二年级语文期末教学总结

二年级语文期末教学总结一学期又在匆忙忙忙中溜过去了，这学期既是对我的教学实践经历的一次检验，又是对学生的求知实力的一次检验有得也有失，现将一学期教学工作总结如下

一、本学期教学工作中遇到的问题及解决措施我主要谈谈在教学中，是怎样监视并协助学生完成家庭作业一一较好地完成一有主动地完成一本学期，我沿用了“一天一个组长”，每天任命新组长,都有常效地完成家庭作业的过程任组长，详细要求是只要能完成当天的家庭作业,就有时机当一次小组长，这样一来，就给了很多孩子当组长的时机果真，孩子们完成作业的踊跃性被大大地调动起来，每天，只要学习了新课，下午就有孩子拿着作业本找我面批家庭作业，于此同时，孩子们也把那些不完成作业的当成反面教材，相同监视柏须留下补作业，直至补完并检查当孩子们热衷于完成作业可以当组长的时候，我又提高要求写得快还要写得好，当组长的时机更多一些！孩子们就起先留意要写工整，我也有意把先完成的家庭作业摆放在一起,让孩子们自己选出忧秀作业，推选组长，这样一来,那些想当组长的孩子就不得不谨慎来写作业当然,教师得适时视察，有的孩子书写原来就不好，只要他能谨慎完成一段时间，就桨励他当一次组长，有的孩子写得慢，可是作业质量高，也桨励他一次当组长的时机有时，一个小组里名孩子，有名可以当组长，我就启发他们给63当组长时机少的孩子缔造时机，看到他们能相互谦让，有哪个教师不感到欣慰呢？有时，也会遇到这样的状况教师我的作业忘在家里了对于这种状况，宽恕学生一次，就会有很多个人出现很多次这样的现象，最终被动的是教师，学生也会把此事做为不写作业的借口我通常的做法是此时此刻见不着作业，是你自己的过错，没拿作业是你自己造成的，不过，此时此刻你必需把作业补完，才能证明你写了作业再委屈的学生，他也会记着下次要把完成的作业装在书苞里而对于偷懒的学生，那么是对他的一次小小的警告，不让他以没拿作业当作没写作业的借口总的说来，学生完成家庭作业,不能光靠学生的自觉性，也不能光依靠家长的监视，更须要教师适时的引导和变换方式的监视，才能使家庭作业的有效性大大提高

二、本学期做得好总要把教师们的点滴好做法记录下来，然后用在我的课堂认，时间一长，我发觉有的做法确实对提高课堂教学效率有好处，就把此做法沿用下来；如听了陈啥威教师的课，我发觉他讲课我把这个细微环节用到了我的oooooooooooooooooooo听本校教师的课,的方面要擅长学习

1.课堂认，果真发JXL/OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO.作业须要必须的模式，要精练精讲教学有必2须的模式，作业其实也须要必须的模式当然模式不能一成不变，须要不断地求新求异，才能不断调动学生学习的踊跃性，更要在改变之中，给学生形成一种模式，以节约更多的时间用于有效教学如，生字作业，可以让学生写个生字，带个拼音，一个小写字母，组个不同的词，322既有对学生生字是否写正确的检查，又协助学生稳固不易记住的小写字母，还协助学生进展扩词练习通过实践证明，单是这样完成课堂鳏字的抄写，并不能使学生真正稳固生字的学习,还需通过书写家庭作业来加以强化记忆，因此，每天学习新课后，只要学习了生字，学生就知道家庭作业必须是写和课堂鲤字同一模式的家庭生字作业，除此之外，只要再读上遍课文，预习下一课就完成了当晚的家庭作2业通过这样的循环作业，有效抑制了学生“学得快，忘得也快”的遗忘规律，使有效作业落到实处作业要精练精讲给学生布置作业，要精挑细选，有的放矢地进展练习如看拼音写词语、形近字组词是每课必不行少的，每课出现的句型、句式都是作业的素材学生作业中易出现的错误,或者是重点内容，要隔三差五拿出来进展练习加以稳讲题是为了以后少讲、不讲，所以讲就要讲得有Io效果，听就要听得明明白白通常要求学生做到（）、1（）（）读题目要求，明确题意、谨慎听清教师的讲解、23（）通读自己做得题目，力求记住、齐读，再次加以

4.充分利用课堂讲练时间，批阅学生作业3二年级语文虽没有作文教案，但课时量较多，几乎是每天一篇新课文，每课都有生字、作业、每单元一篇写话、外加《学习之友》、每天一课的课外辅导资料,如何做到一天完成两套作业，并且批改出来，还要完成练习题的讲练，就须要在分钟的课堂效率（40fenl）上大做文章学生一边zhongl deOke4tang2xiao4h/4写，我一边讲，一边转着批，讲一题，做一题，批一题,等到下课时，大局部学生做完，我也就批完了，在不知不觉中，学生做作业贪玩的现象削减了，做题的效率提高了.教给学生预习新课的方法并检查学4生识字记得快,（）忘得xue2shengl shi2zi4ji4de2kuai4_也快，在他们遗忘之前加以复现，能有效抑制遗忘速度每学完一课，我都会要求学生相互检查读文状况，并要求读下一课的课文，给生字注音，勾画生字或由生字组成的词语起初，参加预习的孩子并不多,我就采纳表扬的方式，等到大局部孩子已经学会预习模式，我便采纳点名的方式，指责那些偷懒的孩子，同时，还让预习好的孩子进展表演读课文典范的力气是无穷的孩子们很快能进入角色，步调相同地参加到预习新课的队伍当中来对于不读课文的，有时小，罚抄

一、两伴，可以使不读课文的现象，削减到」进展口头指责，有时留下读通了再回家，有些课文短低点

三、教学中还存在的问题及改良措施存在的问题对后进生的关注还不够在日常

1.教学中，对于学习特殊落后的学生，仅仅赐予了精神上的鼓舞和学习方法上的引导，支配学习小帮手监视对学生的一些详细要求，不能够严格地

2.去协助指导，没能够在实际行动上，亲自参加指导、始终要求究竟，学校工作繁忙时，疏于检查，让个别学生钻空子，养成不良习惯改良措施.期末复习要紧扣教材，制定切实可行的复习打算，严1格按打算进展复习，刚好查漏补缺，指导学生进展系统复习教师要钻研教材，敢于去粗取精，不进展题海战术.在下学年的教学中，接着向教师们2学习并付诸实践好的指导、监视学生学习的方法，发扬本学期好的做法，力争在教学上有新的进步。