20xx苏教版小学一年级上册语文教学计划2

苏教版小学一年级上册语文教学计划20xx新学期即将起先，为了促进学生的全面开展，语文教师制定了怎样的教学打算下面是我收集整理关于小学一年级上册语文教学打算的资料，盼望大家喜爱小学一年级上册语文教学打算篇

一一、指导思想在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面对现代化、面对世界、面对将来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，踊跃进展教学改革，提高教学质量

二、本学期教学总目标和要求小学语文教学应立足于促进学生的开展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基矗小学语文教学应培育学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写实力，养成良好的语文学习习惯在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的缔造力，造就爱美的情趣，开教学内容mfdtnl复习一3周（9月15日-21日）教学内容gkhjq_zcs4周（9月22日-28日）教学内容zh,ch,sh,r,复习二,ai,ei,uiao,ouiu5周（9月29日-30日）教学内容ieueer庆祝国庆6周（10月8日-12日）教学内容复习三教学内容aneninun,angengingong复习四9周（10月20日-26日）教学内容一去二三里，口耳目,在家里10周（10月27日-11月2日）教学内容操场上语文园地一好玩的嬉戏，画四季期中考试11周（11月3日-11月10日）教学内容小小竹排画中游，哪座房子最美丽，爷爷和小树12周（11月11日-11月17日）教学内容语文园地二，我们的画,静夜思，小小的船13周（11月18日-11月240）教学内容阳光，影子，比尾巴，语文园地三，这样做不好14周（11月25日-12月1日）教学内容比一比，有选商场,菜园里，明明15周（12月2日-12月8日）教学内容误文园地四，我会拼图,我多想去看看，雨点16（12月9日-12月15日）教学内容平平搭积木，自己去吧，一次比一次有进步，语文园地五17周（12月16日；2月22日）教学内容小松鼠找花生，雪地里的小画家,借生日18周（12月23日-12月29日）教学内容雪地孩子，小熊住山洞，语文园地六，小兔运南瓜19周（12月30日-1月6日）20至完周期终复习考试小学一年级上册语文教学打算篇

二一、充分利用学生的“自读课本”进展大量的阅读拓宽学生的学问面，提高学生的阅读实力《自读课本》是语文课本的协助教材，这些自读课本中的每篇文章都是编者细心选择的，出名人名作，有社会学问，还有寓意深刻的故事等内容丰富，可读性强，特殊是文章的遣词造句、布局谋篇，以及标点符号的运用等，都能给学生以示范要引导学生制定读书打算，让学生利用课外时间自己练习朗读，每次读熟一课，每周不少于两课利用晨读时间进展检查，人人参加，刚好鼓舞

二、充分利用班级图书角进展大量的阅读图书角内有很多适合学生阅读的、内容丰富多彩的图书，教师指导学生充分利用这一资源，进展大量的阅读以“阅读考级”的形式激发学生的阅读爱好，同时，利用课外活动，以读书汇报会的形式来检阅学生读书的质量，协助学生把读到的转化为自己的争取家长的协作，定期更换图书角的读书,增加学生的阅读量

三、精读、熟读成诵每周为学生精选一段美丽的文字（以名家散文为主），让学生熟读成诵只有熟读成诵，才能加深理解和体验，有所感悟和思索在这一阶段采纳按部就班的方法，起先为每周供应一段,要求学生在一周内熟读成诵，教师作好记录，看看学生的驾驭状况有多少学生提前驾驭，有多少学生按时驾驭，利用晨读的时间进展检查总结通过评比“美文诵读小能手”来激发学生的诵读踊跃性在经过一段时间的训练后，逐步增加阅读量，缩短阅读时间注意文字的积累，让学生把每次诵读的文字积累成册同时，每周供应一首古诗让学生诵读，让学生吸取祖国传统文化的精华详细措施

1、精读局部，每周一篇，背熟后自己找教师检查，教师作好记录，一天背过的得五颗星，依次递减，每月一汇总，评比“美文诵读小能手”并给学生发喜报—同学庆贺你被评为本月“美文诵读小能手盼望你接着努力，取的更好的成果

2、为了鼓励学生爱读书，设立阅读考级制度考级证书设计为同学庆贺你荣获一级课外阅读证书，力口油!二级证书正向你招手呢附、阅读等级划分一级背诵优秀诗文50篇，课外阅读量不少于10万字二级:背诵优秀诗文50篇，课外阅读量不少于20万字三级背诵优秀诗文60篇，课外阅读量不少于30万字四级背诵优秀诗文70篇，课外阅读量不少于60万字五级背诵优秀诗文80篇，课外阅读量不少于80万字六级背诵优秀诗文90篇，课外阅读量不少于120万字测评方法

1、学生在课外自己阅读书籍，背诵教师指定的古诗文或经典文章

2、学生阅读完一本书后向老师汇报，老师检查阅读状况并做好记录,记录书名和阅读量（即字数）

4、待学生的阅读量和背诵量到达必须级别后，试验老师进展评定

5、评定合格后颁发考级喜报附引荐给学生的课外阅读书目《安徒生童话》《一千零一夜》《三字经》《小学生必背古诗70首》小学一年级上册语文教学打算篇三读书口号读书好读好书好读书

一、指导思想阅读教学是语文教学的重要组成局部，可以丰富学问、开展智力、陶冶情操、造就品德为了营造我班浓郁的书香气氛，激发学生的阅读爱好，从小造就学生良好的阅读习惯，让学生在读书中体验欢乐，让书香伴随学生成长，我结合学校“其次届与书为友，欢乐成长读书月”活动支配，依据本班实际状况谨慎制订了班级读书打算

二、详细活动支配

1、学生每天自带一本宠爱的适合本年龄段的有意义的书籍

2、以身作那么，从教师自身做起，每天做到和学生们一起读书

3、教给学生阅读和背诵的方法因为是一年级的孩子，所以第一要先教给他们简洁的读书方法比方

①望见了题目你想到些什么？

②读后你知道了什么？

③你还有哪些不明白的问题

4、依据学校活动打算，引导学生和家长一起动手布置家庭小书架，配齐学校引荐书目;利用班级图书角自主阅读在此根底上，依据学校读书节活动，举办“好书交换”活动鼓舞学生好书要相互交换看，好书共共享，换一本书，交一个挚友

5、利用“谈天说地”时间开展古诗诵读、成语接龙、讲故事、猜谜语等活动

6、评比“书香家庭”、“书香学生”、“书香班级”

7、课内外刚好连接，老师辅导学生链接课内延长至课外的相关书籍文章，拓宽视野

8、依据所诵读内容，制作简洁的书签

9、要求学生每天读书不得少于半小时让我们行动起来，让读书成为我们每一个人的习惯，用我们朗朗的书声装饰校内，让我们的校内到处飘溢书香，让书香在我们每一个人的心中荡漾！20xx苏教版小学一年级上册语文教学打算展安康的特性，养成良好的意志品德本学期一年级教学总目标和要求

（一）汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说平凡话

（二）识字与写字

1、喜爱学习汉字有主动识字的愿望

2、相识常用汉字400个，会写101个

3、驾驭汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字字写得正确、端正、干净

4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯

（三）阅读

1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣

2、学习用平凡话正确、流畅地朗读课文

3、学习借助读物中的图画阅读

4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通

（四）口语交际

1、学说平凡话，逐步养成说平凡话的习惯

2、能谨慎听别人讲话，努力了解讲话的主要内容

3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌

4、有表达的信念踊跃参与口语交际，踊跃发表自己的看法

三、学生根本状况简要分析学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不标准、发音不够精确由于学生来自不同的地方，受一些客观因素的影响，学生的学问经历、认知水平和语言表达实力都存在着较大的差异个别学生在幼儿时期就已经相识了很多汉字，具有主动识字的愿望;大局部学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写局部学生能就感爱好的内容提出简洁的问题，个别学生有表达的自信念，能踊跃地发表自己的见解，而局部学生那么缺乏自信，较为怯懦，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊

四、提高教学质量的主要措施

1、对于刚上一年级的孩子，驾驭抽象的汉语拼音，明显是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具好玩味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中驾驭汉语拼音

2、识字是阅读和作文的根底，在低年级语文教学中至关重要低年级学生简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能驾驭所学的汉字

3、“阅读是学生特性化的行为”因此在阅读教学中，采纳自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生同时，把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者严密结合,协调开展阅读实力

4、在教学中，踊跃引导、鼓舞学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达实力同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有必须的悬念,可以利用这一有利因素，引导学生绽开想象，给学生缔造情境，鼓舞学生大胆去说篇二第一册语文打算

一、班级状况分析本班学生人，其中男生人，女生人学生年纪小，自律性差但都比拟懂礼貌，见到教师能主动问好有局部学生有说平凡话的意识，能用简短的平凡话与教师和同学做简洁的沟通个别学生不懂得执笔方法，须要教师不断订正、催促学生对学习汉字有着必须的爱好，乐于参与到学习活动中来但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高因此对这些学生，应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识字实力，使其体验胜利学习所获得的乐趣

二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个局部入学教育的目的在于协助学生了解学校生活，了解学习常规接下来是汉语拼音，学拼音的同时相识70个常用字而后是识字

（一）,10篇课文，识字

（二），又10篇课文两个识字单元各4课，每课认字12〜14个20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有必须的联系每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，开展语文实力止匕外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练识字的编排实行认写分开，多认少写教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点

三、教学目的、要求

（一）、政治思想方面造就学生酷爱大自然、爱惜环境、酷爱祖国大好河山的思想感情，造就学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进展良好的启蒙教育（二卜根底学问方面

1、汉语拼音

①、学会汉语拼音，能读准23个声母,24个韵母,4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说平凡话

2、识字与写字

①、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望

②、相识常用汉字400个，会写其中的101个

③、驾驭汉字的根本笔画，能按正确的笔顺规那么写字字写得正确、端庄、干净

④、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯

3、阅读

①、喜爱阅读，感受阅读的乐趣

②、学习用平凡话正确、流畅地朗读课文

③、学习借助读物中的图画阅读

④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通

4、口语交际

①、学会说平凡话，逐步养成说平凡话的习惯

②、能谨慎听别人讲话，努力了解讲话的主要内容

③、能与别人交谈，看法自然大方、有礼貌

④、有表达的自信念踊跃参与口语交际，踊跃发表自己的看法

三、教学措施

1、协助学生了解学校常规，协助学生养成良好的学习习惯

2、吃透新教材，深化了解学生，缔造性地运用新教材

3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好

4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，造就合作探究精神

6、谨慎批改每课作业，刚好作好反愧小结

7、敬重学生的个体差异，刚好导优辅差

四、教学进度支配1周（9月10-7日）教学内容入学教育aoeiuyw2周（9月8日-14日）。