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年月人力资源和社会保障部202311国家职业资格全国统一鉴定职业心理征询师等级国家职业资格三级卷册一职业道德理论知识注意事项.考生首先将自己勺姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔、等写在试卷册和答题1H卡时对应位置上，并用铅笔填涂答题卡上日勺对应信息位.考生同步应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的对应位置处2本试卷册包括职业道德和理论知识两部分
3.第一部分，『题，为职业道德试题；25第二部分，题，为理论知识试题26-
125.每题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号处涂黑如需改动，用橡皮擦4洁净后，再选涂其他答案标号所有答案均不能答在试卷上考试结束时，考生务必将本卷册和答题卡一并交给监考人员
5.本试卷册采用机器阅卡考生在答题卡上作答时假如不按原则规定进行填涂，则均属作
6.答无效地区姓名准考证号:C7~llD9~
13、所有社会化的前提是280性别社会化A政治社会化B道德社会化C语言社会化D、信息假如唤起人们的畏惧情绪，一般有助于说服畏惧和说服效果之间是关系29型曲线AU线性B倒型曲线C U指数曲线D、婴儿产生深度知觉的年龄一般是30个月A3个月B6个月08个月D
12、影响小朋友在同伴中与否受欢迎日勺基本原因是31交往能力0智力原因D产生于主观空间内日勺幻觉是
32.真性幻觉A假性幻觉B主观幻觉C脑内幻觉D人在经历压力事件时并不感到孤单无助，这也许是
33.认知支持系统的作用A心理调整能力强B社会支持系统的作用C压力适应能力强D人格测验不包括
34.AEPQB16PFCCRTDMMPI—2测验题目对有关行为取样勺合用性是
35.H效标效度0辨别效度D.心理征询中，对于资料综合评估的重要内容不包括36I将主诉、临床症状、心理测评成果进行分析比较A对主因、诱因与临床症状勺因果关系进行解释B H按现行的症状诊断原则，进行鉴别诊断C确定临床症状在症状分类中的位置D、对于心理征询师，可不必着重强调欧条件是37I自知之明A善于容纳他人B身体健康C⑴自我平衡能力、以怎样选择职业为主题的会谈是38治疗性会谈A征询性会谈B危机性会谈C矫正性会谈D、对心理征询的对口勺理解是39心理征询对某些问题不一定能起作用A与心理有关系的问题都应彻底处理B心理征询师要对处理求援者的心理问题作承诺0心理征询师要对不能处理日勺问题提供指导意见D、内容反应日勺含义是心理征询师40解释心理问题的原因A解释心理问题的内容B反馈求援者的!谈话内容C反馈求援者的重要情感D、自我管理程序根据的原理是41投射技术A操作条件反射B关注技术C⑻经典条件反射由于心理征询师在价值观上的偏见而形成勺征询关系不匹配属于
42.H忌讳型A冲突型B欠缺型0敏感型D中国比内测验的合用年龄是
43.0岁C6〜14岁D6〜18评估的症状应当发生在
44.SCL-90一年内A⑻一月内一周内C任何时间D正常人一年内的总分不超过分的|比例大概是
45.LES20A99%B95%090%D80%根据睡眠中脑电波的变化，可以将睡眠过程分为个阶段
46.A6B3C5D
4、遗忘的进程一般是470先快后慢0型曲线DU、社会行为是由引起，并对社会产生影响日勺反应系统48社会原因A现实生活B周围环境C即时情境D、一般来说，人在情感体验最为深刻49身体运动A身体接触B目光接触C身体欠安D、詹姆士的自尊公式是50自尊二成功/自信A自尊=成功/理想B自尊二自信/理想C自尊=理想/成功D.第一发展加速期是指51从童年期到青春期C从青春期到青年期D处在感知运动阶段的小朋友的特性重要是
52.I只限于对目前直接感知的环境施以动作A开始可以运用语言或符号来代表他们经历勺事物B H获得了守恒概念C思维具有可逆性D正常和异常的心理活动是
53.可以互相转化的A无法进行分析的B可以直接测量的C无法间接测量的D兴奋性思维联想障碍的一种常见形式是
54.思维奔逸A思维散漫B被洞悉感C妄想心境D.在次序量表中，变量具有550绝对零点B等级C可以做四则运算D首先使用智力年龄概念的是量表
56.比内一西蒙A韦克斯勒B斯坦福一比内C瑞文D、行为主义心理学日勺先驱人物是570冯特A科勒B斯金纳0华生D、在整顿临床资料时，应当对来自求援者亲友和中介人的资料58进行可靠性验证，并做必要的阐明A直接使用，并作为重要时参照根据B先行筛选，防止对求援者构成伤害C注意排序，不对求援者形成暗示D、对求援者做出严重心理问题诊断前，应当分析求援者590其症状能否专心理学理论来解释0其症状能否被心理征询师所理解D、征询的终极目的与详细目日勺的关系是60I从终极目的着眼，从详细目的着手A JI以详细目的为指导，实现终极目勺B H从详细目日勺着眼，从终极目的着手C由详细目勺出发，确定终极目的D H.在发言程度上，最常见的阻抗体现形式是610寡言A沉默B赘言C抵触D.在合理情绪疗法中，对“黄金规则”的对勺理解应当是62H0他人必须喜欢我，接受我A我对他人怎样，他人必须对我怎样B像你但愿他人怎样看待你那样去看待他人C像他人但愿的那样，去好好看待他人D中国比内测验采用日勺离差智商的平均数为原则差为
63.100,D18的记分环节并不包括
64.EPQ数出量表原始分数A Q获得各量表原始粗分B用原始分转换分数C T制作量表剖面图D EPQ肖计划的“应对方式问卷”的记分重要采用
65.总分A积极应对分B因子分C消极应对分D.按照马斯洛的理论，实现自我理想的需要属于66生理需要A生长性需要B成就需要C自我价值需要D、按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维称为670发散思维A人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心监制第一部分职业道德第题，共道题1〜2525
一、职业道德基础理论与知识部分答题指导该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一种选项是对的的,多♦选题有两个或两个以上选项是对日勺的I请根据题意勺内容和规定答题，并在答题卡上将所选答案的对应字母涂黑♦H错选、少选、多选，则该题均不得分♦一单项选择题第题1〜8道德评价是人们根据一定的道德原则和规范，对自己和他人日勺言行所进行的
1.“荣”与“辱”日勺判断A“真”与“假”口勺判断B“有”与“无”的判断C“美”与“丑”日勺判断D我国社会主义道德日勺基本原则是
2.爱国主义A利己主义B功利主义C⑴集体主义辐合思维C抽象思维D、社会行为公式二中，的含义是68B fP,E E行为A⑻函数关系个体C个体所处日勺情境D、自尊是个体对其进行自我评价的成果69社会角色A自我概念B自我意识C自我价值D、对可控性原因的归因，使人们更也许对行为做出的预测70J精确A变化B稳定C系统D皮亚杰认为影响小朋友心剪发展日勺基本原因包括
71.成熟、经验、社会环境和平衡A图式、物理经验和数理一逻辑经验C成熟、经验、同化、顺应D干预和训练感知能力发展的关键期是
72.婴儿期A幼儿期B胎儿期C童年期D.在人本主义看来，“存在焦急”73存在与责任的冲突A存在与潜能的冲突B I潜能与本能的矛盾C⑻本能与社会的矛盾.心理健康征询的重要工作对象是各类740心理不健康状态A异常心理状态B功能性机能失调C神通过程紊乱D编制世界上第一种正式的心理测验的学者是
75.高尔登A卡特尔0奥蒂斯在不一样步间内用同一测验反复测量同一被试者，所得成果的一致程度称为D
76.I信度A效度B难度C辨别度D性行为失调、性行为障碍和性行为变态A⑻性行为失调、性行为变态和性行为障碍性行为变态、性行为失调和性行为障碍C性行为障碍、性行为失调和性行为变态D、性行为问题按严重程度从弱到强可分为
77、临床诊断最基本日勺技能是78建立和维持恰当日勺征询关系A熟悉各阶段工作程序和措施B寻找引起临床体现的要点C掌握好诊断要点和鉴别要点D、对青年人来说，高强度刺激一般状况下是指79刺激强度超过阈限A超过个人耐受力极限时事件B刺激频率忽然增长C⑻关系到个人发展前途的事件、积极关注指的是80关注求援者的身体状况A I关注求援者言行的积极面B I关注求援者的负性情绪C I关注求援者对征询师的态度D、参与性技术不包括810倾听A内容反应B面质C⑻情感反应在合理情绪疗法欧修通阶段最常用的措施是
82.I行为技术A合理情绪想象技术B家庭作业C⑴与不合理信念辩论在施测中国比内测验时，主测者与受测者的位置关系应是
83.I并排坐A面对面C呈度角D
120.不属于分量表的是84EPQ量表A E量表B D量表0P量表DN.按中国常模成果，原则分的分界值为分85SDSA43B53C62D72
二、多选题每题分，共分每题有多种答案对时，请在答题卡上将所选答86〜125140案的对应字母涂黑错选、少选、多选，均不得分.需要860是有机体内部不平衡状态A是人对客观外界事物的态度的体验B体现为有机体对内外环境条件的欲求0是激发并维持个体活动的内部动力D、下列说法中对时的是87尊重孩子，给孩子一定的自由，有助于提高孩子的自尊水平A⑻选择相似的人进行社会比较，有助于增长自尊I自尊是一种缺失性需要C⑻成功的行为反馈可提高个体的自尊水平、处在前运算阶段的小朋友具有的特性包括88泛灵论A自我中心B思维的可逆性C掌握守恒D、“老年丧失期观”认为老年期丧失日勺内容包括890心身健康A爱好爱好B社会角色C生活规律D、焦急性人格障碍日勺特点是90总是感到不安A对他人意见过度敏感B一贯猜疑偏执C⑻习惯性夸张潜在危险按测验的功能，可将测验分为
91.Oo智力测验A特殊能力测验B人格测验C⑻投射测验自我防御机制
92.是由于个体把焦急当成一种危险或不快乐勺信号而产生的A H源于自我在承受本我的欲望和现实规定而产生的双重压力B是为了调整本我欲望与现实之间勺矛盾C H是为了抵御来自他人的负性评价所采用的应对方式D少年期性心理征询的重要内容包括
93.协助有性过错的少年A增强成人日勺性知识B改善成人的性教育状况C1协助少年意识到两性差异和两性关系D.解释、归纳和验证临床资料时，应当重点分析94其他人对求援者日勺评价A征询师对求援者口勺评价B求援者所处环境条件C求援者个体方面状况D认知行为治疗程序吸取了
95.行为技术及合理情绪疗法中的成分A积极关怀技术的成分B情绪技术及系统脱敏疗法中的成分C⑻精神分析技术的成分,阻抗产生的原因中，来源于求援者方面的包括960生理功能的严重失调A成长带来日勺某种痛苦B机能性行为失调C对抗征询欧|动机D、的合用范围是的人群97MMPI J年龄岁以上A16年龄上B10小学毕业以上文化水平C初中毕业以上文化水平D、考察受测者敌对体现的角度包括98SCL—90感知A思维B情感C行为D、注意的特点包括99目的性B集中性C持久性D、•奥尔波特认为，社会的存在，也就是他人於存在方式包括100G I现实的存在A想象的存在B隐含的存在C虚拟的存在D有关自我对时欧说法包括10L self,I是个体自我知觉日勺体系与认识自己日勺方式A也叫自我意识B是个体对自己存在状态的认知C是个体对其社会角色进行自我评价的成果D处在他律道德判断阶段的小朋友的特性包括
102.进行道德判断时重要根据行为的物质后果A进行道德判断时不考虑行为者的重要动机B道德判断受小朋友自身以外的价值原则所支配0已形成小朋友自己的主观价值原则D成人思维的特点重要体现为
103.辨证性A相对性B实用性C⑻抽象性正常心理活动能保证我们
104.顺利适应环境A维持生理机能B进行人际交往C认识客观世界D.属于原则分数常模的是1050百分等级A分数BT比率智商C离差智商D.小朋友心理障碍包括1060多动A多出动作B沉默C模仿动作D、对症状的自知是指求援者1070职业活动内在的道德准则是
3.慎独、克己、复礼A正义、公道、忠恕B无私、仁爱、奉献C忠诚、审慎、勤勉D.下列说法中，符合“公道”本质规定的是4见仁见智，不存在普遍承认的公道A执行领导勺决定是从业人员坚持公道的主线根据B H千人一致、万人一律的一视同仁体现了公正的本质规定C I坚持人格上的平等是实践公正职业规范规定的重要原则D I I我国社会主义职业道德的关键是
5.以人为本A⑻为人民服务团结协作C⑻集体利益至上.有关职业化管理，对欧的说法是6I职业化管理是一种重要靠直觉和灵活应变来从事职业活动口勺管理方式A职业化管理是一种以绩效成果为导向而不再强调过程管理日勺管理方式B职业化管理规定员工在合适的时间、地点，以合适勺方式做合适的事C H职业化管理十分重视人性化欧需要，而不是一味强调僵硬原则区管理D II能否提供与征询亲密联络欢资料A I能否认识到自己的心理行为异常B对自己日勺心理行为异常怎样解释0⑻对自己经历的重大事件怎样解释、面质技术也称108质疑A对抗B指责C正视现实D、阳性强化法的操作环节包括109明确治疗口勺靶目勺A H监控靶行为B设计新的行为成果C J实行强化D、在日勺记分系统中，采用了110CRT原则九分A分数BIQ原则十分C百分等级D分~分B13分~分9810分分D9〜
10.瞬时记忆的编码方式包括112语义A感觉后象B语音C刺激物的形象D自尊需要包括
113.对成就、优势与自信等的欲望A⑻对声誉、支配地位、赞赏的欲望对归宿感的需要C对实现自我价值勺需要D H下列说法中对欧日勺包括
114.I羞耻的个体往往会感到沮丧、自卑等，认为自己对事情时发展无能为力A健康的羞耻感是个体心剪发展的自然成果，是人适应社会、改善自我的一种动力B内疚者往往有良心上和道德上的自我训斥，并试图做出努力来弥补自己的过错0内疚感越强，个体心理越健康D心剪发展的过程是遗传素质的自然显现过程B环境只能增进或延缓遗传素质的自我显现0⑻环境的作用也很大J.小学生学习爱好的特点有116最初对学习的内容更感爱好，后来逐渐对学习的外部活动更感爱好A最初的学习爱好是不分化日勺，后来才逐渐对不一样学科内容产生不一样的爱好B游戏原因在学习爱好上的作用逐渐减少C游戏原因在学习爱好上的作用逐渐加强D J、意志缺乏者的临床症状包括117精神活动不协调A自知力不完整B缺乏应有的积极性C生活极端懒散D、按测验材料的性质，可将测验分为118文字测验A主题统觉测验B智力测验C操作测验D自我管理技术B厌恶疗法C惩罚技术D、心理征询师在会谈中，除了要注意提问欧数量和频率，还应当120I0理解所提问题的性质A体现征询日勺独特风格B清晰提问也许的后果C展现自己口勺人格魅力D.搜集求援者资料时围绕的七个问题包括121AwhoBwhatCwhyDhow移情的类型包括
122.0正移情A⑻假移情负移情C泛移情D英文原版的瑞文测验的类型重要包括
123.I小朋友型A彩色型B原则型C⑻高级型的每个项目按症状出现区频度分为级评分，其中包括
124.SAS I14个正向评分题A10个反向评分题B5个正向评分题©15个反向评分题D10肖计划日勺“应对方式问卷”有个分量表，其中包括
125.6求援A投射B幻想C自责|考试大搜集整顿D科目代码230年月人力资源和社会保障部202311国家职业资格全国统一鉴定职业心理征询师等级国家职业资格三级卷册二技能选择题案例问答题注意事项.考生首先将自己勺姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册、答卷纸1H和答题卡的对应位置上，并用铅笔填涂答题卡上日勺对应信息位.考生同步应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的对应位置处
2、本试卷册包括选择题和案例问答题两部分3第一部分，技能选择题，在答题卡上作答；第二部分，案例问答题，在答题纸上作答、第一部分技能选择题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号处涂黑如4需改动，用橡皮擦洁净后，再选涂其他答案标号所有答案均不能答在试卷上不按原则规定进行填涂，则均属作答无效、第二部分案例问答题，请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔等作答，字迹工整,易5于识别请勿在试卷上书写与考试无关的内容、考试结束时，考生务必将本卷册、答题卡和答题纸一并交给监考人员6地区姓名准考证号人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心监制第一部分技能选择题题，共道题1〜100100本部分由十三个案例构成请分别根据案例回答题，共道题每题分，满分1-1001001分每题有一种或多种答案对时，请在答题卡上将所选答案日勺对应字母涂黑错选、少100选、多选，该题不得分案例一一般资料求援者，男性，岁，高一学生16案例简介求援者家在偏远山区，排行老大，有两妹一弟从小懂事，懂得父母种地辛劳，养成了勤俭节省的好品质成绩一直在班上名列前茅初一开始当班干部，深得老师喜欢I中考时以全县第一名日勺成绩考入市重点中学为学英语:父母省吃俭用给他买了一台八十多元的小型录音机作为奖励求援者非常爱惜，总紧张会将录音机丢了但却不幸有一天真的I不慎弄丢了当时非常着急，到处寻找也没成果也没敢告诉父母他不甘心，幻想着有一天能找到，常常故意识地到处找，无论走到哪都不忘几种月过去了，懂得已经找不到了，但还是控制不住自己日勺行为，反复寻找为此耽误了时间，同学们也不理解受此影响,求援者心情烦躁，情绪较为低落，常常失眠，吃饭不香，成绩也有所下降心理征询师观测理解到的状况求援者家境贫寒，家庭承担重，尚有爷爷奶奶需要照顾求援者性格内向，从小懂事，聪颖好学，吃苦耐劳，是全村公认区好孩子I多选.该求援者的症状重要包括1焦急情绪A强迫观念B抑郁情绪C回避行为D单项选择.该求援者行为方面的重要症状是2强迫计数A强迫寻找B强迫检查C强迫问询D单项选择、该求援者内心烦恼最重要的原因是3J丢录音机A内心冲突B反复寻找C成绩优良D单项选择、该求援者最重要的性格特点是4勤俭节省A个性偏执B吃苦耐劳0性格内向D多选、该求援者产生心理问题的原因包括5家境贫寒.A认知原因B丢录音机C性格原因D多选、对该求援者可选用日勺心理测验包括6ASASB SCL—90CCRTDWAIS—RC多选、在会谈时需考虑日勺求援者原因包括7相貌特性A年龄特性B性格特性C问题特性D单项选择、对倾听技术的错误理解是8J思索地听A关注地听B积极参与C认真地听D多选、初学征询者不合适地运用征询技巧易出现的问题包括9问询过多A内容反应B概述过多C情感反应D案例二一般资料求援者，男性，岁，北方某大学在读硕士硕士27案例简介求援者将要硕士毕业，为继续考博士还是找工作而踌躇目前高学历人才越来越多，硕士毕业不一定能找到一份如意勺工作，因此想继续攻读博士学位但假如再读三年H博士，拿到学位就三十多岁了，于是也想毕业后先去工作、结婚此外，女友毕业后回了南方的家乡，多次提出让他毕业后也到那里去，他很不适应南方的生活，为究竟在哪里找工作发愁口相恋四年的女友向他提出最终通牒，假如他硕士毕业不去她的家乡工作就分手一种多月I来，难以入睡，觉得头晕头昏，食欲下降，人变得消瘦，内心非常焦急，学习的效率也有所下J降心理征询师观测理解到的状况求援者敏感内向，追求完美，学习努力，人际交往良好单项选择、该求援者重要区情绪症状是10J恐惊A情绪低落B焦急C强迫观念D多选；、该求援者的躯体症状重要包括11I0食欲减退A头痛B体重下降C失眠D单项选择.该求援者的病程是12I0一种多月A⑻四个多月一年以上C两年以上D多选、该求援者产生心理问题的重要原因包括13追求完美A如意的工作难找B躯体病变C不适应南方的生活D多选、为做出明确诊断应重点理解该求援者的141行为A认知特点B病程C⑻情绪体现多选、本案例诊断时可先考虑排除的是15躯体器质性病变A一般心理问题B神经症性心理问题C⑻精神病性问题单项选择、对该求援者的初步诊断是160一般心理问题A适应障碍B严重心理问题C⑻人格障碍多选、困扰该求援者的生活事件包括17J0寻找工作A选择学业方向B继续读书0选择发展地区D多选、与该求援者约定征询方案的内容应当包括18征询目的A征询地点B征询措施C征询时间D多选、在本案例中约定口勺征询目的应具有的特性包括1910详细的A简便时B可行的C I求援者接受的D案例三一般资料求援者，男性，岁，初中二年级学生14案例简介求援者是妈妈强迫来征询勺通过与心理征询师交流，开始敞开心扉，自诉最H大的问题是与父亲的关系父亲常常打他，几乎每天一次，后来每次打时求援者几乎都没反I应了很憎恶父亲的做法，但又没有措施求援者很怕与人交往，总怕会挨打一次受同学欺负，求援者因怕处分没敢和那个同学动手后来常常受同学日勺欺负，老师也管不了，有时还偏向那些打他日勺学生恨自己太软弱家庭和学校不良的环境对其学习产生了影响，上课听不懂，也不愿找同学协助不想上学，已一种多月没上学了母亲反应儿子在外不爱说话，与人交往有困难，学习成绩下降明显紧张出了什么问题，因此带其来就诊心理征询师观测理解到的状况求援者性格内向，从小胆小，说话声音很小，眼睛不敢看人，缺乏自信，但语言及逻辑思维正常多选、该求援者日勺重要症状包括20关系妄想A强迫观念B社交困难C回避行为D单项选择.该求援者的性格也许是21J多疑敏感A内向自卑B正直豁达C外向耿直D多选.引起该求援者心理问题的也许原因包括220同学欺负A缺乏自信B情绪低落C父亲严厉D单项选择、对该求援者最也许的初步诊断是230一般心理问题A神经症性问题B严重心理问题C精神病性问题D多选、该求援者日勺心理问题240已出现泛化A未影响社会功能B未出现泛化C已影响社会功能D多选、该求援者勺求援行为体现出25H自知力完整A积极性B自知力缺失C被动性D单项选择、心理征询师在初诊接待时，最恰当的做法是26启发求援者寻求协助A因求援者拒绝协助而停止征询B协助求援者改善人际关系C因求援者拒绝协助而强制征询D多选、心理征询师应对该求援者予以积极关注的方面包括27经交流后能与心理征询师合作A不和同学打架B仍然可以做到孝敬父母C性格内向胆小D单项选择、在本案例中，恰当的单次征询时间为28J小时左右Al根据求援者的意愿B小时左右02根据征询师的习惯D单项选择、该求援者最初被妈妈强迫来征询，表明其290对心理征询产生抵御A缺乏征询意愿B不相信心理征询理论C拒绝心理征询D案例四一般资料刘某，女性，岁，大学一年级学生19案例简介刘某由其父母带到心理征询室，他们反应自己的孩子总说上大学后追求者不I停，受此影响，现已不能正常学习下面是心理征询师与刘某的一段鉴别谈话心理征询师你能说说是些什么人追求你吗？刘某太多了，我都受不了，无论上课还是走在路上男同学都盯着我看，都喜欢我，说我漂亮，连老师也喜欢我，我们班的辅导员对我尤其好，都结婚了，还说要和我谈恋爱心理征询师你怎么懂得辅导员对你尤其好？刘某我去教室，他就到教室等我，有时还专门在路边等我，我有时没下课，他能等我半小时，他也看见其他女同学了，可他不怎么理她们，专门和我说话心理征询师你说同学们说你漂亮，那么你是怎么懂得的1刘某我听到勺，我常常听到楼道里，窗外有叫我的声音，他们都说我漂亮，我都快烦H死了，这样多人喜欢我，我还怎么上课呀我们学校日勺女生嫉妒我，总在背后说我的坏话,后来还在学校广播里说，我想日勺什么都被他们说出去了，不就是男生都喜欢我吗她们还派公安局的人监视我，我一出门，公路上的多种车都跟着我，我尤其烦！单项选择、刘某目前心理状态属于30心理健康A心理异常B心理正常0无法判断D多选.刘某说男同学都喜欢她，提醒其也许存在31关系妄想A嫉妒妄想B、俗话说，“树挪死，人挪活:你对这句话的理解是70只有多通过几次“跳槽”的经历，才能更好地发展自己A假如个人日勺潜能在某一岗位上无法充足释放，就可以考虑调换岗位B忠诚于企业，时时调整自己的心态C J树虽然不可以随便挪动，但人需要时时调换岗位D、同事间建立信赖关系，合宜的做法是8要勇于当面批评同事时不妥言行A同事间互相认同B恩威并用，以威信促信赖C勇于两肋插刀，赴汤蹈火D二多选题第题9〜
16、某员工将•“乌鲁木齐”日勺字样写成了“鸟鲁木齐成果给企业导致很大经济损失9这一事例阐明0该员工做事总是粗枝大叶A无论怎样强调敬业精神都不过度B细节影响得失C严格管理十分重要D、对于从业人员而言，讲求“信用”包括10择业信用A岗位责任信用B钟情妄想C夸张妄想D单项选择、从本案例中判断，刘某在与其辅导员的交往中存在320幻听A正常的恋爱关系B幻视C有待核算区疑点D I单项选择、刘某对其辅导员的描述，提醒其也许存在33被害妄想A意识障碍B钟情妄想C⑴情感障碍单项选择、刘某听到他人说自己漂亮，提醒其也许存在340幻想A客观实际反应B幻听C意识障碍D单项选择、刘某说学校的女生嫉妒她，提醒其也许存在35I嫉妒妄想A关系妄想B被害妄想C⑻影响妄想单项选择、刘某说“我想日勺什么都被他们说出去了「提醒其也许存在36思维鸣响A强迫性思维B被洞悉感C思维奔逸D多选、刘某说学校女生派公安局勺人监视她，提醒其也许存在37U关系妄想A被害妄想B夸张妄想C嫉妒妄想D单项选择、刘某说公路上勺车跟着她，提醒其也许存在38H幻想A钟情妄想B幻视C关系妄想D单项选择、对刘某的初步判断是39焦急性神经症A精神分裂症B强迫性神经症C严重心理问题D案例五一般资料求援者，女性，岁，大学毕业，医院技术员30案例简介求援者与母亲关系不和，情绪低落一种月心理征询师理解求援者欧基本状况后，使用了合理情绪疗法，下面是征询过程片断I心理征询师你觉得是什么原因使你一直处在目前这种情绪状态中？求援者那还用说吗我们俩常常吵架，从小我妈就打我，直到我多岁了还打我很快20前，她在生日那天穿了件旧衣服，说是子女不给买新欢还常常为某些小事给我打，哪怕是J我在出差时也不例外她还在我婆婆面前说我父亲老不正经.……，尚有比这更糟糕欧吗？I心理征询师你想变化与母亲的关系吗？求援者想，但很难变化，并且我讨厌她心理征询师假设你母亲是老年痴呆、半身不遂、还骂人，你怎么办？求援者当然要管她了，是自己的母亲嘛心理征询师那目前你母亲还不到这个程度吧你前面说区都是生活中发生欧某些事,但J,I它们也许并不是你情绪低落的直接原因求援者那是什么原因呢？心理征询师是你对这些事的见解人们对事物均有某些自己的见解有的是合理的，有日勺是不合理的，不一样日勺想法也许会导致不一样日勺情绪成果假如你能认识到你目前的情绪状态是你头脑中的某些不合理的想法导致的，那么你或许就能控制你的情绪求援者沉默怎么会是这样呢？心理征询师你觉得我们的情绪是不是会受想法控制呢认为是好事，就快乐；认为是坏事，就生气求援者确实是这样，看样子我的问题也也许是由于我的某些想法在作怪I心理征询师就你的问题来说，他人也也许碰到都是某些很平常时事，问题是你总是用自己日勺原则和价值观去规定他人要想改善同母亲的关系，你不能规定她怎么做，而只能从你做起求援者可我还是不懂得我勺想法里有哪些不合理的地方H心理征询师应当站在对方时角度考虑问题而不是站在自己的角度你还要明确，假如想改善和母亲的关系该做些什么？求援者看来我的态度方面是有些问题多选、该求援者日勺重要心理问题包括400情绪低落A内心矛盾B行为冲动C认知偏差D单项选择.按照埃利斯理论，引起求援者心理问题时直接原因不是41ABC0歪曲的认知A不合理信念B现实的刺激C评价性观念D多选、按照埃利斯理论，该求援者日勺包括42ABC A母亲为小事打A常常与母亲吵架B母亲从小打求援者C求援者讨厌母亲D多选、按照埃利斯理论，该求援者日勺包括43ABC C情绪低落A讨厌母亲B照顾母亲C体谅母亲D多选、该求援者不合理信念的特性包括44绝对化规定A以偏概全B选择性概括0糟糕至极D单项选择、该求援者的沉默最不也许是45对抗型A怀疑型B思索型C内向型D单项选择、该求援者沉默之前心理征询师在对话中使角的技术是46释义A⑻引导解释0指导D单项选择、这段征询最大也许是发生在47诊断阶段A领悟阶段B修通阶段C巩固阶段D多选、在这段征询的最终几句话中，心理征询师重要是在协助求援者48强化合理信念A变化不合理信念B寻找合理信念C建立合理的信念D案例六一般资料求援者，男性，岁，工人49案例简介求援者去年体检发现肺部阴影，经检查确诊为肺癌初期通过六个月多的治疗，I病情基本稳定，各项指标也逐渐恢复正常但住院期间看到许多癌症转移复发勺病友,很担H忧自己的状况，于是亲密观测自己日勺身体变化，身上长出任何东西都很胆怯，时常摸到自I己腋下有小疙瘩，觉得肯定是癌细胞转移病灶去医院看，可医生说没事他觉得是医生不重视他的病情；或者癌细胞还没有成形，于是又去其他医院检查，也没有发现任何问题他还是不踏实，又到国内有名欧大医院检查，还是没查出来明显异常但仍不放心，每日生活在疑I虑和恐惊之中，觉得自己没有多少日子了，消极失望，情绪低落，积极来寻求协助心理征询师观测理解到的状况求援者从小敏感内向、胆小，听话，谨小慎微长大后也安分守己，生活中无重大打击和挫折多选、该求援者的症状包括490疑虑胆怯A焦急B消极失望C幻觉D多选、该求援者在认知方面的症状包括50I0过于敏感A疑病观念B内脏幻觉C疑病妄想D单项选择.对该求援者心理与行为体现做定性分析的根据是
51.持久的精神痛苦A有积极求治愿望B产生了幻觉妄想C有思维形式障碍D多选、该求援者日勺重要心理特点包括520反复就医A胆怯转移复发B强迫就医C个性内向胆小D多选、影响该求援者的重要心理原因包括53认为肿瘤转移A病友癌细胞转移B曾因肺癌住院C觉得医生不重视D多选、在本案例的初诊接待阶段，心理征询师应重点问询日勺内容包括540过去疾病史A对身体的见解B多种检查史C目前情绪体验D单项选择、要对该求援者做出初步诊断，心理征询师还需要验证55身体检查成果、A过去求治经历B求援者的个性C J求援者的家庭状况D单项选择、在征询开始阶段，心理征询师应致力于56建立良好征询关系A提供医学知识B尽快使用征询技术C协助克服恐惊D多选、对该求援者，心理征询师可以采用的征询和治疗措施起57放松训练A阳性强化法B认知疗法C合合用药D多选、若征询过程中求援者出现移情，心理征询师应当58劝阻宣泄隋绪A鼓励宣泄情绪B劝阻体现情感C鼓励体现情感D案例七一般资料求援者，女性，岁，高三学生18案例简介求援者是重点中学学生，学习成绩优秀，以考上北大、清华为目日勺，学习非常刻苦感觉高考压力非常大，从高三下学期开始，规定自己每天只睡五个小时一种多月来开始变得憔悴，脸色苍白，头晕，注意力不集中，记忆力下降，学习成绩也受到影响求援者为此非常着急，常常睡不着老师、家长提议调整心态、改善睡眠，求援者试图变化，但无明显效果经老师提议，积极前来征询心理征询师观测理解到的状况求援者从小做事追求完美，争强好胜，不达目勺不罢休H靠自己的努力考上重点高中，前两年学习成绩一直排在年级前十名以内心理征询师与求援者共同约定日勺征询目的是改善焦急情绪，争取测验原则分减
1.SAS至分从不能正常学习到可以正常学习.睡眠时间从目前每晚小时增长到每晚小时
302.357多选、引起该求援者心理问题的原因包括59I成绩较差A面临高考B性格好强C目日勺远大D单项选择、引起该求援者心理问题日勺最重要的原因也许是60青年女性A性格原因B睡眠减少C高考原因D单项选择、对该求援者时初步诊断是610一般心理问题A躯体形式障碍B严重心理问题C心理生理障碍D多选、该案例中第一种征询目的日勺特性是62详细时A可评估的B积极的C心理学日勺D单项选择、该案例中第二个征询目日勺的特性是630详细的A J积极的B量化的C心理学的D多选、该案例中第三个征询目的的特性是64J J详细的A J可评估欧B J量化的C心理学时D多选、在该案例征询中曾出现阻抗，阻抗在发言程度上的体现形式是650沉默A顺从B寡语C健忘D多选、合适接受心理征询欧求援者应具有的条件，包括66II人格正常A性别合适B内容合适C年龄合适D案例八一般资料求援者，男性，岁，企业副总经理因恋爱问题苦恼，积极前来征询28案例简介求援者是家中的独子，年轻有为，气质高雅大课时曾与同班同学恋爱，原准备毕业后结婚，后因分居两地，各自难以放弃自己的事业而分手求援者为此痛苦了好几年一年前认识目前的女友，已准备结婚，买了房也装修完了一种多月前，前女友找到求援者，表达几年来历经磨难，目前懂得了初恋的感情是最无价的，提出愿搬来本市，尽快与求援者结婚求援者不知怎样是好，内心很矛盾，也很痛苦，积极前来征询下面是心理征询师与求援者日勺一段征询对话心理征询师你需要我帮你处理什么心理问题呢？求援者状况我都说过了，我不懂得该怎么办，你能告诉我吗？心理征询师对这件事你想怎么办呢？求援者我也不懂得，因此就来征询了心理征询师那你目前想想可以吗？求援者我早想过了，但想不出成果心理征询师那你能说说你都想了什么吗？求援者我尤其喜欢我本来的女朋友，那是我日勺初恋，当年分手了，我痛苦了好几年后来交了目前的女朋友，都准备结婚了，前女友又回来了，我倒不恨她，两个人比较起来我还是喜欢她的，我想和她结婚可是朋友、家人都反对，并且目前的女朋友怎么办她对我确实挺好的，既漂亮又贤惠懂事，她懂得了这件事都没有怪我，并且都走到这一步了，怎么办呐？我目前都快烦死了，为这事吃不下，睡不着，工作也没精打采，什么事都不想干我今天来就是想让你告诉我究竟该怎么办？心理征询师:你开车到外地，走高速又平又快，但要交钱走国道，不交钱，但路不平,有红绿灯，也许堵车，耽误时间你说你怎么走啊？求援者我就想快，还不花钱心理征询师想快还不想花钱，那怎么走啊？求援者沉默……没法走心理征询师没法走，但要出门办事，怎么办？求援者沉默……只能选一种走心理征询师选哪个？求援者我也许会根据出行的目的来选择I心理征询师你想想，你不懂得该选哪个人结婚，不就是像不懂得怎样走路同样吗？由于两个人各有利弊，你不是不懂得怎样做，你是选哪个都只要利，不要弊，是吗？求援者仿佛是这样日勺，我明白了，您日勺意思是说我太追求完美了吗？心理征询师你觉得呢？求援者我懂了，我懂得该怎么办了……心理征询师你看，通过心理征询，你获得了成长，处理了自身区问题，我为你快乐,你I最终选了谁，告诉我一声好吗？单项选择、对该求援者最也许的初步诊断是670一般心理问题A躯体性疾病B严重心理问题C神经症性问题D单项选择、求援者在征询开始阶段日勺体现阐明其也许出现了68沉默A依赖B阻抗0移情D单项选择、在本次征询开始阶段心理征询师所做日勺工作是69启发A指导B教育C解释D单项选择、“那你能说说你都想了什么吗？，心理征询师使用的技术是70J指导A详细化B引导C合理化D多选、心理征询师在求援者大段勺回答中理解到日勺资料包括求援者勺71H H恋爱经历A认知特点B情绪症状C人格特点D多选、该求援者目前重要勺心理问题也许包括72H认知错误A内心冲突B人格问题C道德问题D多选、引起求援者心理问题的现实刺激包括730内偏向前女友A与女友订婚B感愧对现女友C遇女友求婚D单项选择、心理征询师没有告诉求援者该怎么办，表明心理征询师要74促成求援者自我察觉A防止求援者移情B促成求援者自我探索C防止求援者阻抗D单项选择、心理征询师在征询中讲高速路区事，表明心理征询师75J0启发思索A讲题外话B引导想象C转移话题D多选、“想快还不想花钱，那怎么走啊？”心理征询师使用日勺技术包括76面质A内容反应B指导C内容体现D单项选择、求援者的第一次沉默表明其出现了77阻抗A愤怒B思索C疑惑D单项选择、求援者第二次沉默表明其出现了78阻抗A生气B茫然C思索D多选、求援者做出“只能选一种走”的回答，表明其.790讨好征询师A得到征询师启发B随意性回答C通过了自我探索D多选、心理征询师在利弊分析中所使用的技术是80面质A⑻自我开放指导C内容体现D多选、心理征询师在最终一段话中所使用日勺技术包括810内容体现A内容反应B情感体现C情感反应D单项选择、心理征询师在征询结束时的规定表明其出现了错误82技术A体现B共情C理念D单项选择、本案例恰当的征询目的应当是83做出明确选择A引导道德变化B处理内心冲突C重新寻找女友D案例九一般资料求援者，男性，岁，高三学生17案例简介求援者自诉高一时在军训回来的车上，某同学送给他一盒饼干，他只拿了其中的一块，便把饼干盒还回当时有人说他，“你傻啊〃尽管一周后，那位说他傻的同学又表达喜欢与求援者来往，但求援者从此跟人一说话就紧张，并有些口吃，变得胆怯与人交往求援者也真的觉得自己挺傻，认为他人也一定能看出来因而高三后便不在上学求援者认为I不上学也没关系，但妈妈对他不上学很着急，带他来看心理门诊心理征询师观测理解到的状况求援者说话声音很弱，不敢看人，但语言及逻辑思维尚可邻居对他的评价是个诚实的孩子；同学对他日勺评价比较幼稚，不成熟I单项选择、该求援者的性格也许是84多疑敏感A外向偏执B正直豁达C内向灵活D多选、引起该求援者心理问题时也许原因包括85追求完美A缺乏自信B情绪低落C曾被挖苦D单项选择、对该求援者最也许的初步诊断是860一般心理问题A神经症性心理问题B严重心理问题C精神病性精神障碍D多选、该求援者的心理问题8710已出现泛化A未影响社会功能B未出现泛化C已影响社会功能D多选、从求援行为可以判断该求援者880自知力完整A自知力缺失B积极求援C被动求援D多选、心理征询师在理解状况后，可以采用的措施包括89启发求援者寻求协助A求援者拒绝协助可停止征询B对妈妈进行心理协助C求援者拒绝协助可强制征询D多选、假如该求援者乐意寻求协助，心理征询师可以协助求援者处理的问题包括90J A缺乏自信说话紧张B口吃问题C与否上学D案例十下面是某求援者的的测验成果WAIS-RC言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分20176197633210231227264096量表分智商12104125135688761140928086多选、有关对日勺时表述包括91WAIS-RC,有时间限制时分测验以反应速度评分A中国修订版包括都市和农村两个版本B数字广度分测验重要测量注意力和短时记忆力0每个分测验的量表分采用原则十分D多选、该求援者测验成绩低于常模平均水平的分测验项目包括92J知识A相似性B数字符号C⑴图片排列单项选择、从来看，该求援者日勺智力等级是93FIQ超常A高于平常B平常C低于平常D案例十一下面是某求援者的测验成果MMPI量表Q LF KHs DHy PdMf PaPt ScMa Si原始分校正分K分T74221045476143153526253515303116452040411859685761415764584861多选、根据该求援者效度量表得分，如下说法不恰当的包括94无法回答日勺题目太多A有说谎倾向，成果不可信B答题不认真或伪装疾病C测验态度有隐瞒或防卫D单项选择、量表的校正分应当是95Pd1KA26B28C29D34多选、从临床量表得分来看，该求援者也许体现出96人格异常蔑视社会习俗和道德规范A1依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉B外向、胆大、鲁莽、爱交际、易冲动C离职信用C物质信用D.下列做法中，符合领导对员工信任日勺规定日勺是11不强制下属工作A常常征求下属的意见B善于从下属的角度考虑问题C I下属出现工作失误时，不予惩罚D.从业人员做到践行“公私分明”的详细规定是120要有法律意识A要有慎微意识B要有大局意识C要有利己意识D.彼得•圣吉说，“真正的自由绝非挣脱束缚的自由，而是发明我们之所真心之所向往13J勺自由”你对这句话的理解是H不用挣脱束缚也可以获得自由A自由都是相对时B自由是靠发明性口勺实践活动获得的0自由是一种主观想象D.在职业活动中，践行“节省”规范勺详细规定是14H爱惜公物A抑郁、淡漠、消极、思维和行动缓慢D案例十二下面是某求援者的和测验成果EPQ SDS粗分分TP760E1050N1965L435总粗分SDS55单项选择、根据测验成果，可以判断该求援者的气质类型是的混合型97多血质与胆汁质A胆汁质与抑郁质B粘液质与抑郁质C粘液质与多血质D单项选择、该求援者得分表明其98SDS0出现轻度抑郁A出现中度抑郁.B出现重度抑郁0未出现抑郁症状D案例十三下面是某求援者的测验成果SCL-90总分195阳性项目数58因子名称躯体化强迫症状人际关系敏感抑郁焦急敌对恐怖偏执精神病性其他因子分
2.
51.
43.
23.
22.
01.
31.
61.
91.
32.7单项选择、该求援者胜|阳性项自均分约为99A
2.8B
3.0C
3.3D
3.5多选、从测验成果来看，该求援者的临床症状也许包括100幻听、思维播散、被控制感和思维被插入A有无法摆麒的无意义想法和冲动行为B与他人相比时有不自在感和自卑感c郁闷、失望、消极、心境恶劣、爱好减退D第二部分案例问答题本部分采用专家阅卷，题，满分分请在签题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔按1〜4100规定作答一般资料求援者，男性，岁，大学一年级学生19求援者主述近两个月来，严重失眠，影响学习，很苦恼求援者自诉小时候得过鼻炎，总是流鼻涕，觉得他人都很讨厌我后来因肠胃炎多次住院，因此认为自己是最晦气的从小父亲对我规定很严，总拿我和邻居家小朋友比，看到他们考好了就说我笨、没出息，永远也赶不上人家，还常常打我，说我和妈妈都是他的累赘,我觉得很受刺激我一直很努力，但高考前因胃肠炎住院，最终只上了一种收费的民办学院上大学后我的成绩排在前几名，但人缘不好，总受到同学们的孤立，没什么朋友有一次与一种同I学在饭堂发生摩擦，气急之下我打了他几拳，把他的鼻子打破了后来大家都说我欺负同学，都不理我，我只好走读，每天回家一种月后我发现宿舍的东西都没了，听说是被扔掉了，我就报了警，一时间在学校内引起轩然大波，儿乎没有人跟我说话了我觉得我对每一种人都很好，但他们却都对不起我，甚至反过来跟我作对，我真是想不通近来两个月，我总是失眠，有时整晚都睡不着觉，白天没精神不想与他人说话，上课也听不进去,学习效率下降，有时真不想去学校了，但又觉得不上学会没出息，人家会更瞧不起，因此心里很矛盾，很苦恼，情绪不高心理征询师观测理解到的状况求援者个性偏执、敏感多疑、追求完美、患得患失，情绪不稳定根据案例，请回答如下问题、该求援者产生心理问题日勺原因是什么？（分）I
25、对该求援者的初步诊断及根据是什么？（分）2I
25、该案例征询过程中，求援者出现了较为强烈日勺阻抗，请简述阻抗的体现形式（分）
325、心理征询多种措施有效的共同原因有哪些？（分）425节省资源B艰苦奋斗C节衣缩食D.在职业活动中，践行“合作〃规范的详细规定是15求同存异A互助协作B委曲求全C防止竞争D.在职业活动中，践行“奉献〃规范的详细规定是16尽职尽责A尊重集体B劳而不求得C只求社会精神安慰D
二、职业道德个人体现部分第题17〜25答题指导该部分均为选择题，每题均有四个备选项，您只能根据自己日勺实际状况选择其中一种♦选项作为您的答案请在答题卡上将所选择答案日勺对应字母涂黑♦、假如你见到领导总有那么一点畏惧感，你认为产生这种感觉的原因大概是17领导有犀利欧目光A J领导握着员工“生杀予夺”的权力B领导脾气太大C与领导接触少D、假如你平时要好的同事告诉你他本人於秘密，说他的文凭是伪造日勺，但没有其18J J他人发现这个秘密，你会感到惊讶，但又不知怎样协助他A劝他向企业阐明状况，安慰他，只要有能力，文凭是次要日勺B劝说他向企业积极阐明状况C认为他是一种缺乏诚信的人，后来逐渐减少和他的接触D、某大学生期末考试时作弊，被监考教师当场抓获考试一结束，他便找到老师，又是19道歉，又是忏悔老师在这次交谈中还理解到，这位学生来自偏远山区，家境极其清贫,父亲卧病数年假如你就是他的监考教师，你会觉得考生可怜，同情并放他一马A狠狠批评一通，替学生瞒下考试作弊之事B把这事交给学校考试监督管理委员会处理C提醒考生，假如找有关领导商议或许管用D、假如你得到这样一则消息，它证明了你所尊敬、追捧的某位娱乐明星代言了虚假广告，，20你会认为那是企业的事情，与明星无关A虽然他代言虚假广告，自己仍然喜欢他B无论怎样，自己宁愿相信那条信息是假的0⑴后来不再喜欢这位明星、每天上班时，你日勺心情一般会是21向往的A J平淡的|B不安时C抑郁的D.对自己目前所从事的工作，你的感觉是22难以应付A太忙太累B得心应手C⑻还过得去.下列选项中，与你的情形最靠近的选项是23I只要快乐，就会喝儿杯，直到喝醉为止A心情不顺时，准得找个地方出出气B只要朋友规定协助，不管干什么都会拼命上C只要挣钱多，干什么都行D.你在回家的路上，偶尔碰到一种被撞伤日勺人，他人都匆匆过去，你会24与其他人同样，赶紧躲闪过去A远远地站在一边观望，看看状况究竟怎样B不管怎么样，把他弄到医院再说D.某部新上映的电影大片日勺宣传海报铺天盖地，你看过海报认为值得一看成果花了25元钱观看，居然没有看出个子丑寅卯，你会50认为那些极富宣传之能事的大片都不太好A下定决心，后来再也不看大片了B觉得自己日勺水平太低，居然连大片都看不懂0认为自己此后对大片的宣传应当理性某些D第二部分理论知识题，共道题，满分为分26〜125100100
一、单项选择题题，每题分，共分每题只有一种最恰当的答案，请在答题卡26〜85160上将所选答案的对应字母涂黑.人们在知觉外部事物的时候，会把一部分物体当作对象，其他部分当作背景，这表明26知觉具有整体性A选择性B理解性C恒常性D、短时记忆日勺容量一般为个项目27。
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