新人教版 选择性必修四 U2 Using Language—writing 第一课时教案

教案年—月—日第一周星期,学科英语高中_____年级______班执教Unit2Iconic Attractions课题课型Using languageIWriting:Describe an iconic animalI教语言目标理解、记忆并运用语篇中的（话题/写作）词/块/句，如distribution,temporary等;熟悉并掌握阅学读问答式的科普专•栏文章，学习针对动物特点的描写手法，了解该语篇类型的写作特点目情感目标了解澳大利亚的标志性动物，理解文化内涵，提高文化意识，拓展国际视野；了解并能介绍我国标的标志性风物，有利于积极宣传国家和地方特色文化意识，增强文化自信批注［W用讣跟课件P3保持•致重点词/块/句，如distribution,sensitive creatures等；了解语篇类型的篇章结构，语言特色等；了解如何描写标志性动物等重点难点完善一篇描述标志性动物文章执教过程教学流程时间教学步骤教学目的教师活动学生活动

1.自主精深课文，解决词、块、句的理解（基于词汇

1.培养学生自主解决问题本节课教学、语法教学已完的能力；课前准备（暗线）布置任务前

2.为课堂检查点拨作准备，提f

2.自主完成P21Activity1/

2.高课堂效率发放本节课学生测试题页两张

1.测试1（对文章中词、词上课打用于课堂检测学生课前自主块、语法等挖空）铃前学习情况，便于检查点拨

2.测试2（对动物特征，独特性及与人关系等信息挖空）Match theiconic animalsin学生回答Platypus andtheworld.提问学生Tasmanian Devilbelong to5分钟Leading-in Doyou knowany other引出本节课话题Australia;American Alligatorandiconic animalsin theworldElk belongto AmericaWhichcountry dotheybelong to展示本节课规划

1.Leading-in

2.Reading建立本节Reading forContentsPassageOverviewAnalysisWriting”框架

3.Writing

4.Assignment检查学生课前自主学习效果

1.测试1挖空主要是对本Read andFind

1.指导学生合上课本完成篇新闻报道中的（可用于Words,Collocations,测试15分钟完成测试1填空写作或影响理解的）词、Cultural note

2.一位学生黑板板书自块、语法及涉及到的文化Grammar己的答案的检查；

2.黑板板书学生与其他学生同时进行Read andFind

1.扫清语言（词、块、语法）点拨学生所填的词、块、Words,Collocations,障碍；5分钟Cultural notes语法

2.词块的同义替换，增加写作Grammar语料的多样性；核对学生所填句子并提学生回答问学生

1.column

1.扫清专栏文章语篇类型Read andThink Style,

1.What isthe styleof the

2.The columnis adescription的语言特色及篇章结Language passageof iconicanimals.This构，以达到写什么像什30分钟features

2.What arcthe partsof columnuses many么；Organization thecolumnAnd therhetorical

2.句子的同义替换，增加写作language featuresof thesedevices todescribe语料的多样性parts animals.Unit2Iconic AttractionsUsingLanguage DescribeaniconicanimalReading:Words,collocations,and grammarStylelanguagefeaturesorganization板书Writing:设计。