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二、教材分析、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求1二年级音乐教学计.篇一，学生情况分析1这本教材的内容如下分为六个单元，每个单元包括感受音乐、表达音乐、创造音乐、学习和广阔的音乐文化世界等这学期的教学内容包括二年级的孩子活泼好动，对一切新鲜事物都有浓厚的兴趣，音乐也不唱歌、欣赏、器乐、节奏、作曲等要求如下唱歌学会正确的口型唱例外因此，他们希望每周都有音乐课歌，口齿清晰，学会正确的呼吸和唱歌方法，把歌曲的情感表达好欣赏欣赏优秀的歌曲、音乐、民歌、民间歌舞、民间器乐了解人声的分类和经过一年的学习，学生对小学代码中的学校规章制度有了大致的了解演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解国内外优秀的音乐家感受音乐所以他们上课都比刚来的时候做的好唱歌跳舞方面，以前经常锻炼，表不同的情感器乐了解各种打击乐器，学习正确的演奏方法逐步培养现很好孩子的音乐创造力和协作能力节奏要求学生配合音乐，与老师示范，在技能训练中注意培养学生的音乐前经常锻炼，表现非常好.三个班的小二年级的孩子虽然没有足够的乐理知识，但模仿能力很强，能熟练掌朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力握对于大多数唱歌的孩子来说，还可以有些孩子唱歌，是五音不全，比较强，而且也能熟练掌握大约占整体学生的左右的30%—35%50%小朋友还可以，的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差.其学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱自20%
1.中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向然圆润的发声，清晰的咬字、吐字也是原因之一因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一.通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法2二教学目标.通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培3养学生对音乐的兴趣、知识目标、能力目标和情意目标
1、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功4的喜悦、质量目标2
三、情意目标通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体
一、知识目标主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的
1.认识认识打击乐器碰铃和响板“XX”和“XXXX”，感受音的长短，新人并且学会正确的演奏方法
四、质量目标.基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认.通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识2识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素
二、能力目标养
三、教材分析组成部分，是实施美育的重要途径对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求
1.教学重点、难点分析教学重点以审美体验为核心，提高学生的审.本学期教材在学科教学中的地位和作用2美能力，发展创造思维教学难点审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力.教学重点、难点分析3四改进教学的措施本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求本册教材内容有分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和.落实教学“五认真”的具体措施1音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等要求如下唱歌学习用正确的口.提优补差的内容、途径和方法2形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感欣赏欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲了解人声的分类和演唱形式，常见.乐器和演奏形式，了解中外杰认真钻研大纲和教材，在.基础上按课时，并按教导处统一备课格式，出音乐家感受音乐的不同情绪器乐认识各种打击乐器，并学会正确认真写好教学详案的演奏方法渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力律动要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力本学期教材在学科教学中的地位和作用.音乐教育是基础教育的有机术活动认真执行课时计划，严格把握分钟的课堂时间，向分钟要3535效率器乐、舞蹈、合唱等
3.充分作好课前准备
9、方法示范教师示范、学生模仿.鼓励、表扬法通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣.因材施教法针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长.认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表4现和发问的机会
五、教科研课题研究.根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好5基础，培养学生的学习兴趣
1、课题名.怎样教孩子学唱歌
6.根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努
2、与课题相关的理论学习内容力激发学生兴趣，提高课堂教学效果学习《江苏教育》、《福建教育》等杂志.完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合7学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如《音乐教育心理学》《课堂教学模式选择》
8.提优补差的途径
（1）、通过课堂教学
（2）、通过课外艺有关音乐方面的各种资料有了大概的了解因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了二年级学生已经初步地掌握了一些最基本的音乐基础知识，、操作措施3具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣
二、教材分析针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，提高总体水平教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本“，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展教材编写以审美为中心，以音乐文化根据兴趣特长参加兴趣小组、合唱队为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终、活动安.利用课余时间安排文艺录.教师辅导学校文娱演出.配
45.合班主任主题班会次1
三、教学目的要求、成果显.班队活动5知识目标.会用优美、欢快的情绪演唱歌曲，能准确地表现歌曲中1的情绪感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的高低并会模唱二年级音乐教学计.篇—、班级情况分析
5.了解女声、童声的演唱形式学习休止符，并学会区别二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音2乐也不例外经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都.感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己用自制的
四、改进教学的措施3打击乐器为歌曲伴奏、认真执行课时计划，严格把握分钟的课堂时间，向分钟235403540要效率能力目标初步了解民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，演唱，发挥想象力、充分作好课前准备3情感目标
1.通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神
4、认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会
2.了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱
5、根据学生身心发展的特点，打好基础，培养学生的学习兴趣、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力
6.爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现3激发学生兴趣，提高课堂教学效果.感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己用自制的
4、方法示范教师示范、学生模仿鼓励、表扬法通过鼓励表7打击乐器为歌曲伴奏扬大体高学生的学习兴趣因材施教法针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长.通过演唱，增强环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，发展5联想
五、教学进度、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，上好音乐课周次教学内容1第一周开学前工作第十一周
2、种玉米第十二周第六课《小动物的歌》、我的小绵羊、小袋鼠12第二周第一课《问声好》、早上好1第十三周第七课《音乐会》、、快乐的音乐会1第三周第一课《问声好》、小麻雀，聆听；森林水车2第十四周、喷呐配喇叭第
四、第五周第二课《时间的歌》、时间像小马车、这是什么212聆听、在钟表店里、调皮的小闹钟第三课《童话故事》、小红帽121第十五周第八课《生活多快乐》、同坐小竹排、1第六周国庆放假第十六周、、西伦达2第七周、有一个人在森中2第十七周第九课《美丽的动物》、金孔雀轻轻跳1第八周第四课《跳起舞》、多么快乐、多么幸福1第十八周、大鹿2第九周、我的家在日咯则2第十九周第十课《新年好》、、小拜年、过年好12第十周第五课《愉快的劳动》、不再麻烦好妈妈1二年级音乐教学计•篇—、学生基本情况分析:6本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，学生的基本情况了解得比三.教学的具体措施与要求较透彻，毕竟相处一学期了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分学生还能识读简单乐谱.
（一）创设情.，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强,爱表现自己，常、创设情境，激趣导入1会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.黑格尔说过“音乐是情感的艺术”只有使学生处在形象活泼的音
二、教学目的要求及重难点乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体1学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形人和建设着象，极易吸引学生的注意力、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展
2、利用教具，培养兴趣
2、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的3乌申斯基说“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力愿”、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民4教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧如族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音最易养成良好的学习习惯让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，乐视野教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学实现教学目的生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐
（四）教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力（二.精选教法，快乐学.，提高音乐教学实效、开放的音乐教学
11、创设舞台，展示自我音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的它应是学生对音乐的认识与对音乐的践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生心理学和教育学研究表明“爱动”是儿童的天性在学习和生活中，主体能力的生成和发展的过程，是动态、变化、发展的过程，是极具开放儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试因此，在教学过程性的开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设广阔的自主中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的创新的音乐学习环境.趣味游戏，快乐学习
2、开放的音乐教学方法2无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力学生爱玩的天性决开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏、以“赛”激趣促学3不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法音乐教育家柯达伊认为”音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力”这一理论说明音乐具有
三、本册教材总的教学目的、重点、难点动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏、学习以音乐的方式和教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践1活动二年级音乐教学计.篇—、所教学生现状分析
7、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲首246本年级有两个班，学生对学习音乐的积极性很高，大部分孩子学习兴趣浓厚、爱学习，养成了良好的学习习惯但也有一小部分孩子行为习惯、认识课本中的几种音乐学习标志3差，在学习中至今没有一个良好的习惯，需要教师的细心和耐心、认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪4
二、本册教材的知识系统和结构二年级的教材内容是以单元为主题，其中二年级上册六个单元，每个
5、初步了解简单的音乐知识单元除了歌曲还包括“聆听”、“表演”、“编创和活动”等等内容，这些内容均有机的联系在一起本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏6谱等，其要求如下唱歌学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感欣赏欣赏优
四、主要的教学措施和教学思路秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家感受音乐的不同情本学期我将针对所教二年级班级学生学习的情况，采取灵活多样的方绪器乐练习竖迪的演奏姿势和方法，培养初步的齐奏、合奏的能力法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习教师是教学的组织者和指导者，是沟通学
（一）情感态度与价值观生和音乐的桥梁教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使学1学习生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求，音乐第二册教学计划工作计划
8、本学期教材在学科教学中的地位和作用2音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径它在、通过音乐游戏，激发学生兴趣，培养学生合作进取精神，培养学3陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养和审美能力、增进身生对音乐的兴趣心健康、促进学生德、智、美、劳全面发展等方面发挥着不可替代的作用、通过发声活动激发学生的创作兴趣，获得成功的喜悦4三，教学目标情感目标通过音乐教学，突出其学科特点，将爱国集体主义精神3a知识目标的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面新人、知道打击乐敲钟和响板感受声音的长度，学习如何正确弹奏1第四，教学重点和难点分析、通过学歌了解歌曲中包含的小知识2教学重点以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造性思二目标能力维教学难点审美情趣的培养、实践能力的培养、学生创新精神和合作精神的培养、学生通过学习歌曲，学会用正确的口型、姿势和呼吸方法唱歌1
四、教学措施声音自然圆润，吐字吐字清晰主义情怀；在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神、通过学习这本教材，了解一些乐器，初步学习演奏方法
2.尊重艺术，理解多元文化尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，5养成良好的欣赏艺术的习惯通过学习不同国家、不同民族、不同时代的音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中类艺术活动中的价值华民族和世界其他民族的音乐
（三）知识与技能
（二）过程与方法.音乐基础知.学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、
1.体验倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础1获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像；知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解.音乐基本技能培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演
2.模仿根据中低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用2模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础乐谱
3.探究通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐
3.音乐创作与历史背景以自由、即兴的创作方式表达自己的情感,学的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究习浅显的音乐创作常识和技能通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解合作充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良
4.好的合作意识和在群体中的协调能力音乐与相关文化认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类
4.的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系综.将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以
5.根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与的潜能及创作欲望社会生活的关系
二、教学目标
二、学段目标这一册教材的教学目标是，使学生能够
（一）1〜2年级应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活L歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学聆听音乐的材料动要短小有趣，形象鲜明.激发和培养学生对音乐的兴趣开发音乐的感知力，体验音乐的美感能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现能够和大家一齐整齐地演唱并背唱每课的歌曲
5.和即兴创造活动培养乐观的态度和友爱精神本学期教学计划.认识课本中的几种音乐学习标志6
一、大纲和教材分析本册教材的教学内容有春天；放牧；手拉手；长鼻子；跳起舞；咯.认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪7咯哒；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪与咪咪；游戏宫.本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大.初步了解简单的音乐知识8增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境学生是刚从幼儿园跨入小学的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，这样的转变是学生喜欢的，动是儿童的天性，创造是人类的希望，
三、改进教学、提高教学质量措施从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生以“以学生发展为本”来设计教学过程
1.乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之
一、认真研究教学大纲和教材，在此基础上，根据课时，并按照教学
1.面向全体学生，同时注意学生的个性发展2部统一的备课格式，认真编写详细的教学案例
3.加强实践与创造
2、课前做好充分准备
4.加强综合与渗透即融入其它学科知识
3、认真按照教案，坚持在课堂上说普通话，在课堂上给学生更多的表达和提问的机会把激发学生学习韵的兴趣贯穿于教学的始终
5.、根据学生身心发展的特点，适当降低要求，防止教学进度缓慢，打4好基础，培养学生的学习兴趣
四、学生情况分析、根据我校的条件和设备，充分利用投影、录音机等教具，激发学5一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音生兴趣，提高课堂教学效果乐也不例外，因此，•.每周音乐课都被他们期待着.经过半年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解因此，在上・..、在完成教材任务的同时，为了培养学生的兴趣，提高学生的活动6的时候他们都比刚来时做的更好了在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻能力，配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期将成立器乐、舞炼，表现非常好・・.三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐蹈、合唱等几个兴趣小组理知识掌握的不够，但是模仿能力比较-•强,而且也能熟练掌握大约占整体学生的左右的小朋友还可以，的小朋•.友唱歌30%—35%50%20%时，五音不全，模仿能力又比较差.其中主要原因是没有接受过长期的训二年级音乐教学计.篇—、教材分析2练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之・・.一因此，利用音本册教材内容有分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系，二年级下音乐教学计划本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等要求如下唱歌学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感欣赏欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲了解人声的分类和演唱形式，常见.乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家感受音乐的不同情绪器乐认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力律动要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力
二、学生情况分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣
三、教学内容和基本要求、综合性艺术表演
3、演唱1
（1）能够参与综合性艺术表演活动
（1）知道演唱的正确姿势能够对指挥动作及前奏作出反应
（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作
（2）参与各种演唱活动
（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作
（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐、识读乐谱4
（1）认识简单的节奏符号
（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏
（5）能够背唱466首歌曲
（3）能够用唱名模唱简单乐谱、演奏2
（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏
（1）学习常见的打击乐器、创作实践51能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维.教学难点审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能
四、教学目标力、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学难点1生积极参与音乐实践活动充分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的热爱，培养学生勇敢自信的表演开发学生的想象力，多渠道的创造自制2和谐发展使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力打击乐器、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文
六、教学措施3化视野掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多
1、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力4音乐教育中启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，2
五、重点、难点让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵教学重点:、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和容的把握都比较薄弱由于新课程有相应的配套教学光盘，课堂上通常使3赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣用课件，学生经常听音乐，学歌曲，增强了学生的节奏感和合作制作能力，让学生很容易跟着音乐一起唱卡拉但是在一起唱歌的时候，有些同学ok表现很好，经常唱的很大声，缺乏气息支撑，影响了音乐的美感老师应、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极4该经常提醒他们和朋友的合作探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念
二、教材分析二年级音乐教学计.篇—、学术情况分析3
（一）全卷分析大二学生在一年级就培养了一定的音乐习惯，对音乐很感兴趣尤其是对于贴近生活的活泼歌曲学生的发展很不平衡大部分同学感觉音乐不错，音准也不错，少数同学音准、表现力、约定俗成都不是很好，需要本学期使用的教材是国家必修课程标准实验教材（人声版）这本教继续培养这方面材是根据新课程标准的精神推出的从教育理念上，强调“以学生发展为基础”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特色为基点，加强实践与创造，加强融合与渗透，始终激发学生的学习兴趣本卷分为个11这学期我教了两年音乐，对学生的基本情况了解的很透彻毕竟我当单元《问声好》，《时间的歌》，《童话故事》，《跳起舞》，《爱劳这个班的班主任一年了我去年从他们的音乐老师那里了解到，大部分学动》，《可爱的动物》，《小小音乐家》，《幸福生活》，《美丽的动物》生逐渐养成了一些音乐课的习惯，包括正确的坐姿，安静的听歌，整齐自然的唱歌不仅如此，他们对音乐课也有浓厚的兴趣，每周都期待上音乐课大部分学生热爱歌舞，有很强的表达欲望，对音乐作品有自己的理解本教材共分十个单元，包括以下教学内容求好声音；时间之歌；童和看法，想象力丰富在用肢体语言表达音乐作品时，他们可以根据歌曲话；跳舞；快乐劳动；小动物的歌声；演唱会；生活是多么幸福；美丽的的情绪来表达，他们可以即兴表演与歌曲情绪一致的舞蹈，这是非常有价动物；新年快乐；游戏厅教材编排强调音乐与自然、音乐与生活、音乐值的班里有些同学已经能看懂简单的乐谱了，但是大部分同学对这段内与人、音乐与动物等的联系内容丰富多彩，有国内的也有国外的教材在大的文化背景下用文化主题和音乐组织每个单元的内容安排有一定的规律关联性或联系性，注重单元之间内容的衔接性或层次性让学生逐渐获得学习音乐必须掌握的简单音乐的基本知识和技能
三、教学目标在这本教材中，许多学生唱歌，欣赏内容更重要的是，学生的创作、知识目标a表演、动手等活动大大增加，为学生的音乐学习创造了丰富的资源环境在“读谱”的要求上，要求根据键盘位置识别音阶中的七个音，并尽量填、理解课本上的几个音乐学习符号，尽量用动作和语言表达欢快活2写点名，学会唱字母谱，创造出简单的旋律；在打击乐的运用上，对歌曲泼的情绪的伴奏力度有所加大；在掌握节奏、培养节奏感方面，以有趣的谜语、游戏、活动的形式出现，变枯燥为生动，变抽象为通俗，深受孩子们喜爱总之，这本教材的版式设计图文并茂，风格形式繁多，教材内容生动活泼
3、学会听音乐，用行动的形式表达自己的感受要求教师具备综合素质，发挥主动性和创造性，灵活选择教材，重组教材，更好地利用新教材、知道声音的长短，感受声音的强弱4二安排意向、充分重视学生形象思维、好奇、主动、模仿的身心特点，充分利5用儿童自然的声音和灵巧的身体，采用歌舞、图片、游戏相结合的综合手新教材在考虑作品的思想性、艺术性和民族性的基础上，曲目的选择段进行直观教学特别注重歌曲的演唱和欣赏朗朗上口，好听好记，学生爱听，爱唱降低了阅读音乐的难度，欣赏音乐的主旋律主要是图集每个年级的歌曲也考虑了年龄特点比如这本教材的图集和字母谱就是特点对于最基本的时间值从“一拍”到各种音符时间值，从拍到拍，符合学生的认知
4243、能自然、有表现力地演唱，愿意参与其他音乐表演和即兴创作活、能自然、有表现力地演唱，愿意参与其他音乐表演和即兴创作活63动培养乐观的态度和友好的精神动
（二）目标能力、培养乐观的态度和友好的精神
4、培养学生的音乐感知能力，体验音乐的美感、学生的音乐表达和即兴创作活动
15、听音乐素材要短小、有趣、生动激发和培养学生对音乐的兴趣
五、采取的措施2
（三）思想教育目标、注意通过设计场景或实践活动激发学习兴趣，建立良好的自信心，1能够自然大方地唱歌、培养学生的乐观精神友谊的态度和精神
1、营造良好的氛围，让每一个学生都能从中受益，获得发挥潜能的2机会，从中获得乐趣、教育学生热爱祖国、热爱动物、热爱劳动、热爱自然
2、加强备课和教研活动，认真研读教材，精心准备，努力提高自
四、教学重点和难点
3、发展对音乐的感知，体验音乐之美
21、激发和培养学生对音乐的兴趣己的专业水平、及时办好文艺专业学生的鼓励，树立他们学习音乐的信心
4、继续抓好课堂套路，让学生养成良好的上课习惯这学期继续考、加强整合和渗透，即融入其他学科的知识，真正体现学科的融合510“课堂表现”（班级纪律、学习工具准备、举手发言等）作为音乐评价之一，在学期末采用“自我评价、相互评价、其他评价、教师评价”的方、平时多上网，多查一些关于音乐教育的杂志期刊，了解教育的11法新动向，不断给自己充电；求同科有经验的老师指点学习，不断提高自己的专业水平，让学生真正热爱音乐，热爱音乐课、灵活选择教材，合理安排教材，“以学生发展为本”的教学过程6设计和每节课的准备教学是为了所有的学生，所有的音乐教学活动都不二年级音乐教学计.篇
一、学生情况分析4坚持一贯性，让学生充分自由地发展个性任教班级学生学科学习情况（好、中、差）分析
1.、调动课堂上所有的教学方法，尽量让课堂生动有趣，真正吸引孩7子的注意力，在整个教学过程中激发学生对音乐的兴趣课后认真反思教.差生情况分析（含差生名单，现状和差因分析）（新接任的班级，2学，写好教学后记，及时改进教学本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成）、平时与孩子交流交谈，了解孩子的需求和想法，与学生建立亲切8二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音友好的师生关系；尽量在课堂上营造轻松民主的氛围，让学生在愉快的课乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着.经过一年的学习，学生堂环境中学习基本的音乐知识和技能对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了在歌唱，舞蹈方面也许是以、面对优秀的学生，给他们更多的实践和创造的机会在后进生的9转化工作中，应该给他们更多的展示机会，锻炼他们的勇气，更多。
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