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2022-2023中考语文模拟试卷考生请注意
1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记
2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上
3.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回
一、积累与运用
1.下列各项判断与分析中，错误的一项是（）A.“那些动辄说人家没有哭就不够悲伤的人，也许还是太天真，阅历太少”这句话中加点词依次为代词、形容词、副词、名词B.“无数网友”“心里明白”“洗得干净”“打听新闻”依次是偏正短语、主谓短语、后补短语、动宾短语C.“逢年过节，家里买鱼买肉是父亲的责任”“逢年过节”在句中充当了主语D.“即使身体不舒服，也必须坚持不懈地练”这是一个假设复句
2.下列说法不完全正确的一项是A.《登飞来峰》《登勃朗峰》的作者分别是北宋政治家、文学家、思想家王安石，美国作家马克・吐温B.电视剧《露从今夜白》的取名与《月夜忆舍弟》有关，关雎宫的取名与《诗经》有关，古曲《后庭花》的取名与《泊秦淮》有关C.现代诗《天上的街市》、历史剧《屈原》都是郭沫若的作品，小说《社戏》、驳论文《中国人失掉自信力了吗》都是鲁迅的作品D.《行路难（其一）》借用姜尚闲来垂钓碧溪后被周文王启用的典故，表达诗人希望得到朝廷任用的思想《变色龙》运用对比、夸张，塑造了一个专横跋扈、欺下媚上、看风使舵的沙皇专制制度走狗的典型形象
3.下列关于名著内容的表述有误的一项是（）A.《水浒传》中三位女将及绰号分别是扈三娘，绰号一丈青；孙二娘，绰号母夜叉；顾大嫂，绰号母大虫B.《水浒传》中“山门醉打金身坏”这个故事情节主要是讲鲁智深下山喝酒吃肉，醉后大闹五台山，砸坏金身像，还逼僧众吃狗肉C.《水浒传》中号称黑旋风的是李逵，他所使的武器是孙二娘所赠的两把戒刀，他力大如牛，但险些被冒充他的李鬼所害D.《朝花夕拾》里鲁迅回忆了众多的人物，如善良热忱的阿长、正直严谨的藤野、被庸医治死的父亲、正直的知识分子范爱农……这些形象都倾注了作者丰富真挚的感情
4.对下面三幅书法作品使用字体的判断正确的一项是（）此题考查的是对名著中人物形象的理解《骆驼祥子》是人民艺术家一一老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运虎妞书中的主要人物之一，祥子的妻子，是人和车厂，厂主刘四爷的女儿长的虎头虎脑，性格大胆泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘她是个办事的好手，有类似男人的爽快和利落在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人身上有很多阶级剥削的色彩,既有许多旧社会恶俗，也是社会的牺牲品《钢铁是怎样炼成》讲述了主人公保尔•柯察金从一个在社会底层挣扎的贫苦少年，逐渐成长为一个为祖国和人民的事业奋斗毕生的无产阶级革命战士的历程冬妮娅是保尔初恋对象，是一个林务官的女儿；纯洁善良，美丽动人她曾把《牛虻》这部小说介绍给保尔看这部书启发了他的思想冬妮娅是在偶然的相遇里认识保尔•柯察金的，由于他的倔强和热情，她不自觉地喜欢他，但由于阶级出身的关系，她没有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争，保尔因此放弃了他们的感情据此概括作答
二、阅读
9、
1.回想起梦中所见，再无睡意，独自起身在台阶前徘徊周围静悄悄的，人们都在熟睡，只有天上一轮朦胧的月亮散下淡淡的冷光
2.
①渴望为国建功立业但壮志难酬；
②南渡后离开故乡时日已久，可是故乡已经落到敌人的手里，有家难归；
③自己的抗金之志无人支持，孤掌难鸣；
④担忧国家的前途和命运（答出其中三点即可）【解析】
1.本题考查学生描绘词中展现的图景画面的能力学生应抓住词中的主要景物，用自己的语言再现画面描述时一要忠实于原词，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美写出词人月夜在台阶前徘徊的情景即可
2.此题考查学生对古诗词的理解能力解题时首先弄清本首词的大致意思，然后结合内容去理解《小重山•昨夜寒蟹不住鸣》是南宋抗金将领岳飞的词作词的上阕写深夜梦回的押郁心情寒蚕的鸣叫，蒙胧的月色；梦回三更，独绕阶行时间、景色、环境、行动含蓄曲折、情景交融三更不寐、绕阶独行，以及隔帘望空中朦胧月色，可以看出他壮志难伸的孤愤之情下阕写壮志受阻，首句直伸心志二三句以“归山松竹老”喻故乡中原盼归人老和作者急欲杀回故乡，收复中原的心情作者用曲折含蓄之笔，顿挫出之“欲将”三句，以“高山流水”、知音难觅的比喻，抒写抗金主张曲高和寡的郁闷、忧愤心情全词沉郁低徊、曲折含婉、抑扬顿挫、比喻蕴蓄、情景交织，有很高的艺术境地
101.清离开弯腰曲背，这里指老人
3.
①欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上
②醉了能同他们一起欢乐，醒来能用文章来记述这件乐事的人,是太守
4.B【解析】
1.考查文言实词先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义此题有古今异义词，如“去”离开所以千万不要以今释古而“洌”“低偻”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键
2.本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译，如“得Q领会“寓”寄托还有“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”判断句的翻译“醒能述以文者”介宾短语后置句（状语后置句）的翻译
3.B对原文有关内容的概括和分析不正确“被贬谪后痛苦抑郁”错本文通过描写滁州的山水美景、太守与民同乐一起游玩的乐趣，表达了醉翁醉情于山水之间、与民同乐的情怀【点睛】文言文翻译的原则在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美译文环绕滁州的都是山那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅珊山沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉泉水沿着山峰折绕,沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了;而且年纪又最大，所以自号“醉翁”醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走来来往往不断的行人，是滁州的游客到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧
11.
1.不是一是一个深爱孩子的父亲，不可能在孩子要返校时睡着了；二是如果父亲是真的睡着了，就不可能两次把鸡蛋装进包袱
2.表现父亲年老、劳累、体弱，更需要照顾和营养，为下文柱子的流泪设下铺垫
3.一是说明柱子家乡的贫穷及其原因；二是说明父亲要柱子走出大山的原因
4.第一次，因老弱的父亲顽强地支撑家庭而心痛和感动；第二次，因贫穷的母亲一次次为自己借钱而心痛和感动；第三次，因父亲那种深深的无声的爱而心痛和感动
5.因为柱子知道，只有努力学习，走出大山，才是报答父亲，才能报答父亲【解析】
1.试题分析考查对文章重要情节的理解读懂上下文的情节是作答的关键从情理上讲作为父亲，不可能在孩子要返校时睡着了从下文的内容看父亲两次把鸡蛋装进包袱所以父亲不是真的睡着了
2.试题分析考查肖像描写的作用“经过岁月无情的冲刷，父亲的头发早已花白；杂乱无章的皱纹，横七竖八地卧在他脸上，像黄土高原上沧桑的沟壑；一双眼睛仿佛承担了太重的压力，已深深地陷了下去；额头上汗珠点点，青筋隐约可见……”这是一段典型的肖像描写这段刻画父亲形象的文字，表现了贫穷、经济负担和繁重的劳动给他的外貌带来的变化，也从一个侧面表现出父亲是一个吃苦耐劳，性格坚毅的人答作用时首先要考虑到这些描写对刻画人物形象的意义
3.试题分析考查环境描写的作用首先要找到这个段落，即“不远处贫瘠的土地上是绿色的庄稼，在太阳的照耀下泛出青黄的光四周黛青色的大山连绵不断，像一条锈得发黑的铁链，把这里的人世世代代牢牢地锁住从所描写的内容看，描写的是柱子家乡的贫穷及其原因；而这正是父亲要柱子走出大山的原因这段描写运用了绿色和黑色的强烈对比，绿色的庄家表现了一种希望，像黑色的铁链一样的大山给人一种压抑之感，锁住了希望这与柱子的父亲希望他走出大山的中心形成了呼应所以这段环境描写既丰富了文章内容，又推动了故事情节的发展点睛环境描写的作用L环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等
2.环境描写可以渲染气氛、烘托人物的心情（情绪、感情）、奠定的感情基调、作铺垫等
3.环境描写还可以衬托人物形象或心境，或提供背景、渲染气氛、暗示或推动情节发展、为以下的内容埋下伏笔等
4.试题分析考查对文章重要内容的理解解答此题，要找到这三次流泪在文章中的位置，然后结合“父亲老了，是他在顽强地支撑着这个家呀”、“母亲照例出去借钱”、“母亲把那几张皱巴巴的票子递给柱子”、“里面赫然躺着两个鸡蛋”理解流泪的原因
5.试题分析考查对文章重要情节的理解柱子在“天亮的时候”“又异常平静地翻开了书页”，这正是柱子懂事的地方柱子通过鸡蛋和母亲借钱的事情充分了解到了父母希望自己好好学习的苦心，下定了决心，因此在天亮的时候又异常平静的开始投入到学习中，用行动报答他们
12、
2.文章题目运用了反复的修辞手法和感叹号这样既强调了人物身份，又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，起到吸引、震撼读者的作用
3.“扶“，一个简单的动作，写出了我对老师站起、过门槛、走不平整路时寸步不离生怕他摔倒的心态，可见老师已经年迈、身体虚弱，表达我对老师的关心和爱
4.C
5.这句话以树喻人，人树合一，写出老师那平凡而伟大、年迈而充满生命力的形象及对自己一生的呵护荫庇.
6.从老师得到的启示示例要善良宽容地对待人和事，要热爱生活，乐于奉献，做人做事要认真负责.从“我”的角度得到的启示示例对老师、对父辈尊者应心怀感激，做事要勤奋努力，要敢于善于自我反省.【解析】
2.本题是对题目作用的考查题目的作用有作为文章的线索;运用比喻或双关，象征人物的形象或精神;设置悬念，吸引读者兴趣；含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；概括文章内容；感情的触发点；用修辞，新颖独特，吸引读者此文题目“老师！老师！”文章题目既运用了反复的修辞方法，又是感叹句，这样既强调了“老师”身份，将对老师崇敬和赞美之情，表达地更强烈
3.考查对文中重点词语的理解加点的三个“扶”字，写出“我”对老师的照顾找到，小心翼翼，既写出“我”对老师的关心，又写出老师年龄大了身体虚弱的特点
4.C至今想起依然觉得自己很聪明，做的很有理」错误，应是内疚
5.本题是对重点句子的赏析题目要求从修辞角度赏析，运用比喻，将老师比作大地上移动的一棵年迈的树，虽然张老师老了，但是张老师的形象和精神还留在我心中，表达了我对张老师的平凡而伟大、年迈而充满生命力的形象及对自己一生的呵护荫庇的敬爱之情
6.本题是对内容概括的考查，从老师和“我”的角度谈启示即可老师角度，”他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染”；“张老师到了我家里，说我的学习，我的作业，我的逃课”，“张老师默默扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫的教书生活”，从关爱、理解、宽容、乐于奉献来谈从“我”的角度，“给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来”“老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲」从老师、对父辈尊者应心怀感激，要敢于善于自我反省来谈
13、
1.初中时，父母送来布鞋；现在，“我”渴望布鞋
2.
（1）运用动作描写，细致生动地表现了母亲做布鞋动作的娴熟、敏捷及惬意，表现了母亲勤劳的品质
（2）“资本”一词生动形象地写出了布鞋在我们兄弟姐妹心中的份量以及我们的兴奋之情
3.B
4.
（1）在结构上的作用:过渡（承上启下）
（2）在内容上的作用:与同学们收到家长送来的驱寒的衣物那种兴奋之情构成对比，强调“我”的落寞之情，为下文写“我”的父母给“我”送来被子、棉衣、新布鞋的激动作铺垫
5.
（1）“布鞋”是贯穿全文的叙事线索
（2）突出了文章的主旨，赞颂母爱的伟大【解析】
1.试题分析考查对文章内容的概括解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事”的方法加以概括不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺文章叙写的内容可分为三个时间段小时候一上中学时一现在据此，围绕着“布鞋”来概括1~5段写小时候，“我”炫耀布鞋；6~9段写初中时，父母冒雪送来布鞋；10~11叙写如今，“我”渴望得到布鞋据此理解填写作答即可
2.试题分析
（1）考查对描写手法及其作用的分析人物描写方法肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等作用形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点语句“总看到母亲还在熟练敏捷地运针拉线，嘴里哼着小曲，没有一丝倦意”运用了动作和神态描写，写出了母亲做布鞋时的动作娴熟、敏捷及惬意的表情，突出了表现了母亲勤劳的品质
（2）考查对词语的赏析对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答采用答题格式是先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果注意要做到“词不离句，句不离段”语句“在那个年代，它是我们兄弟姐妹炫耀的资本，最高兴的事儿”中的“资本”原意是本钱在这里是指布鞋在我们兄弟姐妹心中的份量和向别人炫耀的理由据此理解作答
3.试题分析考查对文章内容的理解【甲】处”我先前的些许不悦和遗憾已无影无踪，唯有心中的阵阵激动”，根据内容还达不到“流泪”的程度；【乙】处叙写父母将衣物给“我”，“我”穿上感到温暖，且看到“父亲搀扶着母亲渐行渐远”，此时因感激、心酸，所以眼泪禁不住流下来此处放“我的眼泪禁不住簌簌而下”这个句子最恰当【丙】处放置此句，语句衔接不连贯【丁】处放置此句，与上文内容衔接不上据此，答案为B
4.试题分析考查句段在文章中的作用文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析一般来说，文章中的段落，在结构上，往往起到承上启下的作用；内容上，交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；为下文埋下伏笔或做铺垫等文章第7段的“我显得十分落寞”独句成段，内容上，有突出强调的作用，把“我”落寂与同学们兴奋形成鲜明的对比，突出强调“我”的失落和寂寞之情在结构上，为下文写“我”的父母给“我”送来被子、棉衣、新布鞋的激动作铺垫，起到过渡的作用据此理解作答
5.试题分析考查标题的作用标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析本文以“心中的布鞋”为题目，文章围绕着“布鞋”来叙写，“布鞋”构成了文章的叙事线索，“心中的布鞋”提示了布鞋在“我”心中的地位，暗示了文章的主旨一一赞颂母爱的伟大
三、语言表述
14.斗邪恶妖魔，大圣取回西天真经【解析】本题要结合对联常识来分析首先，上下联的字数必须相等，不能用重复的字；其次，上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声；第三，上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）；第四，上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；第五，上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事在补写对联时要注意上联写的是“贝多芬”，下联必须写“孙悟空”，句式特点、词性要上下联一致
四、写作
15.值得珍惜人的一生中，有太多的东西值得珍惜，就比如一句话“过了这个家就没这个店了“我们已经长了这么大了，曾经有过后悔没有珍惜一些东西，那么，我们就珍惜现在的，当然，也应是值得珍惜的人生中值得珍惜的范围太大了，那么，我们就应该从生活中来看可在生活中，人们珍惜的东西也不一样有人认为是时间，有人认为是情，爱，还有人认为是机会或许，就该如此吧时间，人们的确需要时间正所谓“莫等闲，白了少年头”如果你以前的时间被荒废了，那么，就从现在做起，只要从现在的一分钟，一秒钟做起，那么就有希望因为时间是值得人们珍惜的，人的一生虽然都是在时间中度过，但时间老人是公平的，对每个人都是一样的，如果你因觉得人生中有太多小时，太多分钟，太多秒钟而对时间报以无所谓的态度，那么，朋友，你就真的错了时间是不会等人的，时间是值得珍惜的爱，也是值得珍惜的虽然母爱、父爱是无限的，但，你中有长大的一天，你中有离开父母的一天，为有失去了，才懂得珍惜当你失去时，回想起来，会发现原来自己以前那么不听话，父母对自己那么好，而自己却不知道珍惜，为有失去了，才会愈发想回到从前，再次向拥有父母的爱，再次珍惜值得珍惜的还有情，友情，多么可贵呀！“千里送鹅毛，礼轻情意重”不要认为你的朋友有很多，就可以不尊重他们;不要认为你的朋友有很多，就可以不爱护他们不要认为你的朋友有很多，就可以不珍惜他们每个人的每一份友情都是不一样的，对每个人的意义也是不一样的就比如对小张来说，有了你，他就不孤单了，你也十分开心但对于小王来说你是他的亲诉对象，他也是你的知心朋友但，如果你不知道珍惜，那么这种景象也只是暂时的，因为你不知道珍惜，无理取闹和轻视、无所谓的态度就是你们友情的定时炸弹如果你不珍惜值得珍惜的反而珍惜不值得珍惜的，那么，你的宝贵的人生就被荒废了，你的整个人生就是失败的朋友，听你真挚的朋友一句劝吧给心灵一点时间，去珍惜所有值得珍惜的，弥补还未珍惜的珍惜值得珍惜的，从现在做起珍惜学习的机会，不要再出现“江郎才尽”！【解析】试题分析本作文可嫁接很多话题作文题，比如“珍惜”“怀念”“回忆”……只要与“值得”能搭配成短语成题，即可构思写作，如写“值得珍惜“值得珍惜”，珍惜什么？可以是物，可以是情感，或一般生活想一想，哪段生活什么物什么有什么情感的经历让自己久久不能忘怀，令你“珍惜这个不能随便选，选不好就写不出“珍惜”的情感，硬写便显生硬可选一段生活，一些事或一件事，重点写哪段生活中发生的某些（件）事情；可选某些（个）人，这些人在某一段日子某件事情中是如何让我至今不忘的，从而我很“珍惜”那份情感这是一篇带有丰富情感的写人叙事的作文，要把事件过程或人物形象写清楚，表达“珍惜”的原因，还要描写自己如今“珍惜”的情状，叙述，描写，抒情，都要使用引导语暗示本作文要写事写人，这一点要肯定，不可大发议论而叙事蜻蜓点水【考点定位】按要求写作能力层级为表达运用Eo肝息人条自氤行同三唳蜃聋济卡恒沿行载9常者学界式第大每利比前三德家大三味四秋林逍若十二kA烤奉兀侍图1王羲之作品图2颜真卿作品图3怀素作品A.楷书草书行书B.行书楷书草书C.行书草书楷书D.草书行书楷书
5.下列名著中人物和情节对应不正确的一项是（）A.张飞一一大意失荆州（《三国演义》）B.宋江一一大破连环马（《水浒传》）C.孙悟空一一计盗紫金铃（《西游记》）D.许云峰一一保护李敬原（《红岩》）
6.下面这段文字中两处划线句都有语病，请逐一进行修改（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思）
①由淮安、常州两市联合共同举办的“淮安常州书法作品展”近日在淮安报业艺术馆开幕，展览展出了121幅两地书法家的优秀作品作品主题鲜明，极具时代气息
②这是两地文化交往史上的新篇章，必将进一步提升两地的书法艺术发展修改
①________________修改
②________________
7.古诗文默写《钱塘湖春行》一诗中写诗人被美丽的春色所陶醉，留连忘返的诗句是“,温家宝总理在剑桥大学演讲时，引用唐代诗人王湾《次北固山下》中的名句“,”来形容中国当前的形势社会发展平稳，人民充满信心《论语》中告诉我们待人接物的处事原则的句子,o朱熹的《观书有感》诗中，比喻不断学习新知识，才能达到新境界的两句诗是o
8.名著积累经典名著中有不少性格鲜明的女性形象，她们成为文学作品中独特的风景请从下面两个人物中任选一个，结合具体情节从优缺点两个方面分析人物形象
①虎妞（《骆驼祥子》）
②冬妮娅（《钢铁是怎样炼成的》）
二、阅读
9.阅读下面岳飞的词《小重山
①》，完成小题昨夜寒蛋
②不住鸣惊回千里梦，已三更起来独自绕阶行人悄悄，帘外月胧明白首为功名旧山
③松竹老，阻归程欲将心事付瑶琴知音少，弦断有谁听？
①这首词作于宋朝南渡之后的绍兴八年
（1138）,fr-0^^宋金“议和”而不准动兵的历史时期此时词人仍在抗金前线，但宋高宗和秦桧力主议和，坚决制止岳飞再与金国作战
②寒蛋（qi6ng）:秋天的蟋蟀
③旧山家乡的山
1.请发挥想象，描绘上阕划线句中所呈现的画面
2.下阕中词人“欲将心事付瑶琴”，请结合全词，说说词人有哪些心事
10.课内文言文阅读醉翁亭记欧阳修（宋）环滁皆山也其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也山行六七里，渐闻水声潺潺而出于两峰之间者，酿泉也，有亭翼然临于泉上者,.醉翁亭也作亭者谁？..山之僧智仙也名之者谁？太守自谓也太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高,.故自号日醉翁也醉翁之意不在酒，在乎山水之间也山水之乐，得之心而寓之酒也若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒,.泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也宴酣之乐，非丝非竹，射者中，奕者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也醉能同其乐，醒能述以文者，太守也太守谓谁？庐陵欧阳修也
1.解释下面语句加点的词语
①泉香而酒洌（）*
②游人去而禽鸟乐也（）
③低偻提携（）••
2.翻译文中划线的句子
①山水之乐，得之心而寓之酒也
②醉能同其乐，醒能述以文者，太守也
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.第2段中，第二段写山间朝暮和四时之景色，是美丽的“风景画”B.文中第三段塑造了太守醉酒的形象，表现了作者“借酒解愁”来排遣被贬后痛苦抑郁的思想感情C.“环滁皆山也”总领全文山水自然环境描写，写景色顺序是由远及近D.贯穿全文的主线是“乐”字“醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质
11.现代文阅读两个鸡蛋下午柱子就要返校了，父亲却歪在床上睡着了母亲要叫醒他，被柱子拦住了“让他多睡一会儿吧，爹太累母亲便不再说什么，收拾好柱子的东西，母亲照例出去借钱看着母亲的背影远了，柱子打开包袱，拿出两个鸡蛋，进了里屋，来到父亲的床前经过岁月无情的冲刷，父亲的头发早已花白；杂乱无章的皱纹，横七竖八地卧在他脸上，像黄土高原上沧桑的沟壑;一双眼睛仿佛承担了太重的压力，已深深地陷了下去;额头上汗珠点点，青筋隐约可见……父亲老了，是他在顽强地支撑着这个家呀柱子鼻子一酸，两颗泪珠滚下脸庞.轻轻地把鸡蛋放在父亲床头，又看看他没什么动静，柱子悄悄出去,.坐在矮髡上等母亲院子里似乎发出一阵响声，柱子以为母亲回来了，连忙跑了出去没有人，只有几只麻雀在觅食柱子就驻足四望不远处贫瘠的土地上是绿色的庄稼，在太阳的照耀下泛出青黄的光四周黛青色的大山连绵不断，像一条锈得发黑的铁链，把这里的人世世代代牢牢地锁住柱子突然想起父亲的话儿子，将来你要走出大山.是的，我一定要走出大山柱子在心里默默地说太阳大毒，皮肤被晒得火辣辣地痛，柱子只好回到闷热的小屋看到桌子上打满补丁的包袱，柱子突然意识到应该检查一下，以免带回来的书落到家里打开包袱，几件旧衬衣，一罐咸菜，五本书，没错咦？手触到两个圆圆的东西，掏出来，是两个鸡蛋柱子纳闷了家里只有两个鸡蛋，全给煮了，怎么又冒出两个，怎么回事？走进里屋，父亲依然打着微新，而床头的鸡蛋不见了我记得好像已经拿出来了呀难道……难道我记错了？柱子对自己的记忆力产生了怀疑在校期间高强度的学习和严重的营养不良，早已使他患上了神经衰弱症，这点他是知道的于是，他又把那两个鸡蛋放在父亲床头，然后立在那儿想，还是有点不大明白脚步声由远而近，柱子连忙跑出去，果然是母亲，满头是汗又数了一下，母亲把那几张皱巴巴的票子递给柱子“好好读,.别惹事”“嗯”柱子擦去了泛滥而下的泪水，回屋拿包袱二十多里的山路，柱子走惯了天没黑透，就到学校了打开包袱拿书，柱子触电一般呆住了，里面赫然躺着两个鸡蛋！当天晚上，柱子跑到校外痛痛快快地大哭了一场天亮的时候，他又异常平静地翻开了书页
1.第一段中写到“父亲却歪在床上睡着了”，从全文来看，父亲是不是真的“睡着了”？为什么？
2.文中有一个段落对父亲进行了详细的肖像描写，请问这样写的作用是什么？
3.文中有一个段落是关于柱子家乡的环境描写，请问这段描写的作用是什么？
4.文中有三次写到柱子流泪，请分别说出柱子流泪的原因
5.柱子为什么在“天亮的时候”，“又异常平静地翻开了书页”？
12.抒情散文阅读，完成下列小题.老师！老师！阎连科
①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神
②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的髡子上乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课
③我老师张梦庚的一生，清寂中央缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉
④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田展与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然于是，老师就成了老师从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染
⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着,可终归无法挣脱干涸的吞没最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事
⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文一天酷暑，我家棉花地里蜡虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉财虫自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天财虫；竟又反问老师道，地里财虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉虾虫？说财虫三天内不除掉去净,棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么？
⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言回忆少时的无理取闹，强辞夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始可是，现在，面对耄耋（mdodi6,指年纪八九十岁）老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来
⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林
⑨老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧
2.文章用“老师！老师！”做标题有何妙处？
3.结合课文分析下列加点词的含义老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面
4.选择下列对文章理解不正确的一项（）oA.文章开篇点题，领起下文，表达我对老师的敬仰和爱幕之情B.文中的张老师一生清贫，教书认真，子女有成、孝顺无比C.文章回忆我初中时带同学逃课帮母亲提蛎虫，反让老师在讲台上一时有些哑言，至今想起依然觉得自己很聪明，做的很有理D.文章语言朴实、感情真挚、字里行间流露出作者对老师的爱
5.请从修辞运用角度理解文中划线句子的含义望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树
6.这篇文章中的老师和“我”给了你哪些启示？请任选一个说说
13.阅读文段，回答问题心中的布鞋杨兰琦
①或是寒风料峭，或是身子每况愈下，时序渐近严冬，阵阵寒意从脚底直往上窜，我回家从门后取下尘封已久的布鞋，抨掉蛛网，拍去灰尘，看着它，股股暖流遍布全身，一桩桩往事涌上心头
②小时候能有华丽的衣裳，漂亮的鞋子就是我们孩子梦中的奢望，我的母亲却能想方设法，把我们兄弟姐妹装扮得漂漂亮亮我每每在半夜梦中惊醒时，总看到母亲还在熟练敏捷地运针拉线，嘴里哼着小曲，没有一丝倦意
③母亲年轻时是方圆几个村落有名的针线活能手，年轻情侣赠送情物往往是布鞋、鞋垫，大多出自母亲之手，寿酒上的礼物，也有我母亲的杰作那时一到天黑，母亲在忙完家务后，就在油灯下做针线活，乐此不疲我们几个村落有嫁女娶媳的人家，从十多里的地方，提着火把，赶到我家里求我母亲，不上两天就乐呵呵地拿走布鞋、鞋垫，在人家赞不绝口声中，母亲退下人家的重礼
④那时我们兄弟姐妹常常穿着精致漂亮的布鞋，恙来不少孩子钦羡的目光，在那个年代，它是我们兄弟姐妹炫耀的资本,.最高兴的事儿
⑤长大了，我来到一所县级重点初中读书，离家有二十多里我们农家孩子不到寒冬，不会穿保暖的鞋，一星期就是解放鞋，而且是光脚一天下午，天气骤寒，阴沉的天空飘起鹅毛大雪来，不一会儿，地上就铺上了一屡厚厚的雪，而且雪一直飘落不停晚上，我们这些衣着单薄的农家孩子，光脚穿着解放鞋在走廊上跳着、跑着，驱逐寒冷晚上下半夜，我们寝室里很多人被冻醒，咳嗽声此起彼伏，惊醒中，我感觉被子冰凉冰凉，飕飕凉风直往被子里钻
⑥第二天清早，雪依然在飘飘洒洒，屋檐下晶莹剔透的冰凌几好长好长许多同学的家长纷纷从家里赶到学校，送来驱寒的衣物、林子、鞋子，同学们欢呼雀跃
⑦我显得十分落寞
⑧上课不久，老师叫我出教室，在走廊上见到了我的父母，下夹着新被子、新棉衣，手里拿着新布棉鞋，父母红扑的脸上显露着焦急、惶恐母亲急切的语气中透露着担心和愧疚在喘气、咳嗽、焦急的从父亲的口中得知，前几天母亲病了，晚上咳个不停，一直头昏脑胀，在床上躺了好凡天,•下不了床，昨天下雪，母亲硬撑着身子下床，连夜纳鞋，赶做棉衣，整整忙了一个晚上，咳了一个晚上一早便急急地叫起父亲赶往学校，本来父亲不要母亲来，但母亲不放心，父亲还是没有阻止住执拗的母亲山间小溪的小木桥布满了厚厚的积雪，父亲回家拿工具清扫，耽搁了时间，母亲在来学校的路上，多次蹲下咳嗽，所以来迟一些我先前的些许不悦和遗憾已无影无踪，唯有心中的阵阵激动（甲）
⑨穿上新棉衣，接过母亲手中的新布棉鞋，看到均匀的针线纹路，穿在脚上，阵阵暖意从脚底散遍全身父亲搀扶着母亲渐行渐远，一直消失在校门口（乙）⑩一晃二十多年过去了，我清晰地记得当时的情景我依然铭记着，当时穿上新棉衣，新布棉鞋的温暖远不及父母对儿女爱的温暖（丙）刨在，我常常穿着皮鞋，尽管很合我的身份，但感觉锂亮的皮鞋不再舒适、温暖，生硬、僵冷之感越来越明显，每每一到严冬，冰凉、刺骨的寒冷侵袭着我我多么渴望有一双布鞋，可以温暖温暖我的双脚（丁）小时候,“我”布鞋f_________________
1.参照下面的表述，将选文的情节补充完整
2.赏析下列句子总看到母亲还在熟练敏捷地运针拉线，嘴里哼着小曲，没有一丝倦意（从描写的角度赏析句子的表达效果）在那个年代，它是我们兄弟姐妹斌耀的资本，最高兴的事儿（分析加点词语的表达效果）
3.下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（）我的眼泪禁不住簌簌而下A.（甲）B.（乙）C.（丙）D.（T）
4.第
⑦段独句成段，有什么作用？
5.简述本文标题的好处
三、语言表述
14.完成下面的对联上联战坎坷命运，巨人谱写英雄乐曲（贝多芬）下联O（孙悟空）
四、写作
15.作文人的一生，总有一些记忆值得珍藏，总有一些情感值得珍惜，总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求请以“值得”为题目，写一篇文章要求将题目补充完整；内容具体，有真情实感；文体不限（诗歌、戏剧除外）；字数不少于600字；文中请回避与你相关的人名、校名.地名参考答案
一、积累与运用
1、C【解析】ABD三项正确C项错误“买鱼买肉”在句中充当了主语
2、B【解析】B项中《后庭花》是指陈后主做的一首《玉树后庭花》，此曲在《泊秦淮》之前，所以此处表述不对故选B
3、C【解析】试题分析C.李逵，绰号“黑旋风”惯使一双板斧，不是戒刀”孙二娘所赠的两把戒刀”是武松使用的兵器故答案为C
4、B【解析】要求学生根据书法体例的特点分析楷书一种汉字字体，就是现在通行的汉字手写正体字行书在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”草书汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵形成于汉代,是为了书写简便在隶书基础上演变出来的有章草、今草、狂草之分图一是“行书”，图二是“楷书”，图三是“草书”故选B
5、A【解析】“大意失荆州”的三国名将“关羽”故选A
6.
①“联合”“共同”重复，去掉一个
②“提升”改为“促进”或“推动”，或在“发展”后加“的水平”【解析】试题分析
（1）语句“由淮安、常州两市联合共同举办的‘淮安常州书法作品展近日在淮安报业艺术馆开幕，展览展出了121幅两地书法家的优秀作品”中的“联合”与“共同”重复累赘，去掉其中一个
（2）语句“这是两地文化交往史上的新篇章，必将进一步提升两地的书法艺术发展”中的“提升”与“书法艺术发展”搭配不当，或是成分残缺可把“提升”改为“促进”；也可以在句末加“的水平工
7、
（1）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤
（2）潮平两岸阔，风正一帆悬
（3）己所不欲，勿施于人
（4）问渠那得清如许？为有源头活水来【解析】古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字“阴、阔、悬、那”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析
8、示例
①优点她很有能力，爽快利落刘四的车厂基本上是靠虎妞来打理的，这也是她父亲希望能够把她一直留在身边的主要原因；她敢作敢为，敢于大胆追求个人幸福，对祥子的爱虽然霸道但却是真真切切的缺点她霸道泼辣，贪吃懒惰、好逸恶劳、心理变态用欺诈手段控制了祥子，又不惜与有钱的生父刘四决裂
②优点善良大方热情在池塘边第一次遇到正在钓鱼的保尔，把《牛虻》这部小说介绍给保尔看，教训维克多，把刚离开监狱的保尔留在家里缺点有强烈的小资产阶级情调，贪图安逸生活与保尔关系破裂，筑路时再见保尔，形同陌路【解析】。
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