三年级上册英语教学工作计划

三年级上册英语教学工作计划最新时间过得可真快，从来都不等人，教学工们又将迎来新的教学目标，是时候静下心来好好写写教学计划了以下是整理的三班级上册英语（教学（工作计划））最新，欢迎阅读和分享三班级上册英语教学工作计划1

一、学情分析三班级有三个班一这些学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇学生中大部分的人都乐观主动的英语交朋友，大胆的去说去练，因而这些学生在三班级上半学期中英语上有一定的进步但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的爱好，去仔细的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩

二、三班级上册英语教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的（教育）思想，形式多样活

五、内容安排:单元内容Unit1Hello,GogoUnit2they,re bigUnit3Do youlike baseballReviewlUnit4what sthatUnit5what aretheseUnit6where,s mybookReview2Unit7what timeis itUnit8how manyare thereUnit9do youhave platesReview3Culturel clothingCulture2my room

六、总目标要求⑴能听懂、会说12组会话，并能进行简单的沟通；2能听说、认读73个单词包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题，并能简单的运用；3能听、做、演18个游戏;⑷能听、做12个TPR活动；⑸能学会8个小制作;⑹能唱14首歌曲;⑺能听、说、唱10首歌谣；8能完成8个形成性评价活动；9能听懂6个幽默小故事；10能了解6项简单的中西方文化知识

七、提高教学质量的措施

一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础

二、以学生为中心，设置场景，表演对话在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机让学生发言，同时老师稍微加以引导，将他们的（句子）串联成对话请学生跟读然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验

三、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与爱好小学生中，就是再高班级的学生还是非常爱玩我们可以利用小学生爱玩的天性在对话教学中，设计各类竞赛、游戏让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学

四、注重在教学中，运用手势把一些单词、（短语）、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力三班级上册英语教学工作计划4

一、学情分析本学期，我教两个班的英语，这两个班的学生差别稍大点，不光是成绩方面，学习习惯的差别也是很大通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，不敢开口，单词掌握不住，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力

二、教材分析《新版小学英语》在保留原教材“激发学习爱好;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，充分考虑小学生的年龄特点、心理特点和实际情况，兼顾城乡学生特点，进一步体现了教材的进展与创新

三、教学目标

1、培育学生学习爱好；

2、培育正确的书写习惯；

3、能认读所学词语；

4、能用所学语言进行语境交际；

5、培育学生乐观参加、主动学习的态度字母教学目标:1）字母在单词中的发音2）字母在字母表中的顺序3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母

四、教学措施

1、单词的学习与运用相结合学生在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言

2、老师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言在句子教学时要与单词的学习相结合

3、老师要本着“体验、（反思）、归纳、（总结）、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来

4、在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后

5、注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信注意评价主体的多元化和评价形式的多样化

6、正确对待学生学习过程中的错误鼓舞学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的态度三班级上册英语教学工作计划5

一、学情分析三班级共有六个班，每个班约43位学生我所带的班级是三班级⑹班，学生并不是第一次接触英语，一二班级他们学习喜爱的攀登英语，但也只是听说，常规的建立、表演展示没有落实到读写三班级开始学习新标准英语的前一个星期大多会处于攀登英语的状态中，习惯了课堂上的（说说）唱唱和跟读，对于新标准的课堂还是需要一定的时间去适应和调整所以需要老师在开课前给学生介绍学习传达新课本的大纲、要求和目标仔细阅读前言，并且带着学生大概浏览一遍课本，感受课本的魅力，课本里面的将会伴随着他们成长的小朋友使学生对新课本有一定的了解，从心里渐渐接受喜欢上这本课本同时介绍新课本的分布及大概的重难点地方因为他们已经学习过两年的攀登英，重点工作放在英语表达能力的培育，常规的建立和爱好的建立作为一名英语老师，更应该使学生在三班级继续保持学习英语的爱好，在学习知识点的同时，能够渗透英美文化，学习和区分中西文化的差异本学期有一个很大的教学形式上的变动，一个是外研版的英语教材，另外就是多了一门上海牛津英语，本学习主要是结合外研版和牛津版教材来完成教学任务，也即将是我们学校的一大特色二.教材分析外研版教材共分11个模块，内含一个复习模块每个模块分两个单元一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务即话题一一功能一一结构一一任务牛津版版教材本套教材按“话题一功能一结构一任务”体系编写话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力3B的教材包含了4个模块，共12个单元新授单元由这几个板块组成Listen andsay中的句型是每个单元的教学重点Look andlearn,主要呈现词汇Say andact是情景对话板块该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力Sing andsong的任务是培育学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培育学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常沟通的能力同时，培育学生的观察、思维、想象和制造能力适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础这一册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培育，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题一一功能一一结构一一任务结合起来的总思路根据学生年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培育他们运用英语进行顺利地沟通打下坚实的基础三.教学方法及措施

1、激发学生学习英语的爱好可利用学生已知的外语，告诉学生我们已经会说不少的英语了，只是在这个基础上要落实到写，让学生们感到学习英语很有趣，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望泼，很符合该年龄阶段的（儿童）教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培育在整体构思、内容安排、活动设计和（教学（方法））选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则

三、三班级上册英语教学目标根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下

1、按“话题一功能一结构一任务”体系编写话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处,以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言

2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生

2、会话教学:要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用

3、词汇教学要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，注意单词发音的示范性教学

4.了解中西方文化课堂上带领学生了解中西方文化，培育爱国情操

5、阶段复习要多采纳一些学生乐做的游戏，如指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等

6.给予学生信心，向他们讲明英语是三班级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课仔细听讲，按时完成作业，大胆说，乐观做，努力唱，就能学好英语在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓舞,从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩这是一个漫长的进化过程，不能急于求成

7.对于成绩差不敢开口的，接受能力较慢的学生，应该在上课时给予一般难度的题，让其建立自信心开始对于成绩一般的孩子应该让他们有更大的提成空间，从课堂的督促到课下的辅导，步步紧跟对于成绩优秀的孩子，可以在其吃饱的基础上，布置些难度大些的作业让其得到提升

8.根据课堂的金椰风及课后的字帖，培育他们的书写习惯及提高他们的速写速度三班级上册英语教学工作计划最新理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律

3、采纳循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则

4、在安排词语和语法项目时采纳了“早渗透”和“重积累”的方法所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领悟和掌握所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展,不断积累

四、三班级上册英语教材重点和难点

1、能按三会的要求掌握所学单词

2、能按三会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

五、三班级上册英语教学（措施）

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生（英语学习）的可持续性进展

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

4、培育学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量

5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合,重组，降低难度

六、三班级上册英语（实施方案）

1、激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际

2、在日常生活中要求学生多说多练

3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯

4、引导学生的各种感官来（学习英语），如耳、眼、口、鼻、身等充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如（唱歌）、跳舞、国国等三班级上册英语教学工作计划2

一、基本情况三班级共有学生一百九十多人，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的爱好

二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点

1、注重学生语言运用能力的培育，突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性

2、注重学生自学能力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础

3、注重中外（文化）的双向沟通，使学生通过学习，培育未来跨文化交际所需要的能力

4、注重学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我进展的空间

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量

三、教学目的激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培育学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常沟通的能力同时，培育学生的观察、记忆、思维和制造能力适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础

四、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

4、多为学生营造一些学习氛围，如创设英语角等等

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话

6、多看英语画报，多读（英语（故事）），多看英语书籍

7、多与学生沟通，进行口语交际训练三班级上册英语教学工作计划3

一、学生情况分析三⑶班共有学生49人这个班的学生纪律感很强他们具有好奇、好活动、爱表现、善仿照等特点，喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的爱好他们的（记忆力）好，形象思维好、仿照力、可塑性强，但缺乏（理性思维），（逻辑思维）不强他们中大部分学生已经接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的爱好

二、课程教学目的:根据小学生的生理和心理特点以及进展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培育学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常沟通的能力同时，注重培育学生的观察、记忆、思维、想象和制造能力在英语课堂上，适当地介绍中西文化，培育学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础

三、教材编写思路以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的

四、教材结构与内容按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系第一册全书共6个单元Unitl——Unit6,2个复习单元Recylel——Recyle2每单元分“ABC”o三个部分老师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果别具一格的开头一一不是“零”的零起点“Welcome toEnglish”。