Unit 9 Section B 3a-self check 一体化教学设计 人教版八年级英语下册

初中英语“教••学…评”一体化课时教学设计课型写作与复习课时名称Section B3a-self设计者check

一、语篇研读本课时为以读促写课，本部分从开始将单元话题拓展到旅游景点，结合旅游情Section B境继续学习现在完成时，并通过阅读材料呈现的用法，最后通过写作达到笔头落实been,ever的目的What:这篇阅读文本主要是一个关于新加坡的旅游宣传推广文，本课最终输出也就是写一篇关于家乡的旅游推广读写课是培养学生写作能力的一个重要方法和过渡阶段英语作文是考察学生的综合素质、综合能力，它涉及到对语篇结构的分析、遣词造句的使用，引发学生深度思考，是一个多层次多角度的概念Why:学生能在理解所读内容的基础上能够总结出如何介绍介绍自己的家乡，从而能学以致用，发现感受和欣赏祖国和世界著名文化景观之美，感受文化的多样性，培养跨文化意识，增强文语篇研读化自信，宣传家乡美景，传播中华文化How:写作之前先解构这篇充满魅力的旅游推广文，主要从文章结构，段落段内衔接，美句等方面进行阅读篇章从结构看为总分结构，第一段阐释了新加坡是一个适合旅行度假的好地方，然后给出了理由后面三段分别从食物，景点，天气等方面介绍新加坡的独特魅力从篇章段落衔接上看，这篇文章前三段每一段都以开头，以这样的问句开头引发读者兴Have youever...趣，并呈现出排比的美感，中间两段更是以两个转折来突出新加坡的特点本篇文章however中段落内部逻辑清晰主要体现在连接词的使用得当包括呈现两个方面理由的on theone hand,on表达转折关系，因果关系，顺承关系的词文章用来介绍地方魅力的句子很多也the otherhand,值得同学们模仿使用

二、学情分析通过的学习，学生已经基本容易掌握了如何去、从历史，环境人文等方面去描写一个2b地方因此本课时就需要学生能够综合运用所掌握的目标语言和知识来完成一篇介绍自己家乡学情分析或自己曾经去过的某个地方的文章但是对于学生来说将文章写得饱满是一个挑战，语言知识的运用有一定的难度因此本节课就需要对相应的句型和常用表述进行梳理引导

三、教学目标.复习常用词汇及表达1amuseument park,somewhere,camera,invention,thousand,thousands of,on theone hand...on theotherhand,safe,simply,fear,whether,Indian,Japanese,fox,all yearround,equator,whenever,,复习提出常用词汇及表达spring,mostly,location,2学习目标1Have youbeen to the GreatWall2Have youbeen tothe Birds Nest.3Have youseen TerracottaArmy4Have youtried Chinesefood5Have youvisited thePalace Museum6They haveinformation aboutdifferent computersand whoinvented them.7r veever been totheAmerican ComputerMuseum.8It sunbelievable thattechnology hasprogressed insuch arapid way!9r verecently beento avery unusualmuseum inIndia..熟练运用本单元句型进行会话和写作3

四四、、教教学学过过程程Teaching aimsLearning activitiesEffect evaluation掌握重点单词及词汇，并学生做词汇掌握多少的检测教师观察学生是否熟练的1确保大部分学生掌握（学习Show theChinese meaningsof thewords掌握重点的词汇短语，并给予时理解）and checkthe answers.间来背诵难点掌握重点词汇考题形式并词汇训练营2回答正确教师观察学生答案是否正根据汉语提示填空，详见附录练习题（应用实践）确，并给予指导处设计意图本阶段的学习活动旨在帮助学生正确掌握词汇的用法并完成相关重点练习题掌握重点句式，并确保大1背诵大课文重点句型并默写教师观察学生是否熟练的部分学生掌握Recite the important sentencesand write掌握重点的句型，并给予句式分（学习理解）them.析指导掌握重点句式，并确保大句型大闯关2部分学生掌握教师观察学生是否找出并T Doyou knowtheimportant（学习理解）分析重点句式及知识点，并给予sentences inthis passage掌握重点句式考题形式并指导学生与老师共同分析，详见附录回答正确教师观察学生答案是否正学以致用3（应用实践）确，并给予指导完成相关句子详见附录设计意图本阶段帮助学生掌握重点句式，并完成相关考点的练习题语法加油站教师观察学生是否正确归1掌握重点语法，学生能够纳语法点，并进行总结Summarize Grammarof twounits:the复述语法内容usage ofconjunctions whenand while,（学习理解）教师观察学生答案是否正questions andstatements withthe past完成相关练习确，并给予指导progressive tense and soon.2题详见附录写作运动本单元的知识点，来教师指导学生作文，并让学完成作文

1.Go through3a,T asksSs tomake alist of生互改，并指出错误，逐个分析facts aboutyour hometownor a place you指导（迁移创新）have beento.

2.Go through3b,T asksSs towrite aarticleto advertiseaplaceyou havebeento.Remember usethe informationin3a.

3.Point Analysis.

4.T getsSs writethe outlineof article第一/三人称Haveyoucertried/seen/been...Ilsreallyagreatcity.记叙文/Ifyou〔ravelIoXian.Ithinkare sure10hay,eagood旭UnkingwordsOutline-Facts

5.Peer-editing.T letsSs exchangearticles,evaluate itand thenhelp eachothercorrect them.T remindsSs thatthey canfollow thekey tipson board.T letssome Ssread theirpassage tothe class.T asksSs tocomplete thetasks inSelf Checkand workon theirown.Check theanswers.设计意图本阶段的学校活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学知识点来完成相关作文，考察学生的综合应用能力作业设计及教学反思。