关于四年级体育教学工作计划范文

关于四年级体育教学工作计划范文四班级体育教学工作计划

1、学情分析今年所任教的是四班级教学班，但是总体水平还是不错对于小学生要培育他们的的爱好，发掘其潜力是首当其冲要解决的问题充分培育学生终身体育的意识四班级学生正处在生长发育的初期，他们生性好动活泼开朗，注意力不集中，课堂常规还不大了了解针对上述情况，本学期将因材施教，提兴奋趣，发现体育人才，重点抓课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础

二、教学目的目标、四班级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而5且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意进展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的进展、四班级学生的心脏容积和血管容积之比小于高班6级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动、四班级学生的第二信号系统活动逐渐占有主7要地位，为抽象逻辑思维能力的进展提供了可能性,因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学

（二）生心理进展的特点:、四班级学生感知觉的无意性和情绪性比较明1显身体练习时容易被新颖的内容所吸引，常常忘记练习的主要目的爱好十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差、四班级学生注意力不够稳定，不易持久，有2意注意虽有进展，但还很不完善集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在分钟内

20、四班级学生无意记忆还占相当优势，因此,3讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领、四班级学生的情感容易外露，爱争论问题,4容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主、男女生之间开始出现界限，男女生之间容易5保持一定的距离，站队时的间距都比低班级大了，不愿意站的很近、自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、6担心自己在练习中影响集体开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏愿意听表扬,要求老师实行公平态度，老师批评不当，就不乐意,特别是女生

五、学生基本情况分析:四班级的学生比

一、八三班级学生注意力有了较大的提高，特别是对感爱好的事物可以做到较长时间的注意;但注意力仍然容易分散参加活动的动机还是以直接爱好为目标，喜欢的活动都愿意参加特别是集体活动，非常乐于表现自己的才能展示自身的价值因此，在教学中要注意选择多种多样的教学内容，运用灵活多样的教法手段，满足学生参加活动和学习的需要而且，大部分学生已经掌握了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为有些学生由于缺乏体育基础，身体素质差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成绩，从而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃避体育课，也就谈不上学习爱好有的学生对体育缺乏正确的了解和认识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健康，增强体质但他们同时又认为，我不参加体育锻炼，身体状况也可以，也基本能满足学校开展的各种正常活动，因而往往错误地认为参加体育锻炼可有可无，这是造成现在大部分学生的体质得不到普遍提高的不可忽视的实际情况

六、体育教学工作计划（略）四班级体育教学工作计划

3、指导思想1以学生健康为第一的思想为指导，一切为了学生，仔细领悟体育与健康课程标准精神，解放思想、转变观念、勇于探索、深化改革、求实创新，在体育教学中以学生进展为中心，重视学生的主体地位，培育学生的竞争意识和合作精神，全面提高身体素质、教学目标2增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能培育运动爱好和爱好，形成坚持锻炼的习惯提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式发扬体育精神，形成乐观进取、乐观开朗的生活态度培育良好的课堂常规、教学目的3在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的:通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素质奠定基础的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培育仔细锻炼身体的态度、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体2育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步进展身体素质，提高身体基本活动能力培育学习各项基本技术的爱好和乐观性，以、3及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的4练习、掌握基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）;耐5力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素质训练、篮球比赛等、在上课过程中多做一些辅助性练习，如进展6耐力速度的定时跑，定距离跑;进展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等;、以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐7力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥、并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和8提高动作速度的练习来提高速度力量教学重点、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的1练习、掌握基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）;耐2力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等教学难点:、以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐1力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥、并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性2练习和提高动作速度的练习来提高速度力量、学生情况分析4四班级学生们对体育课有着很浓厚的爱好对于刚刚接触体育课的一些新同学来说当务之急就是培育他们的的爱好，发掘其潜力是首当其冲要解决的问题充分培育学生终身体育的意识三班级学生正处在生长发育的初期，他们生性好动活泼开朗，注意力不集中，课堂常规还不大了了解针对上述情况，本学期将因材施教，提兴奋趣，发现体育人才，重点抓课堂纪律，强化课堂常规训练,为今后的学习打下基础小学三班级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定进展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象制造力丰富，学习爱好易激发应该努力培育学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现,去制造将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培育健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培育坚强的意志、教材分析:5小学四班级体育教材以实践教材为主根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整第一学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习配以基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）;耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等另外在上课过程中多做一些辅助性练习，如进展耐力速度的定时跑，定距离跑;进展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等;多上速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量每次授课一个到二个主教材（如跑步或;立定跳远）其余（如篮球、队列队形、身体素质）训练将作每次课的准备部分内容每节课都争取有一个或两个小游戏、教学要求6体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培育仔细锻炼身体的态度、初步学习田径、体操、小球类、韵律活动和2舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步进展身体素质，提高身体基本活动能力、培育学习各项基本技术的爱好和乐观性，以3及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质也极为敏感，学习和掌握技术动作较快

三、教学重难点重点延续学生的体育爱好，区别对待学生，让学生创编各种体育活动练习难点让学生运动体育课堂上的知识运用到现实生活中基”教学常常对学生进行思想品德教育，有意识地培育学生各种优良品质，充分发挥老师和学生两个方面的乐观性，不断提高教学质量仔细备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等老师要注意仪表干净，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装在上课现场等候上课、具体措施7坚持“健康第一”的思想，重视让学生充分地参加体育课上的活动利用体育运动游戏项目，激发学生上体育课的爱好和热情，提高学生的健康水平根据学生的特点，选用不同的分组形式开展教学，以发挥最大的教学效益;重视学生的情感和体验，改变传统的教学方法，吸引学生上好每一堂课，使学生形成坚持锻炼的习惯、重点培育课堂教学常规，狠抓队列队形、路1队和两操;、针对学生在平时体育锻炼的弱项进行一些针2对性的训练使每位同学的每个技术动作都能到位;利用奖励措施来提高学生课堂学习乐观性;重点训练学生的队列队形;、重点强化课堂常规

5、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器6材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要7注意对学生能力的培育，努力完成体育三个方面的任务、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生8体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量、仔细做好学生的学期、学年体育成绩的考核9和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量教学中要充分发挥体育委员，小组长及乐观分子的作用并且常常做好对他们的培育四班级体育教学工作计划4

一、学生分析:学生的协调性、柔韧性、灵敏性进展较好;能掌握基本的单、双脚跳跃方法;正确地跑步姿势和方法；正面、侧面屈臂投掷方法;学会与同伴合作学习;能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力;在游戏、活动中懂得关怀他人、尊重他人但部分学生的奔跑能力、跳跃能力不是很好，须加强锻炼腿部力量;女生的手臂力量较差，投掷能力不强，还待加强锻炼;本学期将进一步进展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷能力:、教学内容:、体育与健康常识运动前后的注意事项;过1量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的情绪、基本韵律体操韵律活动等;

2、运动技能掌握快速跑方法;基本跳跃技能；侧向投3掷方法;几种篮下传接球方法;足球简单的踢球和运球基本动作;掌握乒乓球的基础知识和一些基本技能；、游戏几种快速跑游戏;踢毯子游戏;跳绳游4戏

三、教学重点和难点:

（一）教学重点:、体育与健康常识运动前后的注意事项;过1量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的情绪、运动技能掌握快速跑方法;基本跳跃技能;侧向2投掷方法;几种篮下传接球方法;足球简单的踢球和运球基本动作;掌握乒乓球的基础知识和一些基本技能；游戏几种快速跑游戏;花样踢毯子游戏;跳3绳游戏、大课间韵律操等等4

（二）教学难点:、运动技能掌握快速跑方法;基本跳跃技能;侧向投掷1方法;几种篮下传接球方法;足球简单的踢球和运球基本动作;掌握乒乓球的基础知识和一些基本技能；大课间韵律操

四、教学措施:及时了解、分析学生的学习信息）1打造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动）2环境根据学生年龄特征，采纳儿童化、爱好化等多元化）3的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位根据学生实际，不断变化练习方式如增缩练）4习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化,以不断激发学生的练习爱好

一、学情分析;小学四班级的同学组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定进展，上课喜欢玩，运动系统发育不幼稚，肌肉力量和协调性较差，想象发明力丰富，学习爱好易激发应该努力培育同学主动进取的态度，掌握好学习方法，掌握学习规律，让同学在学习过程中去研讨，去理解，去发现去发明将同学身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不时克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培育健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自身的身体变化，增强体质，培育坚强的意志:、教学目标;、具有乐观参加体育活动的态度和行为同学1将能够乐于参加各种游戏活动;仔细上好体育课用科学的方法参加体育活动、获得运动基础知识;学习和应用运用技能同学将2能够在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等;做出基本体操的动作;获得野外活动的基本技能、形成正确的身体姿势;进展体能（进展柔韧、3反应、灵敏和协调能力）;具有关注身体和健康的意识、通过体育锻炼，培育集体主义精神，进行爱4国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础

三、教材分析;小学四班级体育教材以实践教材为主根据同学的能力以和学校的,条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使同学跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能并通过体育锻炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础

四、教学讨论内容;教学重点分腿腾越;沙包掷远;米或50X8400米跑教学难点体操技巧;蹲距式跳远

五、教学措施:、采纳主题教学、情景教学等方法，充沛发挥1游戏活动的作用，激发同学参加体育活动的爱好、小同学好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以2增强同学锻炼身体的效果、因材施教，以增强同学的自信心，在运动中3享受到锻炼的乐趣体育教学是学校教育工作的重要组成部分，在新的学期里，我本着全面贯彻党的教育方针，全面推动素质教育，以新课改为标准将本学期的体育教学工作计划如下:

一、教材分析在小学体育教学中多以跑、跳为主，在走和跑的练习中，主要进展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素质;在跳的练习中，主要进展学生的弹跳能力为主要的练习内容，如跨越式跳高，立定跳远等;在进展力量方面，主要以投掷垒球为主;在技巧方面，主要以垫上练习和简单体操为主，在学校特色体育教学方面，着重学校自编室内操的教学,主要掌握项体育技能（跳绳和踢毯子）2:、教学目的体育教学是以增进学生健康，增强学生体质,

四、教材分析本学期的授课时数根据教务处的安排，每周15课时本册教学内容有跑课时，跳跃个课时跳跃75课时，队列队形课的开始部分合理安排，基本体操个课时，43技巧、支撑跳跃课时，篮球课时，足球课时等课时745,35上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整

五、教学措施、精心备课，抓好体育教学常规，仔细上好每1节体育与健康课、教学中运用多种教学手段，因材施教，激发2学生的学习爱好，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培育、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣3促进德、智、体全面进展为主要目的，在本学期中要乐观做到以下三点、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体1育常识、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及分钟跳绳和213分钟踢键子的动作要求，提高学生的运动能力、对学生的运动能力得到稳步提高3

三、教学重点、难点分析根据新课标和教材要求、四班级的各项内容，主要以快速跑、耐久跑，跳远，掷垒球为主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培育;在教学中的难点主要是耐力和力量的进展及提高本学期教学进度如下:U!、室内操的教学

1、跑和游戏

2、跳跃与游戏

3、投掷与游戏

4、篮球的基本技术与游戏

5、韵律操与游戏

6、跳绳和踢键子基本技术

7、体育与心理健康

7、考核8传，为学生制造一个优美健康的生活环境利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康4教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力、加强对体育课的安全教育和学生对自我保护5意识的教育四班级体育教学工作计划2

一、指导思想:随着基础教育改革的不断深化，为了更好适应课程改革的需要、课程与教学的需要、理论与实践结合的需要，根据我校体育与健康课程实施的要求，坚持学校教育要树立“健康第一”的指导思想，围绕坚持全面贯彻素质教育方针，推动体育与健康新课程建设校本化、科学化实施为中心、坚持加强体育与健康课程改革的整体性设计讨论和推广，把体育与健康课程建设、课外体育活动开展、学生体质健康标准实施与“每天锻炼一小时，健康工作年，幸福生活50一辈子”进行有机整合；用素质教育的观念和“健康第一”的思想为指导，推动体育与健康课程教学改革，使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等方面全面进展;面对全体学生，促进学生身心全面进展，乐观开展学校群众性的体育活动及竞赛，培育学生的创新精神和适应社会进展的实践能力，努力提高体育老师的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德和适应世代进展的专业知识和业务能力:、教学目标:运动参加激发学生参加运动的爱好与自觉锻炼的意识;学会向他人展示自我动作并学会欣赏他人或自己的动作;更好的参加到全民健身的计划当中来运动技能做出多项球类运动中的简单组合动作、体操的简单组合动作、武术的简单组合动作、舞蹈或韵律活动中的简单组合动作、地域性运动项目中的简单组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害；知道在安全的环境中运动和游戏身体健康基本保持正确的身体姿势;进展灵敏、协调和平衡能力;描述身体特征即说出身体各主要部位的功能、描述自己的身体特征、比较自己的与同伴的身体特征心理健康让学生在参加较剧烈的游戏或运动时，在身体有轻微难受感觉的情况下坚持完成运动任务;对体育活动表现出较高的热情并在体育活动中努力展示自我了解体育活动对心理健康的作用，认识身心进展的关系;正确理解体育活动与自尊、自信的关系;学会通过体育活动等方法调控情绪社会适应建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德;在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务

三、教学任务:、继续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量1仔细执行体育教学大纲及课程计划，仔细备好课，上好课，正确引导学生能自觉锻炼身体、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备2课笔记和课后小结，老师参加教研活动、着实落实新课程标准，乐观仔细学习新课程3在教学实践过程中，对课程改革经历从理解、逐渐熟悉到制造性地实施的过程，与教研组老师应相互学习、沟通，共同提高、共同成长的过程、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，4引导学生能自觉锻炼身体，使学生更加生动活泼地进展，在创新精神和实践能力上有较大的进展和提高锻炼中关注学生的安全，杜绝事故发生、在教学实践过程中，使学生初步认识自己的身体5和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培育仔细锻炼身体的态度初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步进展身体素质，提高身体基本活动能力培育学习各项基本技术的爱好和乐观性，以及勇敢,顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质、四班级学生的生理、心理特点分析U!

（一）生理发育的特点、四班级学生一般为岁，属于人体发育19-10的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段,身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9-10岁开始突增，女生均自岁开始突增,女生均早于男生8-9四班级学生相对比较是属于身体发育最快的时期、四班级学生宁静时脉搏均值比三班级相对减2少;女生血压指标岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有10递增但差异不大，男生稍大于女生、四班级学生身体素质指标均有提高米、3,50立定跳远和米乘往返跑男生优于女生，差异不明显;508立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四班级学生的敏感期，既关键进展时期灵敏素质进展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快、四班级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少,4可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折,且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培育和练习前的准备活动。