文本内容:
种窗帘教学目标
1、认识本课14个生字，会写7个生字，会认7个生字
2.了解课文的记叙顺序，有感情地朗读课文，背诵课文教学重、难点正确书写本课生字，了解课文的记叙顺序教学过程第一课时
一、板书课题，激发质疑
1.老师板书课题，生齐读，看了这个课题，你有什么疑问吗？学生甲“种窗帘”是怎么回事呢？学生乙“窗帘”可以种吗？
2.请小朋友们自由默读课文，看能不能从文中找到答案
二、明确任务
1、正确地朗读课文，读通顺，读流利
2.掌握本课的7个一类生字
三、自主学习
1、学生借助拼音读课文，注意课文中的生字
2.请同学们将生字标上记号
3.标好自然段号
四、合作探究.
1、小组分段读课文，师巡视，及时纠错
2.小组内，读生字，试着给生字组词
五、展示交流出示生字卡片，读准字音，记忆字形
1.出示卡片
2.交流，如何读准字音的？学生甲“两”、“蜂”、“唱”、“龙”都是后鼻音，“满”、“欢”是前鼻音学生乙“华”、“龙”都读第二声，在“华华”、“龙龙”中第二个字都读轻声学生丙:“欢”单读“hudn”，在“喜欢”中读轻声
3.指名读.抽读.轮读,领读.开火车读
4、识记字形，说说你是如何记住这些字的5,给生字组词
6.选择常用的词语进行说话练习
六、巩固练习
1.朗读课文
2.两人一组记生字
3.书写生字第二课时
一、复习检测
1.指名听写上节课的生字
2.朗读课文
二、明确任务
1、有感情地朗读课文，了解课文的记叙顺序
2.理解“种窗帘”的含义
三、自主学习
1.学生自读课文，注意把课文读通顺，读流利，读出感情
2.读结尾段第一句，说说全家人为什么都喜欢这彩色的窗帘？
3.如果你是陶陶家中的一员，你喜欢哪个季节的窗帘？
四、合作探究
1、陶陶家的窗帘是如何变化的？先是（），再是（），最后是（）
2.绿窗帘、花窗帘、金窗帘，分别是如何形成的？
3、课文为什么说这是彩色的窗帘？找出文中第3~5自然段中表示颜色的词语
4.课文为什么要先写绿色的窗帘？
五、展示交流
1.集体交流汇报，“自主学习”和“合作探究”中所提出的问题，师引导学生正确组织语言
2、师小结，归纳
六、课文拓展延伸
1.看到陶陶种的美丽的窗帘，你会想些什么？学生甲窗帘真是美啊，我也要去种学生乙陶陶是通过劳动让窗帘变美的
2.全家人都喜欢这彩色的窗帘，会怎样说？学生丙明年我们还种窗帘学生丁我们家的陶陶可真爱劳动啊！
七、课时练习
1.比一比，再组词｛两（）满（）｛蜂（）峰（）｛欢（）吹（）｛化（）华（）
2.写一些表示颜色的词语红的——————
4.把句子补充完整
①、种子发芽了，（）的芽儿长高了，（）的
②、慢慢地，绿藤上开出（）（）的小花教学反思:。
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