六年级上册美术教学工作计划

六年级上册美术教学工作计划六班级上册美术教学工作计划1

一、教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径美术可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培育他们尊重和保护自然环境的态度以及制造美妙生活的愿望与能力美术可以引导学生参加文化的传承和沟通，通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源美术可以进展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能力美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培育学生勇于实践和善于实践的心理品质，这样将会对他们未来的工作和生活产生乐观的影响美术还可以促进学生的个性形成和全面进展

二、教学目标、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的

1、结合传统节日及学校的班队会等活动，设计、制作、展示平面或立1体的美术作品、编写自己喜爱的剧本，设计、制作相应的布景或道具，进行表演

2、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计、3制作出简单而有创意的立体造型或生活用品、利用计算机等手段进行美术创作或展示活动4

四、在教学中应遵循以下教学原则、审美性原则1把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操;培育学生的审美情趣经典哦、思想性原则2发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育、量力性原则3教学内容和方法应适合小学生的生理、心理进展特点，浅显易学,循序渐进，逐步提高学生的美术素质、制造性原则4充分发挥学生的想象力，启发、鼓舞学生的制造性、实践性原则5联系学生的实际，理论讲述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用、趣味性原则6选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好、因材施教原则7根据学生年龄特点和学生间个性的差异，在教学中注意面对全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的情况，实行一般教育与个别知道相结合的方法

五、教学进度略六班级上册美术教学工作计划3

一、教材分析造型•表现运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情设计•应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境欣赏•评述欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论拽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解综合•探索结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系

二、教学重难点

（一）重点、培育学生科学的观察方法和艺术概括力

1、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习;欣赏中国现2代中国画大师作品，培育民族自豪感、学习浅显的手工技法3

（二）难点、培育学生抽象思维和实物中提炼比例-的运用能力

1、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要2画的内容、在手工中培育学生的耐心、细致能力3

三、学生情况分析、从学生学习习惯分析1该班级学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃、从老师教中分析，每学生优劣情况不同2经过对该班的了解，每个学生都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，每个学生都要抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多实行鼓舞性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色学生上课纪律仔细专心,对基本知识的掌握有自己的独到的见解，该班学生在手工方面还缺乏创意与自我体现

四、实施训练总体思路学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格、强造型能力的培育，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观1察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进行仔细讨论分析、具体手工能力比较弱的学生，多渗透本人最拿手的工艺能力,使该班2级的总体水平，有一定能力的提高、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣3誉感，互相学习，提高美术爱好六班级上册美术教学工作计划4美术教学在课程改革中发生了综合性的变化，面对美术学科在社会进展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学讨论为基本点，狠抓分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育40教学质量为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作计划如下

一、指导思想进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破

二、教学目标本学期我担任一至六班级的美术教学工作，周课时每班两节课，本学期一共节课我将根据以往的教学阅历，针对于学生的心理特点和学习情280况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺、手工融合贯通在一起，以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩的传统教学和画画的技法、方法、设计和手工继续深化学习提高学生对美术的爱好和爱好，扩大学生的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力并在教学当中注重培育学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高让学生能够脱离开书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务

三、具体工作、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念1本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，自学、勤练、寻找自身的不足，要以课堂教学研讨为主要讨论活动，加强自己对案例讨论，使自己由认识新课程到走进新课程、课堂教学活动2加强课堂教学新理念、新模式及新教法的讨论在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学讨论”同时发挥自己的制造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平针对于学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求、学生对知识的探索、讨论的心理，我在课堂上将讨论沟通、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起,以调动学生乐观性有主，使学生开阔眼界、扩展学习的爱好和技能、为促进学生进展而进行评价3我在教学中改变过去的评价观念，应关注学生在学习情境中的表现-一爱好、投入、乐观、对探讨问题的贡献、对问题反应的敏感程度，关注学生的学习方式与学习策略--主动探究，能否与他人合作沟通，能否汲取信息和运用信息形成个人观点，关注学生解决问题的能力--作业效果和对自己观点的自圆其说，以及的体验和对学习方法的领悟等方面的评价评价用语也要改变过去老师习惯的“选出谁画得”、“那张最差”之类的语言，应改为“选出你最喜欢的画”------强调个性审美取向;“你能改进他的制造吗-----启发制造思维，完善他人制造的语言

四、教材的特殊处理、新课程改革中虽然不提倡老师板演，但是我觉得一班级可以适当的1示范，也能促进课程的学习、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不2能满足教学的需要为克服这一不足，我在教学将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量、根据实际教学的需要，将有些课题进行删减或增加其它的内容，从3而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学，工作计划《美术教学计划》、要求学生作好材料的准备工作要做到课前布置，课时检查，课4后整理材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程

五、教学要注意的问题、注意课堂秩序，防止意外发生美术课在操作过程中比较活跃是正1常的但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗2总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生爱好、阅历、知识的进展为目地，以培育学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术制造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量本学期的科研方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感（造型、表现）、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些2简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰,美化身边的环境（设计、应用）、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描3述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受（欣赏、评述）、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技4能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系（综合、探索）

三、教学内容［造型、表现］学习领域、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图1形小课题美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学讨论美术教学规划书、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味

2、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识和结构比例知识

3、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识

4、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践

5、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品6［设计、应用］学习领域、学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用1［欣赏、评述］学习领域、以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格

1、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系

2、鼓舞学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介3绍欣赏作品的心得、通过观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质4的美

四、在教学中应遵循以下教学原则、审美性原则1把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操;培育学生的审美情趣、思想性原则2发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育、量力性原则3教学内容和方法应适合小学生的生理、心理进展特点，浅显易学,循序渐进，逐步提高学生的美术素质、制造性原则4充分发挥学生的想象力，启发、鼓舞学生的制造性、实践性原则5联系学生的实际，理论讲述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用、趣味性原则6选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好、因材施教原则7根据学生年龄特点和学生间个性的差异，在教学中注意面对全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的情况，实行一般教育与个别知道相结合的方法六班级上册美术教学工作计划2

一、教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径美术可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培育他们尊重和保护自然环境的态度以及制造美妙生活的愿望与能力美术可以引导学生参加文化的传承和沟通，通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源美术可以进展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能力美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培育学生勇于实践和善于实践的心理品质，这样将会对他们未来的工作和生活产生乐观的影响美术还可以促进学生的个性形成和全面进展

二、教学目标、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，1选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感（造型、表现）、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些2简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰,美化身边的环境（设计、应用）、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描3述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受（欣赏、评述）、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技4能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系（综合、探索）

三、教学内容［造型、表现］学习领域、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形

1、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味

2、学习简单的绘画构图方法、简单的3经典哦透视知识和结构比例知识、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识

4、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践

5、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品

6、初步学习计算机辅助绘画的方法7［设计、应用］学习领域、学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用

1、用塑料瓶、废旧材料等进行玩偶、生活实用品、交通工具模型等的2设计制作、与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放3飞活动、用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计

4、学习陶艺的制作方法5［欣赏、评述］学习领域、以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格

1、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系

2、鼓舞学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介3绍欣赏作品的心得、通过观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质4的美、介绍一位画家及其代表作品

5、欣赏我国的石窟艺术6［综合、探索］学习领域。