《吊灯和鲨鱼》教学设计1

《吊灯和鲨鱼》教学设计《吊灯和鲨鱼》教学设计一.教学目标正确、流利、有感情地朗读课文复述课文中的两个故事

1.学会本课七个生字，只识不写理解由生字组成的词语

2.理解课文内容，懂得“规律往往隐藏在重复现象之中

3.二.教学重点理解课文内容，懂得“规律往往隐藏在重复现象之中并能在生活中发现并利用这种规律三.教学时间一课时四.教学过程

（一）揭题，导入读题

1.质疑吊灯和鲨鱼身上发生了什么样的故事呢？

（二）自学课

2.文出示自学要求

1.（）读通课文，把生字字音读正确1（）想一想课文讲了两个什么故事？分别在文章的哪几个自2然段？用自己的语言讲一讲这两个故事学生自学，老师检查自学效果

2.

（三）学习课文第二段自由读第二段后，完成练习因为伽利略回到家里，他

1.0,0,从而，他发现了所以，几十年后，荷兰的一位物理学家（）0,出示句子，比较发现与发明的区别

2.（）伽利略发现了摆动的等时性原理1（）荷兰物理学家发明了世界上第一个摆钟2学生自己做实验，体会摆动的等时性原理

3.

（四）学习第三段自由读课文，思考为什么海上救生圈与救生衣都要涂上橙黄

1.色？生讨论交流

2.

（五）学习最后一个自然段读了这一段，你明白了什么？

1.在生活中，你注意过这些现象吗？

（六）总结全文

2.。