《荒岛余生》教学设计1

《荒岛余生》教学设计

一、课时安排两课.

二、预习提纲.、阅读课本第页“名著导读”的相关资.

1251.早读课朗读课文三遍.

2.查工具书，看注解，给生字词注音、说明.

3.有条件者，课外阅读《鲁宾孙漂流记.4

三、教学目标..造就踊跃、乐观、安康的人生看.

1.理解鲁宾孙的人物形象及其意.

2、“孤独凄凉的状况下度过我的余生.

3、“不幸.

4、“孤立无援.

5、“懊丧无聊.6

（二）、第自然段中“另外一种力气出来阻挡我的这2种想法责怪我”，“另外一种力气”指什么.指理智他在悲观灰心时，并未失去理智假如说第自然段中鲁滨孙是凭感情用事的话，那么第自然12段，他起先用理智来思索问题.

（三）、第自然段中“当我们遇到坏事的时候，我们2应当考虑到其中所包含的好事，同时也应当考虑到更坏的状况”这句话用中国的一个成语来表达是什么它表达了鲁滨孙的什么思想.这个成语是“塞翁失马，安知祸福，”表现鲁滨孙能够用辩证的思维方式去思索问题，说明他已经很好地调整自己的心态，坚决了活下去的志气.

（四）、回忆身陷绝境的鲁滨孙相识到哪些活下去的理由？、在海难中，同船的个人中，死个，就他一11110人活着，这是上帝对他的特殊照.、从船上获得了维持生活的大量必需品，这是上帝

2、后文他在日记本上所列出的六大“好处”，3中地表达了鲁滨孙要顽固地活下去的理由㈤、对自己的特别恩施.接下来鲁宾孙做了那些事，为自己生存做打算.第、两个自然段写鲁滨孙怎样计算时间，一个L45人在孤岛上时间对他有什么用处他为什么要计算时间.他观测到初入秋分线的太阳，差不多正在头顶上，测出他的位置在北纬度分用刀子在一个大柱子刻上上岛的922时间并每天用刀子刻一个斫痕，每七天刻一个大一倍的斫痕，每一个月刻一个再大一倍的斫痕,用这种方法来计算年月日鲁滨孙既然确定活下去,那么要清晰地跟上时间的脚步，即主动把握年、月、日，而不至于过得浑浑噩噩鲁滨孙来自文明社会,他势必要想方设法利用自己已有的学问，主动驾驭时间，按文明人的方式存在于时间之中丧失了时间,在某种程度上是丧失了自我，丧失了生存的意义总之，鲁滨孙记录时间，是为了清晰地了解自己是怎么活着的，可能活多长时间记录时间，也说明了鲁滨孙对生存下去充溢信念（板书测定位置、计算时间..第自然段提到鲁滨孙从船上除了搬下很多东西外,还26弄到一些价值不大而用处却不小的东西，这些东西指什么.在鲁滨孙的海岛生活中有什么用处这些东西是指给他温饱以外的东西，这里再提那些小东西，说明鲁滨孙确定“细细地”活下去，较高质量地活下去因为文明社会缔造的任何东西都可能对他极为有用（板书保存小物品.如何理解鲁滨孙阅读《圣经》及其他祈祷书的行为.在这种荒岛上，坚信上帝的存在是鲁滨孙活下去的精神支柱一一谁都须要有精神支柱《鲁滨孙漂流记》第四章“由于读《圣经》和祈祷，思想变得高尚了,内心也有了更多的劝慰，这种宽慰的心情我以前从未有过..鲁滨孙要生存下去如何解决今后的衣、食、住、行问题.3⑴衣没有针线，至于内衣之类，虽然缺乏，不久便习惯了.⑵吃除了船上搬下来的食物，还要岛上各处走走,找寻食物.⑶住差不多费了一整年的工夫，才把我的小小的木栅栏围墙做完.⑷行每天在岛上各处走走，找寻食物板书支配衣食住行.句子理解这两句起什么作用？这些工具的缺乏使一切1工作都进展得特别吃力所以我差不多费了一整年的工夫，才把我的小小的木栅栏围墙做完.说明生活的困.1衬托鲁滨逊意志的坚忍不拔，生存信念的执着顽固2境,把我每天的经验一一用笔登记来…我此时此刻起先慎重其事地考虑我目前的情形和环（）鲁滨孙这时的考虑和开头有什么不同？课文开2头鲁滨孙是匆忙中给自己随意找了几条活下去的理由，到这时，他是对自己的想法来一番系统的梳理,极其冷静客观地列出了那些“好处”和“害处”这无疑为他的生存打下了坚实的思想根底..鲁滨孙为什么要写日记如何理解鲁滨孙写日记的行4为.以对话的形式朗读鲁宾孙的日记，教师读害处，学生读好处，要求学生把“我”改成“你”，以增加对话气氛鲁滨孙写日记为的不是留给后人看，只不过写出来给自己每天看看，减轻一点心中的苦闷罢了人们写日记往往是为了记录生活，抚慰心灵鲁滨孙写日记的行动，说明他作为一个文明人精神方面的须要,证明自己活得明白，在时间的长河里没有丢失日记中的“害处”和“好处”最集中地表达了鲁滨孙身上所显现的理性之光（板书坚持记日记）.请简要概括文中蕴含的思想感情在最不幸的境况5之中，我们也可以把好处和害处参照起来看，从而找到聊以自慰的事情用自己的话概括为一个人在逆境中不要悲观灰心，而要努力看到踊跃的因素，从而变更自己被动的局面..如何对待鲁滨孙的这种逆境中的自我劝慰.6不能把鲁滨孙的这种逆境中的自我劝慰看成是一种躲避现实的表现在那样的绝境中，任何人都必需首先解决心理问题，调整自己的心态，才能有下一步的行动鲁滨孙短时间内胜利完成了心理调整，为他在荒岛上顺当地生存下去打好了心理根底他的这种自我劝慰是值得确定的.

六、思索.、作品以第一人称的角度来写有什么好处.1第一人称表达角度，写的都是“我”眼中事，心中事,可充分呈现“我”的内心世界，这就更具真实感.、简要概括文中蕴含的思想感情.

2.逆境中不要悲观灰心，要努力看到踊跃因素，变更悲观1灰心心理..在逆境中不仅要活下去，而且要活出质量.

2.在逆境中，要有坚忍不拔的意志，有执着顽固的生存信3念..要用理性战胜感情.45•••

七、小结.鲁滨孙是一个意志品质极为坚毅，生存信念非常执著的人，并且务实肯于，勤于缔造他克制了极端的孤独、恐惊、艰辛，经过反复动摇之后，最终调整好生活的心态，理智地鼓起志气，孤身创业鲁滨孙身上拥有人类优秀品质的精华，我们应当学习这种“鲁滨孙精神”八.学问迁移与延..你曾经遇到过或者正在遇到某种不幸或挫折，是仿1列出来（写在日记本上.照课文中“借方”和“贷方”的格式把好处和害处排.你有过遇险的经验吗？你是怎样度过来的？请找时间与2同学沟通（造就说话实力..假设你也像鲁宾孙一样被弃荒岛，你会怎样想？你将怎3样做？（造就正确对待挫折的品质，写在周记本上）.学习心理描.3

四、重点难点.重点理解鲁滨孙的人物形象及其意义造就踊跃、安康、L乐观的人生看..难点学习本文的心理描.2

五、导语设计同学们，俗话说“天有不测之风云，人有旦夕之祸福”一个人的一生不行能一帆风顺,有时会遇到一些困难，有时突然发生的事情会使我们陷入非常危急的境地你有过这样的经验吗？（可让学生发言，假如没有发言，老师那么适当举例，例如，上山打柴，天黑被困；放学回家，因大雨被困河岸等）但这并不行怕，关键在于我们以怎样的看法来对待它假如我们以踊跃的看法，理智的头脑，乐观的精神去对待它，就会战胜困难，走出逆境.教学过程.第一课.、导入新课.（用讲故事的方法讲解并描述）三百多年前，在英国,有一位传奇式的人物鲁宾孙，他从小就很顽皮，长大后，不听父亲劝阻，出海经商去贩卖黑奴，在海上,遭受了狂风巨浪，同船的十一人中，十人被海浪淹没,仅剩下鲁宾孙一人，流落到了一座荒无人烟的小岛上,在岛上，他与自然斗争，以顽固的意志生存了下来,还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆年后，他救了一艘叛变28船只的船长，回到英国然后又去巴西经营种植园，最终最终成了一位大富翁.这个故事，就是英国小说家笛福写的《鲁滨孙漂流记》的主要内容笛福五十九岁才起先写小说，第一部小说就是《鲁宾孙漂流记》这部小说发表后，马上在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，总之，《鲁宾孙漂流记》成为人们宠爱的小说，也是中学生必读的世界名著之一至今已出了几百版，几乎译成了世界上全部各种文字据说除《圣经》之外，《鲁滨孙漂流记》是再版最多的一本书在欧美国家是儿童的必读书盼望同学们有时机自己去课外阅读，去领会鲁宾孙是如何在海上域狂风巨浪搏斗的惊心动魄的情境，体验鲁宾孙在荒岛上顽固生存的年生活28（板书笛福英国小说家）今日，我们（）1660—1731,就来学习这部小说中的一段《荒岛余生》，（余生幸运保全了性命）这篇课文，既没有节选鲁宾孙海上遇难、生死系于一发的那一幕幕惊心动魄的情节，也没有节选鲁宾孙在荒岛上如何历尽艰辛谋生的传奇故事，只是围绕鲁滨孙落难荒岛之初的心理活动绽开表达课文呈现给我们的是鲁滨孙在一段时间内的心态改变历程.二,字词教学把还没有解决的生字词找出来，用以下三种方法求助.、工具书；、同学协.

12、站在讲台上的助手一一教师协助.3泅懊丧（同搁浅）冻饿之虞（皿）聊以自慰（）（（qhi g1泊）泅浮.灰心悲.作践糟蹋.搁浅本文指（船只）进入水浅的地方，不能行.斫痕用刀斧砍的痕.抵挡抵.孤立无援不能得到怜悯和救.冻饿之虞不用担忧受冻挨饿虞忧.慎重其事对事情肃穆谨.闻所未闻听到从来没有听到过的，形容事物特别希知足安命:满意于已经得到的（指生活、愿望等.罕.不毛之地不长庄稼的土地或地带形容土地荒芜、贫瘠.不行思议不行想象，不能理解.聊以自慰姑且用来劝慰自己.

三、整体感.

（一）课文中鲁滨孙的思索经验了哪几个阶段每个阶段的侧重点是什么.生存问题（广段.13物质问题（段.24~9精神问题3

（二）从课文中看出鲁滨孙是一个怎样的人.鲁滨孙是一个意志极为坚毅，生存信念非常执著，并且务实肯干，勤于缔造的人.

（三）鲁滨孙在海上遇难，被抛到一个荒无人烟的小岛上，身陷绝境，鲁滨孙找到了哪些活下去的理由.鲁滨孙刚流落到荒岛上感到自己的前途很暗淡，但他还是找到了活下去的理由，那就是，在海难中，同船的个人中，死了个，就他一人活着，这是上帝10对他的特殊照顾；特殊是从搁浅的船上获得了维持生活的大量必需品，这是上帝对他的特别恩施而他的日记本上所列出的六大“好处”，最集中地表达了鲁滨孙要顽固活下去的理由.

（四）鲁滨孙为什么要顽固地活下去他是否值得这样活着假如换一个人，在这样的绝境中，很可能就不想活了.因为想到自己一个人在孤岛上，迟早都是死，与其饿死、病死或老死，不如自杀而死---------当然这是一种因为精神完全崩溃后导致的自杀行为鲁滨孙却没有这样做，他劝服自己顽固地活着，并打定办法在岛上单独生活一辈子这须要巨大的志气从这里可以看出鲁滨孙非常珍惜生命，酷爱生活他活着，或许并非为了什么，而仅仅因为自己是一条生命，既然是生命就应当善待它况且他活得踊跃，活得主动，活得像个人，活出了人的尊严像他这样的人值得活着.

四、小结本文主要描写鲁滨孙被陷落荒岛之初所遇到的生存问题、物资问题和精神问题，鲁滨逊在前途暗淡的灰心中找到了活下去的理由，并顽固地活下来,活得潇洒，活出了人格.其次课.教学过.提问、研讨、探.了怎样的心理,哪些词语可以看出.

（一）、课文第一局部写鲁滨孙流落到荒岛之初产生难过灰.、“我认为自己的前途很暗淡.

1、“孤零零.2。