《诚信是金》说课1

《诚信是金》说课文章来源老师范文吧

一、说教材、教材的地位1本课地位《诚信是金》一课是人教版八年级上册第四单元第十课第一框的内容，本框题有两目第一目是言而有信，一诺千金主要讲诚恳守信的内涵和诚信是个人和企业生存、开展的根本其次目是对人守信、对事负责主要讲诚信的根本要求通过前面三个单元的学习，学生初步了解了与父母、与教师交往的根本内涵，也对全球文化背景下的文化交往，网络交往等有了宏观的理解，第四单元重在探究交往的艺术与品德本课内容是前面所学内容的自然延长，也是前面所学内容的合理提升，与前面所学学问是有机联系的整体本课内容不仅是交往的品德与艺术问题，而且是一个如何做人的根本问题、对应的课标内容思想品德课新的课程标准的要求有成长中的我、我与他2人的关系、我与集体、国家和社会的关系、相识国情爱我中华四个方面的内容本课依据的是“我与他人的关系”中的“交往的品德”局部，即懂得对人守信对事负责是诚恳的根本要求，了解生活中诚恳的困难性，知道诚恳才能赢得信任，努力做诚恳的人、教学目标3）学问目标理解诚恳是获得信任的前提和根底，懂得实事求是是诚信[做1人的守那么之一对诚信的才智有必须的相识〔）实力目标通过角色扮演和辩论，造就学生思辩实力及判定分析实力2学会辨识各种情境下的诚信表现，增加学生详细状况详细分析的实力〔）情感看法价值观目标增加学生的诚信意识和法律意识，提高遵守法律

3、守信的自觉性，把诚信作为立身之本、教学重点和难点了解诚恳与信任的关系，怎样做诚信的人？4一重点引导学生理解诚信的困难性，具备诚信的才智——难点

二、说学生尽管我国精神文明建立在不断加强，但社会转型时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗，损人利己现象不行幸免,这些现象对初中学生的影响不行无视譬如考试作弊、言行不

一、撒谎骗人等不讲诚信行为在学生身上时有发生而初中生正处在半无趣半成熟、半依靠半独立、半封闭半开放的心理阶段他们心情波动大，易冲动，在挚友面前会轻易许诺，且难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄虚作假；对问题相识浅薄，使他们简单被欺瞒和欺瞒人，全部这些现象都要求我们加强对中学生的诚信教育

二、说教法依据初中思想品德新课程教学法的要求，本课主要采纳以下教学法、活动式教学法新的课程标准要求让学生在学习中活动，在活动中学习1在活动中创设情境，激发学生爱好，触动学生心灵，表达老师的主导作用和学生的主体作用，到达教与学的统一这是本课的主要教学方式，贯穿于整个教学过程之中、心情调整教学法鲍比迪波特曾说过“你的最有价值的财产，就是一种2踊跃的看法”学习在充溢乐趣时，才更有效因此，本课采纳了讲故事、歌曲观赏等心情调整的教学方法、信息技术教学法即运用多媒体课件3

三、说学法教学是生命相遇，心灵会面的过程在课堂的活动过程中，以反思、体验、感悟、践行为学生学习本课内容的主线，主要的学习方法有、主体性学习在教学过程中，学生始终是学习行为的主子，是思维的主1子、体验性学习通过演小品让学生专心灵去体验

2、合作探究性学习通过探讨、辩论等合作探究的形式让学生用自己的眼3睛去发觉，用自己的头脑找寻真理

四、说教学程序新的教学理念提倡学生在活动中学习，在学习中活动，因此本课教学设计了五个活动活动一心灵有约首先，通过讲解并描述《国王与花种》的故事引发学生思索并答复为什么没有种出漂亮花朵的孩子却继承了王位？你有什么启示呢？学生将会答复因为这个孩子的诚恳，我们应做诚恳的人通过讲寓言故事引起学生的思索，激发学生对诚信道德的学习愿望，从而导入新课《做诚信的人》活动二心灵点击首先给学生出示个问题并答复:

2、日常生活中，你曾遇到过“诚恳的人”或“不诚恳的人”吗？请1说说你与他们相处的感受？、你做过哪些诚恳的事？做完后心里感觉如何？此环节让学生反思对他人2和自己的行为的感受，进一步引导学生感悟诚恳的欢乐、珍贵，坚持做诚恳的人然后多媒体出示华盛顿与尼克松、克林顿的故事比照最终老师归纳做诚恳的人得到别人的信任和敬重，诚恳是获得信任的前提所以要做诚恳的人，也就是说诚实话，做诚实事,即实事求是活动三心灵体验情景表演小品《开店》中学生小明的爸爸开了一家小酒店，由于货真价实，效劳周到，生意倒也红火有一天,小明放学后去酒店，发觉爸爸正在用水和酒精兑制白酒……让学生具此情境分组探讨，小明会怎样做？会出现什么样的结果？学生分组即兴表演怎样做诚信的人，这是本课的难点通过小品表演和合作探究，引导学生学习怎样按诚信守那么要求做事，尤其是在涉及利益冲突时，诚信守那么要求我们站在多数人利益一边，决不能为了一己私利损害大多数人的利益；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守那么要求我们站在长远利益一边，决不能因小失大；在情与法的冲突中,诚信守那么要求我们站在法律一边，做诚信的人活动

四、心灵碰碰车做诚信的人就应当说实话，对于实话实说此时此刻有两种不同的观点全班分成两组进展辩论正方一一实话就要实说反方一一实话不必须要实说这是本课的难点通过辩论，激发学生好胜心，调动其踊跃思维，引导学生把诚信的理论学问与详细实际相结合，协助学生学会详细状况详细分析的方法，充分相识诚信的困难性此环节让学生在辩论中展示观点，在比拟鉴别中分辨观点，在价值冲突中澄清观点，在自主探究中提炼观点从而突破本课难点通过辩论学生能相识到实话就要实说因为对人守信、对事负责是诚信的根本要求，我们应当“以诚待人，以信交友”诚恳与说谎水火不容，做诚恳的人就不应当撒谎实话不必须实说是因为由于我们生活环境的困难性，在特定的交往情境中，也须要说些“善意的谎话”最终得出结论在生活中，诚信具有困难性我们必需详细状况详细分析，拥有了诚信的才智，才能真正做一个诚信的人〔再以课本案例加以说明〕P122活动五心灵彩虹请学生制作自己的诚信档案内容是:生活中〔在学校、家里、社会上）你打算怎样成为一个诚信的人？然后播放《诚信》之歌让学生在一边听诚信歌曲，一边制作诚信档案，以协助学生养成诚信品德，做到以知导行

六、说板书刖提、根底诚恳获得信任说诚实话做诚实事实事求是具备诚信的才智文章来源老师范文吧。