一年级语文下学期教学计划范文3篇

一年级语文下学期教学计划范文篇3一年级语文下学期教学打算范文

（一）

一、所教班级现状分析本班现有人数人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进64步，对语文的爱好较浓，对根底学问和实力驾驭较好，能主动学习大局部孩子的语言表达实力较强，能说完整话，但仍旧须要教师常规的管理这些学生原来所处的教育环境、家族状况各异，行为习惯和学问根底相差较大，给教师的管理带来困难大局部学生还没有驾驭正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，根本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律松散,自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热忱、有上进心，在老师的正确引导下，必须会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的根底本班大局部学生上课遵守纪律，能谨慎听讲，有、个同学留意力45不集中，上课经常瞻前顾后，承受实力较差，能考及格在常规方面还要接着加强有个学生由于智力缘由他们的在传授学问上要从零抓起，也2使整个班的成果上不去郑阳思维反响及承受实力都比拟慢，家长又不重视、不协作，导致拼音学得不扎实，影响整个一年.能详细明确、文从字顺地表述自己的意思能依据日常生活须要，8运用常见的表达方式写作.具有日常口语交际的根本实力，在各种交际活动中，学会倾听,表9达与沟通，初步学会文明地进展人际沟通和社会交往，开展合作精神.学会运用常用的语文工具书初步具备搜集和处理信息的实力10

二、学情分析经过第一学期的学习，我对班级学生有了深化的了解我班绝大多数孩子能较主动地去学习，驾驭了必须的识字方法，养成了比拟好的学习习惯，但也有一局部学生学习看法不够端正，学习意识、学习习惯比拟差，不但自己成果不够志向，还经常顽皮捣蛋，紧要影响了班级纪律、班级成果新学期须要进一步加大管理教育力度，开展各种学习互助、小组评比活动，盼望能到达教化改善的目的，提高其学习成果，并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯从去年的检测成果上看，我班成果不是很志向，学生中没有总分值，这是值得我深思的问题我班学生对所学过的汉字根本做到会认,每生能写汉字字字之间，少数能写字左右汉语拼音稳固101150200的较好，音序清楚，这为本册的音序查字典法奠定了根底写字姿态有待于教师进一步稳固，需再加强写字习惯的催促、造就学生的阅读爱好深厚，阅读习惯良好

三、教材分析.本册教材依据课程标准的精神，表达以下思想

1、全面精确地表达语文课程标准的教学目标，致力于构建开放的1富有活力的教材体系，注意开发学生的缔造潜能和造就学生的创新精神、遵循语文学习的特点和规律，引导学生在大量实际的听说读写2的语文实践中学习语文、运用语文，倡议自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，造就学生的创新精神和实际实力、表达新的理念，课文不仅成为老师的教本，而且成为学生的学3本，使教材有利于让学生自主、合作、探究地学习，促进学生的全面开展，为他们的终身学习、生活和工作方面奠定了根底、教材内容分析:2本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设个专8题分为多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么华蜜、我们都有好品质、好玩的自然科学等组教8材富有儿童情趣，时代气息扑面而来每单元由导语、一课识字、篇4-5课文和一个语文园地构成.联系严密，蕴含教育价值如第一组，在美丽简短的导语之后，以成语或四字短语编写了识字内容春回大地、万物复苏、柳绿花红、鸳歌燕舞、冰雪溶化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣,8个反映春天风光的词语，组成了一幅意境美丽的画卷学生既认了字，又激起了酷爱春天的情感篇课文，有春天的景，有春天的人，有春天的4事，有儿童宠爱的故事，有琅琅上口的古诗学生找春天，画春天，在语文园地中唱春天，在口语交际中讲春天教材支配的几幅精致图画，可协助一年级小挚友更好地观赏春天的美景全单元表达了识字写字、阅读、口语交际和语文实践的整合，把语文学问、实力、方法、情感看法价值观融为一体

四、教学目标与要求

（一）汉语拼音、能借助汉语拼音识字、正音、学说平凡话

1、能按依次娴熟背诵汉语拼音字母表，相识并初步驾驭大写字2母、初步学会用音序查字法查字典3

（二）识字与写、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望

1、相识常用汉字个，会写其中的个字

2550250、驾驭汉字的根本笔画，能按依次规那么写字字写得正确、端正、3干净、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯

4、引导学生发觉汉字的构字规律，初步驾驭识字方法鼓舞学生利5用生字和熟字的联系，采纳加一加，减一减，换一换，改一改等方法识记生字，造就独立识字的实力

（三）阅读、让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣鼓舞学生多阅读，扩大阅读1量、能用平凡话正确，流畅地朗读课文，背诵课文

2、学习借助读物中的图画阅读

3、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通

4、理解课文内容，在语文学习过程中，造就良好的道德品质，协助5学生逐步形成踊跃的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣

（四）口语交际、学说平凡话，逐步养成说平凡话的习惯

1、能谨慎听别人说话，努力了解讲话的主要内容

2、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌

3、有表达的自信念踊跃参加口语交际，踊跃发表自己的看法4

（五）综合性学习、对四周事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课内外1阅读，共同探讨、结合语文学习，视察大自然，用口头或图文等方式表达自己的视2察所得、热心参与校内、社区活动结合活动，用口头或图文等方式表达3自己的见闻和想法

五、教学重点难点如何稳固相识的字，会写的字指导学生在自主、合作、探550250究中学会学习，学会用标准的平凡话说话、朗读，养成良好的识字、阅读习惯，能联系生活实际进展语文实践，在生活中学语文、用语文如何正确的阅读能正确、流利、有感情地诵读、背诵课文，潜移默化地使学生受到文学熏陶，造就爱美情趣，引导学生在实践中主动获得学问，形成实力

六、测试与方法、提高教学质量语文课程评价是为了考察学生到达学习目标的程度，更是为了检验和改良学生的学习和老师的教学，改善课程设计，完成教学过程,从而有效促进学生的开展以课程目标为标准，使学生成为评价的主体，并重视加强学生的自我评价、评价方式1⑴形成性评价和结合性评价相结合，侧重形成性评价，注意在学习中学生的踊跃性、主动性、整个学习过程中的详细表达⑵定性评价和定量评价相结合、评价内容2⑴识字能认清字形，读准字音，也许了解汉字意思，并能联系语言环境识字⑵写字能做到姿态正确，书写正确、标准、干净阅读能做到借助音节流利朗读，了解文章大致意思，能积累语3言、丰富学问口语交际做到乐于沟通，大胆、口齿清晰、声音宏亮、说话标4准连贯，做到专注倾听、敬重理解对方，学会文明交际

七、时间支配识字课课时88-12课文课课时3473-85语文园地课课时810-16选读课文课课时55-8一年级语文下学期教学打算范文

三、所教班级现状分析本班现有人数人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进64步，对语文的爱好较浓，对根底学问和实力驾驭较好，能主动学习大局部孩子的语言表达实力较强，能说完整话，但仍旧须要教师常规的管理这些学生原来所处的教育环境、家族状况各异，行为习惯和学问根底相差较大，给教师的管理带来困难大局部学生还没有驾驭正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，根本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律松散,自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热忱、有上进心，在老师的正确引导下，必须会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的根底本班大局部学生上课遵守纪律，能谨慎听讲，有、个同学留意力45不集中，上课经常瞻前顾后，承受实力较差，能考及格在常规方面还要接着加强有个学生由于智力缘由他们的在传授学问上要从零抓起，也2使整个班的成果上不去郑阳思维反响及承受实力都比拟慢，家长又不重视、不协作，导致拼音学得不扎实，影响整个一年级的学习再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课经常走神,因此，学习跟不上戴俊辰该生的最大特点是多动，无法遵守课堂纪律，没有养成良好的学习习惯，因此，学习特别困难今后要运用各种手段，让学生渐渐驾驭学习的方法，学会学习

二、本册教材总的教学目标

（一）汉语拼音、能借助汉语拼音识字、正音、学说平凡话

1、能按依次娴熟背诵汉语拼音字母表，相识并初步驾驭大写字母

2、初步学会用音序查字法查字典3

（二）识字与写字、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望

1、相识常用汉字个，会写其中的个字

2550250、驾驭汉字的根本笔画，能按依次规那么写字字写得正确、端正、3干净、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯

4、引导学生发觉汉字的构字规律，初步驾驭识字方法级的学习5再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课经常走神,因此，学习跟不上戴俊辰该生的最大特点是多动，无法遵守课堂纪律，没有养成良好的学习习惯，因此，学习特别困难今后要运用各种手段，让学生渐渐驾驭学习的方法，学会学习

二、本册教材总的教学目标

（一）汉语拼音、能借助汉语拼音识字、正音、学说平凡话

1、能按依次娴熟背诵汉语拼音字母表，相识并初步驾驭大写字母

2、初步学会用音序查字法查字典3

（二）识字与写字、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望

1、相识常用汉字个，会写其中的个字2550250

（三）阅读、让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣鼓舞学生多阅读，扩大阅读1量、能用平凡话正确，流畅地朗读课文，背诵课文

2、学习借助读物中的图画阅读

3、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通

4、理解课文内容，在语文学习过程中，造就良好的道德品质，协助5学生逐步形成踊跃的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣

（四）口语交际、学说平凡话，逐步养成说平凡话的习惯

1、能谨慎听别人说话，努力了解讲话的主要内容

2、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌

3、有表达的自信念踊跃参加口语交际，踊跃发表自己的看法4

三、本册教材教学重难点.好的学习习惯养成正确的读写姿态，还要结合实际，进展反复1的严格训练用心倾听、勇于发言重在平常的造就.汉语拼音教学2要在平常留意对汉语拼音的稳固1要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书2写声母、韵母和音节⑶在音节教学时，要致力于学生独立认读实力造就，协助自主识字.关于识字3⑴词串识字:要将词语与事物挂钩，即通过识字来相识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵⑵看图会意识字让学生自主发觉图与字的联系，让学生意会字义，韵文重在诵读⑶转盘识字:重点引导学生领悟形声字的规律，自主识字,造就学生学习爱好，识字实力.关于课文4⑴多读精讲，注意积累朗读和背诵课文是教学的重点⑵讲究方法，提高质量要在语言环境中教识字，引导学生通过视察图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量教学中留意图文结合，构成整体，要把视察图画、理解内容、语3言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维保证时间，严格训练

4.关于单元练习5⑴练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块⑵字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们酷爱祖国语文的情感写字方面，写的字都支配田字格里，强调遵照标准严格训练3⑷读读背背方面，协助学生积累语言包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等⑸口语交际方面，教学要求要精确到位;教学方法要敏捷多样

四、主要的教学措施和教改思路、要熟知教材，驾驭教材的教学思路，也为通过两级三关做打算同1时加强学生语文根底学问的训练，特殊是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想教育、端正教学思想，勇于探究新的教学模式，特殊是以学习者为中心2的自主教学模式和先学后教，当堂训练的教学模式，努力在教学过程中实践，总结经历，学生是学习的主子，要留意激发学生的学习爱好，调动其踊跃性;要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生;要注意教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获得学问，形成实力、重视造就实力学生获得学问是必要的，但造就实力更重要一3个学生假如没有自学实力和运用学问解决实际问题的实力，他的终身开展将受到限制，我们从新世纪人才的造就目标启程，必需重视对学生实力的造就就其次册语文教学来说，要着重造就学生识字实力、理解词句的实力，朗读实力、口语交际实力和初步的自学实力在教学中，要成认学生的个体差异，大胆探究先学后教，当堂训练的满意不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大开展、提高语文教学效率学生经过上学期的学习，已经驾驭了一些汉4字学问和识字方法，教学中要留意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作指导和讲解这样，不仅可以节约教学时间，还可以造就学生的识字实力低年级的阅读教学必须要表达以读为主，开展好课外阅读，让学生多读书，多背诵古诗，不断增加语言积累同时进展一些看图说话练习.、开展丰富多彩的语文实践活动语文实践活动通过有打算、有步5骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文实力得到训练语文实践活动，内容上要与课内教学亲密联系，形式上要活泼好玩，使学生乐于参与可以把表演、竞赛、嬉戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进展活动使学生在反复实践中稳固所学学问，逐步提高语文实力、重视良好的学习习惯的造就

6、做好个别生的教育

7、驾驭汉字的根本笔画，能按依次规那么写字字写得正确、端正、3干净、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯

4、引导学生发觉汉字的构字规律，初步驾驭识字方法5

（三）阅读、让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣鼓舞学生多阅读，扩大阅读1量、能用平凡话正确，流畅地朗读课文，背诵课文

2、学习借助读物中的图画阅读

3、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通

4、理解课文内容，在语文学习过程中，造就良好的道德品质，协助5学生逐步形成踊跃的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣四口语交际、学说平凡话，逐步养成说平凡话的习惯

1、能谨慎听别人说话，努力了解讲话的主要内容

2、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌

3、有表达的自信念踊跃参加口语交际，踊跃发表自己的看法4

三、本册教材教学重难点.好的学习习惯养成正确的读写姿态，还要结合实际，进展反复1的严格训练用心倾听、勇于发言重在平常的造就.汉语拼音教学2要在平常留意对汉语拼音的稳固1⑵要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节⑶在音节教学时，要致力于学生独立认读实力造就，协助自主识字.关于识字3⑴词串识字:要将词语与事物挂钩，即通过识字来相识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵⑵看图会意识字让学生自主发觉图与字的联系，让学生意会字义，韵文重在诵读⑶转盘识字:重点引导学生领悟形声字的规律，自主识字,造就学生学习爱好，识字实力.关于课文4⑴多读精讲，注意积累朗读和背诵课文是教学的重点⑵讲究方法，提高质量要在语言环境中教识字，引导学生通过视察图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量教学中留意图文结合，构成整体，要把视察图画、理解内容、语3言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维保证时间，严格训练

4.关于单元练习5⑴练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合2设练，激发他们酷爱祖国语文的情感写字方面，写的字都支配田字格里，强调遵照标准严格训练3读读背背方面，协助学生积累语言包括成语、民谚、儿童诗歌、4古诗等口语交际方面，教学要求要精确到位;教学方法要敏捷多样5

四、主要的教学措施和教改思路、要熟知教材，驾驭教材的教学思路，也为通过两级三关做打算同1时加强学生语文根底学问的训练，特殊是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想教育、端正教学思想，勇于探究新的教学模式，特殊是以学习者为中心2的自主教学模式和先学后教，当堂训练的教学模式，努力在教学过程中实践，总结经历，学生是学习的主子，要留意激发学生的学习爱好，调动其踊跃性;要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生;要注意教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获得学问，形成实力、重视造就实力学生获得学问是必要的，但造就实力更重要一3个学生假如没有自学实力和运用学问解决实际问题的实力，他的终身开展将受到限制，我们从新世纪人才的造就目标启程，必需重视对学生实力的造就就其次册语文教学来说，要着重造就学生识字实力、理解词句的实力，朗读实力、口语交际实力和初步的自学实力在教学中，要成认学生的个体差异，大胆探究先学后教，当堂训练的满意不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大开展、提高语文教学效率学生经过上学期的学习，已经驾驭了一4些汉字学问和识字方法，教学中要留意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作指导和讲解这样，不仅可以节约教学时间，还可以造就学生的识字实力低年级的阅读教学必须要表达以读为主，开展好课外阅读，让学生多读书，多背诵古诗，不断增加语言积累同时进展一些看图说话练习.、开展丰富多彩的语文实践活动语文实践活动通过有打算、有步5骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文实力得到训练语文实践活动，内容上要与课内教学亲密联系，形式上要活泼好玩，使学生乐于参与可以把表演、竞赛、嬉戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进展活动使学生在反复实践中稳固所学学问，逐步提高语文实力、重视良好的学习习惯的造就

6、做好个别生的教育7一年级语文下学期教学打算范文

（二）

一、课标要求在语文学习过程中，造就爱国主义感情、社会主义道德品质,

1.逐步形成踊跃的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣.相识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智关怀当代文化生2活，敬重多样文化，吸取人类优秀文化的养分.培植酷爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信念和良好习3惯，驾驭最根本的语文学习方法.在开展语言实力的同时，开展思维实力，激发想像力和缔造潜能4逐步养成实事求是，崇尚真知的科学看法，初步驾驭科学的思想方法.能主动进展探究性学习，在实践中学习、运用语文

5.学会汉语拼音能说平凡话相识个左右常用汉字能正确63500工整地书写汉字，并有必须的速度.具有独立阅读的实力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成7良好的语感学会运用多种阅读方法能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，开展特性，丰富自己的精神世界能借助工具书阅读浅易文言文九年课外阅读总量应在万字以上400。