《两只小狮子》教案设计及反思1

《两只小狮子》教案设计及反思

一、复习导入工、复习认读生字师小朋友们，想走进神秘的大森林吗？只要你能解开这把数字锁的秘密，森林之门就会为你打开！、观看播放《狮子王》录像片段2师瞧！大森林在欢迎我们了！他想向我们介绍谁呢？、谈话导入3师能不能说说狮子给你留下怎样的印象？

二、读课文、取名字、创设情境1师威猛的狮妈妈生了两只小狮子，两个小家伙长得可真像，狮子妈妈还不知道怎么给他们起名字呢？你愿意帮忙吗、提出要求2师不过，取名可要有根据，请你好好从课文中找找依据，想想名字，划出你找到的理由，把想好的名字写在学习小助手上、沟通3（）勤勤1他每天练习哪些本领？看生字做动作滚、扑、撕、咬（）懒懒2你能读出懒洋洋的感觉吗？（）情境引读3

三、深化研读师狮妈妈的这两个孩子可真不一样！不过，狮妈妈非常希望她的两个孩子都能成为真正的狮子你觉得他们能成为真正的狮子吗重点懒懒能成为真正的狮子吗？为什么？、读课文，找原因

1、沟通2（）不肯吃苦1出示“我才不去吃那苦头呢！”A如果学本领可能会遇到哪些困难？会吃哪些苦头？他是怎么说这句话的？谁愿意来演演懒懒说话的样子？评议（动作、神态）B（）依赖父母2出示:懒懒A说「我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！”师说这话时，他会有什么动作、表情又是怎样的呢？书本上没有B写，你能动脑筋想一想，说一说吗？出示懒懒说“……！”尝试说一一集体沟通一一加上提示语，集体制造朗读

四、视学情继续研读案A学生谈到，懒懒听了妈妈的劝告，一定会改正的，也能成为真正的狮子！、狮妈妈对懒懒说了些什么呢？读读狮妈妈的话

1、你从狮妈妈的话里知道了什么？2不能永远依靠父母1能不能想象一下，当狮爸爸和狮妈妈都老了，懒懒会过着怎样的生活呢？担心、希望一一2你们读懂了狮妈妈的心！谁愿意做狮妈妈，劝劝他的孩子！案学生觉得懒懒是不能成为真正的狮子的B、你觉得懒懒这样想对吗？他如果继续这样下去，会有好的生活吗？

1、这可就糟啦！你想劝劝懒懒吗？

2、狮妈妈一定比你还担心，还希望她的孩子有出息让我们来看看，她是怎3么劝懒懒的！自由读一一指名读一一评价读

五、小组合作，分角色朗读表演师想不想和小组里的伙伴们一起来讲讲、演演懒懒的故事、指导分工想一想，懒懒的故事里有几个角色？1建议，可以请一个小朋友做总导演、指导独立完成任务2每个小朋友想一想，我带着怎样的心情、语气说话的？我会一边说一边有什么表情、做什么动作？、指导合作3排练时，总导演负责，大家可以相互提提建议，要虚心接受别人合理的意见有困难可以请老师帮帮忙！、小组合作表演

4、指名小组表演、评议5。