《水乡歌》电教教学设计1

《水乡歌》电教教学设计教材分析这是苏教版语文第三册中的一首儿歌，诗人以水乡歌为题，说明他要用诗歌的形式，描写水乡的秀丽风光，呈现水乡的兴隆景象，赞美水乡的崭新生活，抒发了酷爱水乡的思想感情教学目标、理解渠、池塘、清波等词语的意思读懂课文，指导学生1有感情地朗读课文、在朗读课文的同时了解水乡的景美物丰，水乡人民的华蜜2生活，激发学生酷爱大自然的感情和爱家乡的感情、学生能背诵课文3我们可以看出水乡人是多么勤劳呀!.指导读6这一段详细写出了水乡船多，大家能读出来吗.看图小结小挚友，你们看，蓝蓝的湖面上白帆点7点，就如天上飘着朵朵白云，捕鱼的小船，你挨着我,我挨着你，好象在开一个盛大的集会此情此景多美呀！谁能通过自己的朗读把这幅美景读出来？［指导学生看着课件练习美读］.齐读课文其次小节8过渡水乡人民用他们的勤劳不断谱写着一首首华蜜的歌儿，所以水乡的歌也多学习第三小节过渡我们看到了水乡水多，船多，仿佛还听见了什么？自读课文

1、从哪儿听出了歌多？

2、出示装满一梦又一梦3⑴老师问有不理解的地方吗？反应⑶老师问平常，水乡人用篁装什么（鱼、虾、蛋、⑵出示词卡，齐读河蚌、水稻）⑷老师讲解并描述鱼啊、虾啊、丰收了，粮食丰收了，水乡人装了一梦又一梦他们一边装，一边唱歌,他们把鱼、虾，粮食装进了梦，也把歌声装进了梦，所以说千首曲，万首歌，装满了一萝又一梦水乡人华蜜欢乐，过上了好日子，这就是新生活［课件出示誉满筐的图片］⑸水乡人民的生活这么美妙，这么华蜜，他们用歌声来表达内心的开心，赞美、歌颂水乡的华蜜生活！这里的歌是歌颂赞美歌颂、指导读第三节4水不仅给水乡带来美妙风光，更给水乡人带来了华蜜生活，这一小节该用什么样的语气来读呢？让我们一起把水乡人生活华蜜情景给读出来（指名读）.小结水乡到处充溢欢声笑语，开心的歌声回荡在5水乡上空，人们的生活多么华蜜，让我们再来感受一下，有感情地朗读第三小节㈢感情诵读，感悟诗句.每段的开头都提出了一个问题（水乡什么多？）接着又作1了确定的答复第三句详细描述怎样多（引说课文）.水乡是一幅美丽的画，是一首好听的歌水乡的风景秀丽，2人民的生活华蜜，他们的欢乐是用船来装载的，他们的歌谣是用蓼来装满的，让我们满怀喜悦,再来读一读这首献给水乡的歌（配乐齐读）［课件配乐］㈣迁移运用，拓展练习、刚刚，我们大家一起细细地品尝了水乡的美景，知道水乡1的水多、船多、歌多你还知道水乡什么多吗？［课件出示桥图］（）你能像课文中写水多那样说一说桥多吗1先小组探讨沟通，在指名说一说［课件出示我也来当小诗人］（）真不错，小挚友们也成了一个小小的诗人教师也写2了写桥（师范读）我们一起读一读，好吗？、我们这里也是江南水乡，你觉得与课文中描写的水2乡有什么不同之处

（五）作业［课件出示作业超市］、依据自己的理解画一幅江南水乡的风光画（选做）、12课后搜集图片资料，写上简洁说明，展示家乡的风土人情和物产，办一次图片展教学重点难点:能正确、流利、有感情地读课文L.体验水乡的美，感受水乡人们生活的华蜜

2.理解千首曲，万首歌，装满一梦又一我唱咱水乡新生活3这句话的意思教学打算课件教学过程㈠复习导入、小挚友们，上一节课我们一起观赏了水乡的美妙风1光［课件出示课题水乡歌］、你觉得水乡给你留下最深的印象是什么？对了，正2因为水多，才叫它水乡水多的地方，船自然就多，船是水乡人的重要交通运输工具水乡人的日子越过越好，一天比一天华蜜，所以华蜜的歌儿多得唱不完板书（水多）（船多）（歌多）、谁能连起来说一说呢？（指几名说一说）3过渡今日，我们再一次走进这水多、船多、歌多的水乡，好好地观赏以下水乡的漂亮风光请小挚友们翻开书本，自由地读一读课文，把你认为:美的地方多读几遍

（二）新授学习第一小节.自读课文请小挚友把书翻开，像教师这样把第一节读一1读⑴指名读谁来读水多的一段？⑵老师问课文一起先就对我们提了个什么问题？指导朗读这句话后面是什么符号？那么这句话该怎么读？谁来试一试？指名读评议齐读过渡水乡什么多呢？⑶指导读第句水多这句话是确定的答复，读起来语气2比拟确定齐读⑷读好前两句（女问男读男问女读）.请大家再读课文，你从课文哪些语句中读出水乡水2多的，用笔划下来老师相机出示:千条渠，万条河［课件出示］⑴理解渠、齐读、教师结合图讲解渠人工挖出的水沟或河道渠联a b系学过的成语水到渠成出示千条渠读一读，万条河读一读、哪个词说明渠许多？（千条）哪个词说明河许多c（万条）圈点［课件将这两个词语变红］、指导读；谁能把渠多、河多给读出来d开火车读齐读评议教师听了你读后，仿佛真的看到了千条渠，万条河⑵出示句子池塘一个连一个这个句子中哪个词语写出了池塘多？圈点一个连一个问一个多不多？一个连一个多吗？谁能把池塘的多读出来？指名读男女生分读⑶出示到处绿水荡清波、到处可以换成另外一个词语（到处）a、看图水乡的水怎样？（水乡的水不但多而且清得可以望b见水中的鱼虾，风儿吹过水面漾起了水纹，这水纹也叫清波）、小挚友们，想想看，风轻轻吹过来，芦苇和水就怎c［课件出示绿水荡清波的图］么样啦？用你的手，用你的动作，比划比划（学生伸出双手做荡的摇摆样）、想象一下，到处都是绿水，都是清波，微风吹过水d面，水面上荡起了层层水纹，水乡的水多美呀！你能把到处绿水荡清波的景象美美的读出来吗可以看着图美读［课件出示绿水荡清波的图］谁能把水乡水的美给读出来？看着课件读，留意e指名读这一行重点词语［课件出示本段文字重点词语变红］听了他读后，你觉得水乡美吗？老师表达读到这，我仿佛真的看到了千条渠，万条河，听到了哗哗的流水声、此时此刻请同学们把这一段连起来读一读，一边读,f一边想象水渐渐地从千条渠里流过，从万条河里流过,从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的、柔柔的，多美呀！师问，生答后面的齐读过渡水是水乡人赖以生存的条件，船也是水乡人不行缺少的交通运输工具学习其次小节、指名读

1、再读课文，你从课文哪些句子读出了船多？用笔划下来，2反应板书千只船、万只驳、出示幻灯片，相识驳驳是一种没有动力装置，挂3在动力船后面的拖船［课件出示］、还从哪儿看出船多4⑴指图这是一片白帆，湖面到处是白帆，叫白帆片片

①出示词卡白帆片片，是说船许多，白帆片片是讲船离我们更远了

②白帆片片像什么？为什么这么说？白帆和云朵有什么共同的地方？片片白帆在湖中移动，就像朵朵白云在蓝天上飘动多美呀！所以说飘满（湖面飘满河）［课件出示图和相关的句子］

③用像练习说句子［课件出示生活中见到的句子，学生练习填空］指图这一片片白帆就像天上的云朵，飘满湖面，飘满河，船多吗、湖上这么多船，船上的人在干什么呢？学生说工业产品、5农业产品（养鱼、养鸭、采菱藕）。