2023年重庆市初中学业水平暨高中招生考试语文试题

语文试题（A卷）（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）注意事项L试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上比接作答

2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项

3.考试结束，由监考人员将试题和答题卡一并收回

一、语文知识及运用（31分）4下列词语中加点字注音有误的一项是（）（3分）A.理装r6ng丫腐（网）被例间驯根问底（pG）B.世香t6n字忸氓）荒僻（pl）光阴似箭（网C.坎阿（⑹污好g6u卷写（t6ng）绰绰有余（zhu）D.曲骨（㈣麻号bi用印的）失之东田（yU）

5.卜列词语书写所有对的口勺一项是（乂3分）A.门框缅怀腐化惜落日月如梭B.诽谤映养花团锦簇奥不敌众C.训诫侥幸心不在熟满目苍痍D.畸形贿赂疲惫不堪鞠躬尽瘁

6.下列句中加点词语使用有误的一项是（）（3分）A.中国这台被称作“天眼”的超大望远镜走在了科技II勺前沿，令世界阿目B.伴随本市全民阅读活动的持续推进，书店受到越来越多市民向直联C.从小性格孤僻的她，自从参与学校的社团活动后来，渐渐变得帮终开即了D.重庆两江新区都市建设发展迅速,短短几年时间，一座座高楼鳞次杪I匕

4.把卜面这句话还原到文段中，最恰当的一项是0（3分）句子:由于我们倏得，只有这样，才能使未来的道路走得更稳，更远文段:

①青春，从哪里跌倒就要从哪里爬起来

②一次考场上H勺失误，并不意味着我们的失败

③那只是生活对我们的一次磨炼，淬火后的精纲将会愈加坚强

④有朝一日，我们会发现，波折勺人生更值得回味A.

①句后B.

②句后C.

③句后D.

④句后

5.仿照下面画波浪线的句子，续写两个句子（4分）毕生的时光，该由多少个温馨串织？那些虽然一纵即逝却潮润眼眸的感念，那些纵然长远亦不能洪忘的故事，都会在心中渐渐沉淀成一份豉隽永勺温馨温馨是上至前妈蚂谱重心长妁一包叮嘱;温馨是公园中老人互相搀扶的一对■背影；O

6.下面是选自《骆驼祥子》的一段话,请阅读后回答问题（4分）先生！“祥子低着头，声音很低，可是很有力“先生另找人吧!这个月时工找，你留着收拾车吧车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢”

14.（4分）内容要点:无权占为己有（1分）；批评儿子儿媳（1分）；回报社会或修建教学楼（2分）示例:这笔钱并不属于我们，我不能拿来给你们买房子;先前收养孩子时你们争执阻挠，目前凭什么来要这笔钱;这笔钱，我要用它来回报社会

15.（4分）示例一:动作描写（1分）通过对拿钱的系列动作的描绘（答成“运用动词咬、撕揭”也可）（1分），精确生动地写出了王婆婆救弃婴日勺决心，对这笔钱的I不舍,王婆婆日勺善良仁爱（2分,答到两点即可）示例二:细节描写（1分）对存钱位置的描述（1分），体现了王婆婆这笔钱来之不易（1分）和对钱日勺珍视（1分）（也可答“动作细节”，1分；“咬牙”“颤动”，1分;体现王婆婆的决心和不舍,2分，每点1分）示例三比方（1分）将揭开包裹钱口勺小袋子的过程比做“一层层剥开自己的心”（1分），体现了王婆婆对这笔钱日勺不舍（2分）

16.（4分）

②③段详细描绘弃婴的状况和王婆婆捡拾弃婴的I过程（1分），更可以充足展示弃婴的I可怜和王婆婆日勺善心（1分）

①段中，学校的修建过程对王婆婆形象的塑造（1分）和对全文主旨日勺体现作用不大,故一笔带过（1分）

17.（5分）

①王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴，丢弃了善良

②王婆婆儿子儿媳想要用爱心款来买房，丢弃了淳朴（或“对的的金钱观”、“纯真”）；

③婴儿日勺父母抛弃孩子，丢弃了责任（每点2分，答到3点5分）

（二）（18分）

18.（3分）D（交叉学习法是在思维转换中对知识进行明确辨别）

19.（4分）心理意象法（1分）相似点:两者都是将记忆的对象与熟悉时事物建立联络（1分）不一样点心理意象法建立联络的I事物范围很广（1分）；而罗马房间记忆法建立联络的事物仅限于房间中的事物（1分）

20.（5分）

①分散学习法（1分），运用早餐、午餐、午休前后日勺3个10分钟和2个20分钟的时间来分散学习语文、英语、数学（1分）；

②交叉学习法（1分），运用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学（1分）；

③习题检测法（1分）,挑战数学错题（1分）（意合即可,每点2分,答到3点5分）

21.（6分）

①详尽发问法（1分）通过用“为何”提问加深对《桃花源记》的构造、思绪、关键性语句的理解,背诵起来会记得更牢（2分）

②心理意向法（1分）想象自己是“桃花源”H勺游人，将游人日勺行踪变成一幅幅图画（或变成一种游人探险的故事），把内容串联起来（2分）

③分散学习法（1分）将课文提成几种部分,这几种部分又可分散时间来背诵（2分）（意合即可,每点3分，只需答2点.

四、作文（55分）

22.作文类型内容构造语言卷面构思巧妙书写工整，标点对时，错别字不超过1个，格式规符合题意内容充语音生动、通条理清晰一类卷（49-55分）范实中心明确感顺、连贯;用语情诚挚构造合理精确、得体书写工整，标点对的J:错别字不超过2个，格式规符合题意内容详条理清晰语言通顺、连二类卷（43—48分）范细中心明确感贯;用语较精构造完整情诚挚确比较符合题意内字迹比较清晰，标点大体容比较详细中心语音通顺,有条理比较清晰构三类卷（38-42分）比较明确感情较对的1,错别字4个以内,2处如下语病造基本完整真实格式比较规范基本符合题意内语言基本通字迹不够清晰,标点错误容尚详细中心基条理基本清晰构四类卷（33-37分）顺,有3-5处语较多，错别字校多，格式本明确有感情造基本完整病大体规范字迹潦草，难以识别，标点错误诸多,错别字诸语句不通顺，条理不清晰五类卷（0-32分）有6处以上语多，格式不规范构造不完整病不符合题意内容空洞中心不明确注

（1）无标题或标题不完整扣2分；2）字数局限性500字,每少50字扣1分,扣满3分为止⑴选文中的“先生”指样子叫先生“另找人”口勺原因是一（事件）（2分）

（2）结合作品内容谈谈该先牛.给了祥子怎样的协助（2分）

7.综合性学习（11分）近口，重庆某中学开展“诵读名家进校园”活动，邀请重庆市的诵读名家来校进行诵读示范和指导请你完毕下列任务【诵读我宣传】

（1）为营造活动气氛，动员师生积极参与，请你为本次活动写•条宣传TI号（规定:句式对称，有感召力,20字以内）（3分）【节目我主持】

（2）活动现场，首先由学校朗诵队朗诵了朱自清的《春》，接着，著名播音员陈老师将朗诵朱自清的《背影》请你给这两个节目写一段串词（规定:衔接自然,富有感染力乂4分）【活动我筹划】

（3）在名家诵读感染下，你班决定持续开展诵读活动请你设计两种与诵读有关I内活动，写出活动I向名称（4分）活动活动一:

二、活动活动

二三、古诗文积累与阅读（25分）

（一）古诗文枳累

8.默写填空（10分，每空1分）

（1）关关雎鸠，在河之洲君子好逑（《诗经-关雎》）

（2）（浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

（3），愁云惨淡万里凝（岑参《白雪歌送武判官归京》）⑷，自将磨洗认前朝（杜牧《赤壁》）

（5）人生自古谁无死（文天祥《过零丁洋》）

（6）香远益清，亭亭净植（周敦颐《爱莲说》）⑺李白在《行路难》中用“，”积极向上、一往无前口勺豪迈气概⑻德高望重的何老师退休后仍然关怀青年教师口勺成长，常常为他们答疑解难，老师们夸奖“，”（龚自珍《己亥杂诗》）

（二）阅读下面的文言文，完毕9-12题（15分）醉翁亭记欧阳修

①环滁皆山也其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也作亭者谁？山之僧智仙也名之者谁？太守自谓也大守与客来饮于此，饮少林醉，而年又最高，故自号日醉翁也醉翁之意不在酒，在意山水之间也山水之乐，得之心而富之酒也

②若夫日出而林家开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之.朝尊也野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风布高洁，水落而石出者，J间之四时也朝而往，暮而何，四时之景不一样，而乐亦无穷也

③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也临溪而渔，溪深而生肥，酿泉为酒，泉杳而酒洌，山俞野校,杂然而前陈者，太守宴也宴甜之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错,起坐而喧哗者，众宾欢也苍颜白发，倾然乎其间者，太守醉也.

④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而来宾从也树林阴翳，呜声上下，游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也醉能同其乐，醒能述以文者，太守也太守谓谁？炉陵欧阳修也【注】“琅哪也”，鄂教版写作“琅邪也”

9.解释下列加点的词语（4分）⑴名之者谁（）⑵得之心而害之酒也（）⑶解筹交错（）⑷树林阴赖）

10.用现代汉语翻译下面口勺句子（4分）⑴野芳发而幽香，佳木秀而繁阴

（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也

11.下列对文章内容分析不妥I向一项是（）（3分）A.第

②段“口出而林罪开，云归而岩穴眼”采用对偶手法，描写了山间变幻多姿的早.晚景物，两幅画面对比鲜明B.第

③段“颓然乎其间者，太守醉也”，既照应了首段太守“饮少辄醉”，也凸显了作者政治失意、仕途坎坷的内心抑郁和苦闷C.本文除第

①段外,每段开头都用领起词语引出下文从“若夫”到“至于”到“已而”，展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷D.这篇文辞优美的山水游记,通过滁人游、太守宴众宾欢、太守醉四个曲面，展现了太守与民同乐的美好场景

12.课文中的“环滁皆山也”，在作者草稿中表述为下面链接材料的内容请联络课文第

①段，分析作者这样修改的原因（4分）【链接材料】环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山,北有白米山

三、现代文阅读（39分）（）阅读下面的文章，完毕13-17题（21分）拾荒万吉星

①深秋H勺凌晟，离天亮尚有一种多小时，大街上冷冷清清的昏黄日勺路灯把王婆婆孤单H勺身影拉得又细又长,她沿街仔细翻找着每一种垃圾箱，将但凡能卖钱的东西统统装进那个破旧编织袋

②她有些吃力地拖若那个鼓鼓橐囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直旭佝倭的身躯，用一只手握成拳头用力地捶打着酸痛0勺腰这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下H勺一种小纸箱，以及祓几件旧衣物包奏着只露出个头的宴儿环顾四面，除了阴冷H勺风吹着地上的落叶到处乱跑，鬼影子都没有一种她把孩子抱起来，孩子脸色青紫，气若游丝，柔弱得像一只筋疲力尽的潦浪猫

③王姿婆解开自己H勺衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心时凉从皮肤瞬间直达五脏六腑，她不禁打了一种寒帆内心涌起一丝悲凉

④全家人H勺生活被这个从天而降的弃矍彻底打乱了，本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜不到一周，儿媳就给她下最终通牒这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症”

⑤“好歹也是一条命啊！怎么舍得扔了呢？”王婆婆叹息着，但面对争执，最终还是不得不妥称了，带看弃嬖寄居到一种拾荒老乡那儿

⑥好景不长，具应了儿她H勺那句话，孩子患有天性心脏病，得赶笔做手术王婆婆摸了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来日勺棺材钱啊！可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤动着揭开一种用型料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己n勺心

⑦倾其所有，只够三大第四天，医院告知续费，说手术费还差得多呢王婆婆打给儿子，可还没等她把话说完，儿子就不耐烦地说“我看你是吃饱了找的，没事找事”话音刚落便挂断了

⑧王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长日勺走廊上，不禁老泪纵横一束阳光从窗户里斜射进来，像舞台上的追光灯，恰好打在始蓬乱、花白的头发上这一场景，引起了一种年轻人的注意，他悄悄举起相机，迎着走廊的侧逆光，按下了快门必第二天，当地的都市晚报上发出了一条《七旬拾荒老人拾弃婴，身患疾病盼救济》的新闻报道，随即，赴台记者来了，电视台也扛着摄像机来了，越来越多的小生人来了……铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来，短短一周，30多万元的爱心捐款就送到了王婆婆日勺手上⑩然而，这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命一种月后，在付出10多万元的医疗费之后，孩子还是走了11在王姿婆心痛欲绝的时候，儿子儿媳来医院找到她，态度诚恳地向她承认错误，还把她接回了家，破天荒地做了一大桌丰盛勺菜肴，并不停地往她碗里夹菜，饭后，儿蛆向她诉起苦来“妈，你看孩子们渐渐大了，长期租房也不是个事儿，听说下月房租又要派了，我看不如我夕1直接买一套60平方米勺房子吧，首付也就10多万元，你那儿不是还剃”12王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面漏风0勺危房搬进了宽阔明亮的新教室王冬婆仍然在这个陌生的都市，拖着一种破旧的编织袋，捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢弃的某些东西……选自《2023年中国小小说精选》，有修改）

13.参照下面的表述，将小说情节补充完整（4分）凌晨拾荒，捡养弃婴f

①f为救弃婴，倾其所有f无助之中，八方相助r子辈相求，决然拜别-

②_______________________________________

14.小说第

①段中写到“王婆婆没有说话,苦笑了•下,然后头也不回地走出了家门”，请你描写此刻王婆婆口勺心理活动（4分）

15.阅读第

⑥段画线句,从描写或修辞两个角度任选一种角度进行赏析（4分）可一看到孩子那清澈的眼神，地心一横牙一咬，撕开了衣虬双手颤动着将开一种用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己H勺心

16.小说

②§）段王婆婆捡弃婴的情节,时间很短却用了大量H勺篇幅来描述，

③段仅用“一年后”三个字一第带过这一年发生的事情作者为何这样写？（4分）

17.小说最终一句写到王婆婆”捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢弃的某些东西”，结合小说详细分析，文中啊人们在不经意间丢弃了哪些不应当丢弃的东西？（5分）

（二）阅读下面的文本，完毕18-21题（18分）怎样成为一种“学霸”“学霸有诸多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀H勺学生虽然学霸在先天方面也许有某些优势，不过,在心理学家眼中，学篇之所认为学新，对的的努力——良好的学习习惯和措施，是最重要的原因本文想为各位展现某些经心理学研究证明普遍有效的学习措毡

一、详尽发问法:连接新知识与旧知识研究发现，在学习过程中使学生思索“为何”的问底可以非常明显地提高学习成绩多时候我们认为自己读懂了，实陆上印象并不深刻，也没有真正理解当我们对所学知识进行多种“为何”H勺发问时，我们会把新的知识与旧的知识联络起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已经有时知识体系，这样才是真正勺“理解”，因而也会记得更牢因此，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到0勺每个知识点都要多问几种“为何”

二、心理意象法专心作画印象深人B勺想象力是无穷的心理意象法B勺关键就是花抽象的东西形象化在心理学界早就流传一句话只要能付诸比方和联想，使其“可见”，就没有记不住理解不了的东西我们要做0勺就是把抽象的学习内容放到一种心理图像里，这个心理图像也许是一种详细的物品、一幅画而、一种动态的故事心理意象法把新知识与生活中常见H勺事物和场景联络起来，实现知识整合，提高我们H勺记忆和理解

三、习题检测法从内部积极回忆大部分学生都很不喜欢习题测脸不过，习题测脸确实可以提高学生对学习内容的掌握和记忆1923年，美国著名心理学家桑代克说过“一般而言，从内部进行积极回忆比从外部吸取的印象要深“因此，我们能给学生B勺提议是适量地做高质量H勺习邈，而这种习题最佳是根据自己的学习状况编写习题测肢日勺过程必然是存在心理就熬的，然而要看到它对学习的巩固作用

四、分散学习法不要“临时抱佛脚”假如你想在考试中发挥杰出并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了对于学习来说，有计划有间隔地完毕学习任务是值得推荐的，由于有人虽然可以考前突击记住大部分内容，不过没有前者来得牢固加持久从长远的效果考虑，应当把“少许多次作为首要方略分散学习10小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高并且，研究还发既故意识地进行这种分散学习的效果比偶尔出现这样的分散学习要好得多当然，这种措施8勺运用还是要考虑所学内容口勺特点

五、交叉学习法:增进思维迅速转换交叉学习，是在一种学习阶段内学习多种技能，进行穿插练习假如我们运用交叉学习勺措施，会得到比长时间学习同一种内容更好口勺学习效果由于进行交叉学习，在做下一类习题的时候，前面9勺知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生可以愈加济断地拚别不一样问题该用何种措施来处理这样，下次碰到这些问题时，学生可以更快更准地把问题归类到不一样知识点上因此，我们不妨把不一样类型的学习材料交叉地编排在学习计划中，这样能让我们在迅速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地讲别（选自《百科知识》

2023.09A,有删改）【链接材料1】罗马房间记忆法是一种古老的记忆术，当时的政治家为了刊径长篇演讲，要记下大量资料，为以便记忆，便发明了这个措地其特点就是运用自己H勺房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉H勺生活环境连结起来【链接材料2】学新何晓羽作息时间表（部分）6:40-7:00起床7:00—7:10背诵一篇英语短文7:10-7:30早餐7:30-7:50识记十个英语单词挑战一道数学易借题7:50—12:00上课12:10-12:20学习英语语法12:20-12:40午餐12:40-12:50背诵一首古诗词12:50-14:00午休14:00-14:20阅读名著片段

18.下列说法不得令选文意思的•项是（）（3分）A.真正的“理解”需要让新知识融入已经有的知识体系B.习题测验是用内部积极回忆的方式来巩固学习C.故意识地分散学习对长期记忆而言效率更高D.交叉学习是运用前面的知识来处理背面的问题

19.”链接材料1”中的“罗马房间记忆法”与选文中哪种学习措施类似请指出其相似点和不一样点（

420.阅读“链接材料2，详细分析学霸何晓羽用到了选文中哪些学习措施（5分）

21.老师规定背诵《桃花源记》，小峰大为苦恼，请你根据选文,推荐两种措施协助他背诵结合《桃花源记》的内容作简要论述（6分）

四、作文（55分）

22.如下两题选做一题规定:

①内容详细，有真情实感；

②除诗歌外,文体不限;

③不少于500字;

④凡波及真实的人名、校名、地名，一律用A.B.C等英文大写字母替代;

⑤不得抄袭

（1）深邃的你，痴迷的我;严格的你，叛逆的我;狡黠的你，单纯的我……我在“你”的陪伴中、在与“你”的亲近和交流中，渐渐成长请将下面的题目补充完整,写一篇文章（提醒“你”可以是人，可以是物）题目的你,的我⑵卜.面几则有关反省的经典占论，带给你怎样I向联想和思索请住港7M自选角度，自拟题目，写一篇文章子曰“见贤思齐焉，见不贤而内白省也——《论语・里仁》曾子曰“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎？”——《论语・学而》知局限性，然后能自反也;如困，然后能白强也一一《礼记-虽有嘉肴》重庆市2023年初中学业水平暨高中招生考试语文试题（A卷）参照答案及评分意见

一、语文知识及运用（31分）

1.（3分）C（坷k谷绰chud）

2.（3分）D（A.惰一一堕B.瞻赡C.蕉一一焉苍一疮

3.（3分）C（豁然开朗:形容一下子变得开阔或通达了）

4.（3分）A

5.（4分）规定内容紧紧围绕温馨（1分）；句式整洁（1分）示例:温馨是放假时外婆精心准备日勺桌佳肴;温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈

6.（4分）

（1）（2分）曹先生祥子拉车摔伤了曹先生⑵（2分）曹先生帮他出好主意（或答成“让祥子到他家拉车”、“安排他与小福子日勺生活”也可）；帮他重燃生活的信心（答对1点即可）

7.（11分）

（1）（3分）规定内容紧紧围绕诵读名家进校园的活动（1分）；句式对称（1分）；有感召力（1分）；超过20字扣1分示例名家示范入耳经典作品润心;学名家诵读赏经典魅力;跟随名家读经典启迪智慧悟人生

（2）（4分）规定:总结上一种节目（1分）；引出下一种节目（1分）；衔接自然（1分）；有感染力（1分）示例:在朗诵队同学们清纯甜美的声音里,我们仿佛嗅到了百花的芳香,看见了放飞的风筝,感受到春H勺勃勃生机同样是朱自清的经典散文，《背影》为我们诠释了深沉含蓄的父子之情有请著名播音员陈老师引领我们重温经典!

（3）（4分）规定内容紧紧围绕诵读（1分）；语言简洁（1分）（每个活动2分）示例:课文诵读大比拼诵读技巧分享会诵读好处大家谈古典诗词朗诵会

二、古诗文积累与阅读（25分）

（一）（10分）

8.

（1）窈窕淑女⑵乱花渐欲迷人眼⑶瀚海阑干百丈冰⑷折戟沉沙铁未销⑸留取丹心照汗青

（6）可远观而不可亵玩焉⑺长风破浪会有时,直挂云帆济沧海⑻落红不是无情物，化作春泥更护花（每空1分，错一字该空不得分）（~）（15分）

9.（4分）⑴命名（或“取名”）

（2）寄托⑶酒杯

（4）遮盖（或“遮蔽”）

10.（4分）

（1）野花开了，有一股清幽的香味（1分），好的树木生长茂盛，形成浓郁H勺绿荫（1分）（或“野花开放而散发出幽微的I香气,漂亮的树木枝繁叶茂，一片浓荫）

（2）游人懂得跟着太守游玩的乐趣（1分），却不懂得太守以他们日勺快乐为快乐啊（1分）（或“游人懂得跟着太守游玩的I乐趣,可是不懂得太守自有他所乐的事情”）

11.（3分）B（颓然，这里指醉醺醺日勺样子,无抑郁和苦闷之意）

12.（4分）课文“环滁皆山也”一句言简意丰，已经写尽了滁州群山环抱的地理形势（2分）；链接材料中所写的此外几座山与课文写的琅珊山无关,可以省去（2分）o

三、现代文阅读（39分）

（一）（21分）

13.（4分）婆媳争执，妥协寄居捐建学校拾荒仍旧（各2分，句式不合规定扣1分）。