢，可以说是爱不释手一开始是喜欢听我讲这只小猪的故事、然后是自己看故事，慢慢地可以讲出故事的内容其实，女儿喜欢这本书是有原因的，这本多次获国际奖项的故事书不仅内容贴近孩子，而且在动物形象的设计上可以说是惟妙惟肖，栩栩如生小猪闹闹并不是普通的卡通形象，而是以写真的手法，创造出和真实生活中很相近的一只小猪他的名字叫“闹闹”，非常贴切地表现出小猪性格中最可爱最重要的特征，这完全是现实生活中一个自由自在的孩子的习性孩子们看到小猪闹闹，就像看到了自己的小伙伴那样亲近，很容易把他当成一个好朋友，愿意和他一起嬉戏、一起探险，在一个个小小的故事中尽情体会童年的无忧无虑阅读的过程中，我会一个字一个字地指着念给女儿听，虽然有些字她看不懂，但也会很有耐心一起看，这点很重要母女共读远比家长读，孩子只管做自己的事效果好得多所以，我很注重一起阅读和讨论的氛围如果女儿的注意力分散了，我会让她读完一个完整的故事之后休息一下，有阅读的意向，才会有更好的效果对于阅读，我从没有强迫女儿一定要读，或是一定要读多少时间有一段时间，她迷上《晶码战士》，看了动画片后，买了一本《晶码战士》的书，看得很有味道而我个人认为，类似这种动漫的图书并非孩子的真正的精神食粮孩子的世界是很纯真的，他们阅读的故事也应该是善良而美好的所以，孩子阅读的范围要由家长主动而积极的引导阅读是一个终身受益的好习惯在家里，要尽量满足孩子的阅读的需要，无论是卧室还是客厅，都要有让孩子随手可以拿到的书无论多忙，都要抽出时间和孩子共读让孩子和家长一起爱上阅读，爱上丰富多彩的精神世界幼儿大班亲子阅读心得25阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，并且越早越好俗话说得好，“一种好的习惯决定好的命运”，因此，从小培养孩子养成良好的阅读习惯，让孩子感到读书的乐趣就显得非常必要平时我就特意挤出时间和女儿一起读书，和孩子一起陶醉在书的世界里一起享受读书带来的快乐与幸福以下是我对亲子阅读的几点体会

一、在亲子阅读中让我感触深的是贵在坚持我们家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，即使心情好的时候能陪着他阅读，可总是不能做到持之以恒！但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间还是有的孩子们不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了！

二、为孩子创造良好的阅读环境让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭氛围，家人在家也经常看书，并把看书当作一种乐趣，用自己的热情来感染色孩子同时还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高

三、要给孩子提供更多的阅读机会和形式孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店也是培养孩子阅读的重要环节，书店里有各种各样的书，在这孩子可以随意的找自己喜欢的，从没看过的书这样会在不知不觉间增加孩子的知识总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格幼儿大班亲子阅读心得26古人云“书中自有黄金屋”“读书百遍，其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”“读万卷书，行万里路”古人的话是有道理的，可见读书的重要性我的孩子8岁了，我觉得他不是不爱读书，而是不会读书，在这里作为家长，我觉得很惭愧，因为孩子是需要去引导和帮助的，不是每个孩子天生就喜欢这个，就会这个，而是我们家长并没有把读书的乐趣传递给孩子，早在上半年订书的时候，孩子只是看着订哪种书可以得到什么玩具，书拿到手没有看，只是粗略的翻翻，而赠送的玩具却一刻不停的想着玩，总给我一种买楼还珠的感觉学校开展读书周的活动，其实早在这之前，我上网上家长学校的时候，就看到了家长在孩子的一生中必须培养的能力，其中就有阅读的能力这两周，只要有时间，我就和他一起看书，我们看了《汤姆•索亚历险记》，我发现孩子并不是不喜欢看书，而是他并没有真正感受到书中的情节，这些日子我们，我读一章，他看，他读一章，我看，我们互相检查有没有读错的字，互相理解学习书中的内容有的时候，我都累了，不想读了，而孩子还是乐在其中，还想继续往下读通过看这本书孩子说汤姆虽然是个调皮鬼，但是他勇敢，正直，有正义感他也要做一个像汤姆那样勇敢，正直，有正义感的孩子在一起起阅读的过程中有一些心得要和大家一起分享b孩子读的时候，总是喜欢把他不熟的字或者不认识的字模糊带过，这个时候家长不要打断他，让他继续，当他读完理解时再去指正他2,在阅读的时候，尽量让孩子用手指指着字一一的读，这样我感觉孩子不会在视觉上有拉下字的现象3,读书的时候，尽量培养孩子的兴趣，不要老是让孩子读完做一些书后面的题目，我买的那个书是每章后面都有题目的，像阅读理解似的，孩子会觉得很烦而失去了阅读的兴趣4,当孩子累的时候，不要督促孩子快读，这个时候我就可以在适当的时候给他念两段5,和孩子一起阅读的时候，我会准备一个本子，把优美的语句和孩子不理解的词语给抄下来，读后和孩子一起去理解学习6,我感觉和孩子一起读书是一个需要持之以恒的事情，不能三天打渔两天晒网，你想想如果家长都不能坚持的话，更何况贪玩的孩子以上就是我和孩子一起读书的一些心得体会，请老师多多指正！幼儿大班亲子阅读心得27

一、顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的第一批书，使孩子对书产生好感孩子天生喜欢玩具，并非天生就爱看书阅读的兴趣与习惯不是与生俱来的，孩子爱不爱看书，喜欢不喜欢阅读，如何培养是件技巧的事在阅读的初期，家长一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，书刊的内容和外观色彩尽量迎合孩子的心理在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物要比大人心目中的A、B、C、D和

1、

2、

3、4有趣和有意思得多因此尽量给孩子挑选一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书

二、提供自由阅读环境，创造轻松学习氛围好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完表现为孩子总是一会儿翻翻这本，一会儿翻那本在上小学前，对此不要太在意通常，在学前这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理

三、观察阅读爱好，把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境苏珊罗森韦格有一句名言如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久阅读是一种求知行为，也是一种享受因此家长除了对不健康的读物进行控制外，不需要对孩子所读书籍的内容、类型和范围进行人为的约束和控制所以每次在书店选择图书以及为孩子征订各类杂志时，可以让孩子自己选择书本，有的孩子特别喜欢卡通动画类书籍，但是孩子所读书刊的内容应该是范围越广越好为了避免阅读上的偏食，在她选择书本的时候适时的给孩子推荐一些其他读物，给其介绍这些书籍的内容、特点，以提起孩子对这些书本的兴趣，而不对孩子的选择进行简单的干涉，尽量做到不影响孩子的阅读积极性

四、亲子共读，营造阅读氛围吉姆崔利斯《朗读手册》上有这样一段话你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈亲子阅读是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通互动的机会，分享读书的感动和乐趣，为孩子的心带去更多的关爱慰藉欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心所谓言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则，且尽可能做到多和孩子一起看书，多与孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后与孩子分析、讨论经常这样做，孩子的阅读兴趣就变得更加浓郁，同时阅读水平也在逐步提高这样既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受到读书的乐趣，还让孩子体会到了学习的满足好的读物能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野实际上我们在亲子阅读上做的还远远不够，今后我们会更加努力，希望能过这些努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格以上就是我的几点心得体会与大家共勉多读书、读好书长大了才有出路这是儿时母亲对我的勉励年少时便痴迷于读书，父母把大人读的书与小孩看的书分的特别清楚，小孩的书开放着，大人的书被锁在柜子里，直到小学4年级暑假的某一天母亲忘了锁柜子，被我一次性偷出10几本书来至今依然很清楚的记得那些书名《薛仁贵征东》、《薛丁山征西》、《薛刚反唐》、《杨家将》、《玉娇龙》、《七剑下天山》这几本该是我后来爱看武侠小说的启蒙用了一个暑假啃完《红楼梦》，书中最喜爱的人物是探春《西游记》配合着电视看的津津有味读《聊斋志异》使得自己晚上通常一个人不敢睡《三国演义》因为是繁体字版本所以没能啃下来，却也因此促使我后来自学繁体字爱上甲骨文，自习篆刻非常喜欢那句在《聊斋志异》里读到书中自有颜如玉，书中自有黄金屋（出自宋皇帝赵恒）当然对我来说它的寓意非美女与金钱，而是知识与快乐，在那个家教非常严厉的年代，读书无疑是我精神的粮食，快乐的源泉读书是现代人在社会上获得成功的基础，足见读书对于一个人的重要性自觉读书对我受益匪浅，绮绮是家里唯一的孩子，我们总希望把最好的东西给她，把最好的习惯给她一周岁多的绮绮在语言能力方面特别的突出，记忆力也非常的强，听觉方面更是十分的敏感，一首唐诗给她念个三四次后便能一字不漏的背诵，让全家人很是兴奋对于不识字的孩子来说，能听能看的碟片何尝不是一种另类的读书方式，《三字经》、《弟子规》、《唐诗》、《温州童谣》、《巧虎》等便是她读的第一批书，对于小小年纪的她我们没想过让她读这些书就必须了解些什么掌握些什么，只希望用其耳濡目染的方式养成其读书的能力现在的少儿图书美观而精致，然而相对于好动、没耐性、不识几个字的三岁小儿而言看书与听书都是枯燥的，时间一长便乏了，厌了古有云读万卷书，不如行万里路，看与听结合行动才是对孩子最好的读书方式最深刻的例子，是一次给绮绮读一本《认识水果蔬菜》的书，我对她讲解草莓，甚至在讲解后给她放《巧虎》里的《水果歌》，她却总很固执的回过头来又把草莓叫成葡萄让人无语尽信书不如无书，光看平面的不如给她来一次实际体验，于是在一个晴朗的下午，带她到永嘉的草莓园切身体验了摘草莓、吃草莓接触大自然的同时感受其劳动的乐趣，从此后她不但正确认识了草莓，更是在所有水果中最喜欢的便是草莓读书宜早不宜迟，从小给孩子养成读书的习惯对孩子来说将终生受益幼儿大班亲子阅读心得28鲁安腾的妈妈有人曾经这样说，儿童没有阅读，他的人生经历一定会有欠缺，通过阅读带来的启发，能解决孩子视野和品格的问题无疑，对于儿童阅读的重视，现在正是遍布全世界的一种潮流与儿子一起读书，在亲子共读的路上与孩子一起成长，一直以来都是我想做的事情亲子共读活动给我们提供了这样的机会，创造了阅读的氛围和孩子一起读书时，在母子间亲情浓郁的互动氛围感染下，不经意间我们就会融入到一个充满新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不惊叹，原来陪孩子看书、阅读、讲故事已可以这般生动、趣味而富有寓意！孩子今年上四年级，已读完《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和杨红缨的二十多本儿童文学读物等等，现在读书的兴趣正在增加几乎有字的东西都能引想他的兴趣到老师那去学钢琴，休息之余，他会拿着《读者》和《钢琴艺术》等杂志在那看，中午吃饭时，他会不自觉地看垫在桌子上的报纸，并给我讲他看到的新鲜东西现在对孩子来讲，读书就是一种像吃饭、玩耍一样自然的生活，而不是需要完成的硬性作业从暑假到现在我们又读了许多童话书，有张秋生的，有孙幼军等人的，他们的书都特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和寓意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定幼儿大班亲子阅读心得3这次亲子阅读活动当中，我看到了自己孩子认真的一面，我也认识到了阅读带给我们的享受和欢喜所以此刻，我的感受也是非常多的对于我自己的孩子而言，或许以前我对他的了解并不多，但我总是没有意识到这样的事情，反而觉得自己很了解他，很关注他其实孩子的内心世界是我们很难看到的，只有在这样的活动中，我才有了一次机会去多加了解他所以很感谢这一次阅读体验，让我和孩子之间的距离更近了一步通过这一次和孩子的接触之后，我发现孩子是一个特别有爱心，有想法的人比如读一本书，他会被其中的情景影响，有时候还会被感动的流泪孩子在我眼中一直都是一个比较乐观的人，平时什么事情也会开开心心去做，开开心心的面对所有的一切但在这次活动中，他突然问我，“妈妈为什么会有人死去？为什么死去是永生？”听到这个问题的时候我震惊了，为什么我这么开朗的孩子会问出这样的问题，原来是他读了一本书，其中有一位心地善良的人被夺去了生命，他才发出感慨，但是听着他的语气，总感觉他常常在思考着这样的问题我有点心慌，一时间不知道该怎么去说，就跟他说因为生命其实很脆弱，而生命的结束也代表着一个人的一生就结束了有时候生命的结束并不是代表完结，或许它使用另外一种方式存在孩子听完之后，点了点头，感觉是理解了然后对我说“妈妈，我以后不会因为生命的逝去而伤感了”然后接着傻兮兮的笑了笑我很有感触，平时这么开朗的孩子，没想到也会有时候去想一些这样的问题，我总觉得了解他，理解他，其实我看到的只是表面罢了平时他读书，我也很少去和他有一些交流，我对他的了解真的很少，只关注他的衣食住行，并没有关注到他的心理和想法所以这是我组我谀母亲的失职，也是我应该弥补的一些地方这次亲子阅读，孩子很认真的看书，这也是我第一次和他这么近距离一起看书，他有问题就会问我，没有问题就会安安静静的看下去到了后面的时候，他突然对我说，“妈妈，你陪着我看书真好，可以和你分享，有不懂的也可以问你”我当时才发觉，原来孩子需要的不是什么别的，而只是简单的陪伴罢了以后我会多给孩子一些陪伴，做好一名母亲的责任，不再让孩子孤单的成长了幼儿大班亲子阅读心得4前几天遇到一个挚友，聊到孩子阅读的事情他告知我说他儿子学校要求孩子读一本很厚的书，而且是在规定时间内读完，作业又不少孩子每天把作业完成后想着还要完成多少页阅读量就犯愁，感觉孩子几乎没什么阅读的乐趣我个人不太赞成这种做法，好像感觉孩子们有点被阅读引导孩子喜爱阅读，与书为友、以书为师是好事而不是盲目的把什么所谓的专家引荐书目一网打尽，何必在乎读了多少本多少页，而无视了孩子的阅读爱好，我想这样的阅读方式只能事倍功半好的读书习惯养成，是对孩子在以后人生路上独自探索开启的一盏不灭的明灯，在孩子从小到大的过程中间，会一直照亮他脚下的道路读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，增强能力；读书能陶冶性情，德润人心，沿着书籍构成的阶梯，学做人，学做事，攀上一个又一个科学的高峰希望自己与孩子在亲子共读的道路上一起扶持，一起成长！幼儿大班亲子阅读心得29书是甜甜的，爱是浓浓的，每天与儿子一起读书的时光总是愉悦而又心满意足每天晚上入睡前，儿子秉政总会挑好一本自己喜欢的书，指定两个故事静静地等候妈妈到来，好给他讲故事在橘黄的灯光下，有时是他依偎着我，有时是两人并排坐着像同学我声情并茂地给他讲着书中的故事，他每每听得津津有味，不时插上几句，他对书中的故事大都烂熟于心，每个故事虽是重复了好多遍，可他总是百听不厌我有时烦了，就在想为什么不让他讲给我听呢？于是我鼓励他把自己熟悉的故事倒过来讲给我听，我时不时给予表扬肯定，他就越发来劲了，他会学着我的口吻讲，有时会插进很多他自己的想象，到最后变成了看图说话了，这样子，他所讲的故事更接近他自己的生活，总能营造一种似乎是自己经历的事情（其实多是自己的想象），这真是一种很大的进步，我在表扬的时候内心也是感到很高兴这样的情形至今已坚持快两年了，图书常常更换，故事也经常变换，孩子进书店的习惯慢慢养成了，阅读的兴趣正是在临睡前的点滴时间里慢慢养成儿子从小爱买书，这可能跟家庭氛围有关家里的藏书不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父亲因为工作的原因，有时会在闲暇时交流一些有关教书读书的事情，他在一旁就常常觉得好奇，总是“参与”进来，老问一些为什么他爸爸每一天都带回一份报纸，孩子不识字，只看图，他就是连图也看得情趣盎然我在家看一些和我工作有关的书，他也拿一本书凑上来；我在写一些资料，他也会拿一支笔在我旁边写写画画；有时我会拿起我看的书让他看看里面的插图，然后让他联想，或是找出他认识的几个简单的汉字念给我听，他感觉自己很棒，我都适时地给予夸赞，他的成就感更是油然而生，对书籍更有亲近感了每每周末一到，我经常带他去逛超市、书店，每次必定带回一两本他喜欢的书，回到家后，他总是迫不及待地看上一会儿书，忘掉了其它一些事情，经常是在玩的时候偶然间发现了他曾经读过的熟悉的故事书，他就会静下来看一会儿，表现出难得的专注涓涓细流汇聚成浩瀚，在生活中时时刻刻引导孩子爱书、看书，父母的言传身教不可忽视中国有句古话“潜移默化，自然似之”阅读也是这样，做父母的如果热爱阅读，孩子也一定会喜欢上阅读和孩子一起读书，一起快乐，其妙无穷幼儿大班亲子阅读心得30我是一位四年级学生家长，全家人没有一个是做文学工作的，说到底就是文化素养较差的一类，深感愧疚书是我们真挚的朋友自从学校提倡‘亲子阅读，于是我就抽出时间和孩子一同读书，一同学习，一同享受书中的乐趣下面是我通过亲子阅读总结的一些小得

一、固定读书时间我们晚上830——930做为亲子阅读时间在这段时间里孩子已完成当日作业，家长也做完了家里的杂物关闭手机和电视，全家一起享受读书的快乐

二、注意读书的语调我们在和孩子读书时注意平和的语调，要富有表情的朗读，放慢阅读的节奏

三、注意阅读的互动性在阅读过程中，如果孩子提出问题，就说明他听进去了，我们要耐心的回答孩子的问题或反问孩子一些简单的问题，启发他们主动思考，引导孩子说出自己的想法