《翠鸟》第二课时教学设计2

《翠鸟》教学设计教学目标

1.认识7个要求会认的字，会写7个生字积累“鲜艳、小巧玲珑、注视、机灵、逃脱、锐利、荡漾”等词语通过朗读体会“愿望、失望、希望”这三个词的不同意思和用法

2、有感情的朗读课文，了解翠鸟外形和动作上的特点，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的

3、体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，通过具体语句感受作者对翠鸟的喜爱之情4增强保护动物、与动物和谐相处的意识教学重点、难点本节课的教学重点是了解翠鸟的外形特点和动作特点；难点是学习作者抓住事物特点进行描写的方法第一课时（略）第二课时

一、教学过程

二、导入、复习

1.上一节课我们认识了翠鸟这节课我们继续来学习，请跟老师一起来书写课题要注意写翠时，羽字头不要带钩让我们再来亲切的叫出它的名字一一翠鸟【板书翠鸟】

2.通过上节课的学习，请大家回忆一下，作者从哪几个方面写出了翠鸟的特点外形、捕鱼、住处【板书】

二、精读课文，感受翠鸟的特点

（一）、学习第一自然段，了解翠鸟外形特点，感受它的美

1.（幻灯片2）看，这就是翠鸟，谁能来介绍介绍这只翠鸟？要想介绍得好呀，得把第一自然读好！读得滚瓜烂熟！学生自由读师谁来介绍介绍？（指名）你来，下面这些同学都是来参观的指名学生说，其他同学评价，教师评价

（二）学习

二、三自然段，体会翠鸟捕鱼的敏捷除了外形漂亮，我还听说翠鸟捕鱼本领高超，它们还有一个外号叫“叼鱼郎”，请同学们快速读一读

二、三自然段，找出翠鸟是如何捕鱼的句子，用波浪线勾画出来

1、学生反馈（翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叨起那条小鱼，贴着水面往远处飞走了）生读

2.请同学们用圈出来这句话当中表示它们捕鱼的动作的词学生反馈（蹬、飞、叼、贴、飞）

3.那要是老师把这个句子改一改，你来读一读，有什么不同翠鸟离开苇秆，很快的飞过去翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去

4、那同学们，你们认为这两句哪句好，为什么？学生反馈（学生体会后读一读）根据学生回答进行小结体验叼、贴（读出翠鸟捕鱼时准、快）

5.让我们来看看翠鸟到底是如何捕鱼ppt（体验翠鸟捕鱼的快、准确）全班齐读师评

6.翠鸟为什么能准确地捕到鱼，在之前有什么准备，请同学们快速找出，用—勾画出来学生反馈体会“一眨眼”、“轻轻地”、“一动不动”（学生体会后读一读）请同学们带着自己的感受读一读师评

7、那我们再来美美的读读

二、三自然段，再来感受翠鸟的敏捷、机灵

（三）学习第I自然段

1.翠鸟可真是捕鱼能手啊，连老师都佩服！同学们，看着这小巧玲珑、动作敏捷的翠鸟，你们有没有点啥想法呢？（饲养一只）看来，孩子的心是相通的，你们和小作者想到一块儿去了你觉得,能不能捉一只翠鸟来饲养呢请同学们自己读一读文中老渔翁的一番话

2.从老渔翁一番话中了解，翠鸟住处隐蔽板书隐蔽它从那么远的地方飞到这里来，是要和大家做朋友的呀！你们现在的想法是什么？生1翠鸟太可爱了，应该保护它生2翠鸟应该生活在大自然里，不能捕捉，如果捉了也活不久,会害了它生3鸟是我们人类的朋友，我们不能捉（同学们的种种想法，都缘于对翠鸟的喜爱之情我们要爱护鸟类,和鸟类做朋友，保护动物）

3、听了你们的话，小作者的脸也红了，他也打消了饲养翠鸟的想法，看看他们是怎么做的？谁愿意来读一读课文最后一句话

三、赏读积累.你喜欢这只漂亮的翠鸟吗？请把描写它外形的段落背下来

四、推荐课外阅读《翠鸟》这篇课文重点写出了翠鸟的外形和捕鱼特点，除了这些,我们还可以从哪些方面去写呢，课外请大家读一读，课外请同学们阅读［俄］屠格涅夫的《麻雀》

五、板书设计鲜艳翠鸟敏捷可爱机灵外貌捕隐蔽鱼住处。