关于幼儿园一日活动设计方案【六篇】

关于幼儿园一日活动设计方案【六篇】艺术活动《小皮球》活动目标

1、欣赏音乐，感受连贯与跳跃的音乐旋律

2、尝试用肢体动作表现皮球的滚与跳跃，体验游戏活动的乐趣活动准备磁带及录音机；图片一张；皮球若干活动过程

（一）、熟悉音乐

1、幼儿边听音乐边看老师玩球提问刚才老师是怎么玩球的

2、再次欣赏音乐提问“老师滚球时的音乐是怎么样的”？（柔柔的、连贯的）；“拍接球时音乐又是怎么样的”？（有力的、跳跃的）

（二）、感受连贯与跳跃的音乐旋律

1、看图谱欣赏音乐，尝试根据圆滑线和断奏点符号表现音乐的连贯和跳跃

2、引导幼儿用肢体动作表现皮球的滚动与跳跃，跟着音乐选择喜爱的动作表现皮球的滚动与跳跃

（三）、皮球游戏

1、介绍游戏方法

2、幼儿游戏，适时更换拍皮球的人游戏过程中，可根据幼儿对游戏规则掌握的程度，适当增加难度及趣味性如轻轻拍，跳的低；重重拍，跳得高第五篇幼儿园一日活动设计方案

一、来园接待

1.热情接待幼儿及家长，观察幼儿的入园情绪和精神状态

2.提供玩具和图书供幼儿自选进行活动

3.引导幼儿和老师一起照顾自然角、放好晨检牌等

二、区角游戏内容娃娃家、超市、图书吧、建构区等观察与指导要点

1.是否有较强的角色意识，是否有相应的角色语言和行为

2.是否愿意共同整理材料，物归原处

三、生活活动、自由活动观察与指导要点

1.观察幼儿洗手情况，并随机指导

2.观察幼儿吃点心情况，指导个别幼儿一口饼干一口牛奶，并作好记录

3.观察幼儿能否在点心后擦嘴，并放好毛巾

4.引导幼儿了解一些简单交往的方法，体验和朋友共处的快乐

四、户外活动《穿越火线》活动目标；

1.在不同的障碍中练习钻、爬、攀登等动作

2.体验与同伴一起运动的快乐观察与指导要点

1.观察幼儿在不同的场景中是如何钻爬的，活动量如何，注意休息、喝水和擦汗

2.引导幼儿选择人数少的路线活动，减少等待的时间

五、教学活动学习活动一最好吃的蛋糕活动目标

1.观察小老鼠为妈妈送上自己做的蛋糕的相关情节,并能用语言表述对故事的理解

2.体验宝宝爱妈妈的情感活动准备PPT、头饰、蛋糕活动过程

一、看看合照（价值分析看合照，引起阅读故事的兴趣）

1.看老鼠一家合照今天，我带来一张妈妈和宝宝们的合照，想看看吗？看，这是老鼠一家，最大的是鼠妈妈，鼠妈妈有三个宝贝孩子，他们是鼠老大、鼠老二和鼠老三

2.宝宝爱妈妈鼠妈妈很爱她的宝宝，鼠宝宝也很爱很爱他们的妈妈，那你们爱你们的妈妈吗？怎么爱呢？小结妈妈很爱我们，我们也很爱我们的妈妈

二、做做蛋糕（价值分析观察小老鼠为妈妈做的蛋糕的故事情节，表述对故事理解）

1.师有一天，老鼠三兄弟聚在一起悄悄地说着什么我们来听听他们在说什么呀？

2.送礼物他们在说什么事情呢？送什么礼物好呢？（蛋糕、化妆品……）如果你的妈妈要过生日，你想送什么给妈妈？小结谢谢你们的主意，我们宝宝和小老鼠一样都是爱妈妈的宝贝，关心妈妈

3.买蛋糕看看他们来到了哪里？这是谁呀？（PPT蛋糕店）*教师扮演叔叔，和孩子对话你们好，小老鼠!你们想买什么呀

4.大饼看，叔叔给了他们什么？蛋糕没买成，买到了一块大饼小老鼠一心想送蛋糕给妈妈，想买的蛋糕没买到，他们心里是怎么样的啊？（难过、伤心）那怎么办呢？

5.看看讲讲大饼怎么可以变成蛋糕呢？我们一起来看看老鼠兄弟是怎么做的吧！

6.大饼变蛋糕

（1）奶糖鼠老大拿出了最最爱吃的奶糖，这可是藏了好多天都舍不得吃的奶糖，他很大方的拿出来做蛋糕，鼠老大真爱妈妈

（2）红肠鼠老二把自己只咬过一小口还舍不得吃的香肠也拿了出来……

（3）花朵还有最小的弟弟，特地摘了漂亮的花朵，看来他们都很爱很爱自己的妈妈，把自己最喜欢最舍不得的东西都拿出来了，希望能做一个最好看最好吃的蛋糕

7.小老鼠们做蛋糕我们一起来做蛋糕吧！（奶糖奶糖放上去、红肠红肠放上去、小花小花放上去）蛋糕终于做好了（幼儿体验快乐、自豪的感情）

六、自由活动、午餐观察与指导要点

1.是否能做好如厕、洗手、擦毛巾等餐前准备活动

2.观察幼儿进餐情况，指导个别幼儿愉快进餐、不挑食，在一定时间内用完自己的一份饭菜

3.引导幼儿爱惜粮食，保持桌面、地面、衣物上的三净

4.观察幼儿餐后漱口、洗脸，进行安静活动午睡要求能够在午睡前解小便、洗手把鞋子整齐地摆在门口，睡觉时，能够把自己的衣服脱下叠好放在床上，不与他人交谈、不影响他人睡觉

七、生活活动要求午睡醒来后能够安静地起床解小便、洗手女孩子要把头梳好，男孩子不准打闹、大声喧哗然后排队安静地到教室吃点心吃点心的过程中，不应该和其他小朋友大声说话吃完点心以后能够洗手、漱口、擦嘴然后吃水果，拿水果时，要有次序地排好队，不推不挤

八、游戏活动要求到棋类图书活动室活动，去之前按小组分组，让幼儿分组游戏，并且在游戏前提出要求，只在自己选择的区域活动，遵守规则去活动室的路上要排队，保持安静，有秩序地进入活动室

九、户外游戏要求幼儿在活动室游戏后，提醒幼儿洗手上厕所，然后带队去操场进行简单的户外游戏活动，拍球活动，让幼儿在指定的区域内进行游戏第六篇幼儿园一日活动设计方案

一、活动计划7:30—8:20教师来园要求教师做好教室内的卫生，开窗通风，幼儿用具消毒，做好幼儿入园前的准备工作8:20—8:50当班教师在教室门口迎接幼儿，此时教师要保持心情愉悦、面带笑容、亲切和蔼与来园的幼儿相互问好并进行简单的交谈，如果有必要时要与幼儿家长进行反馈交流配班教师在教室里组织幼儿进行区角活动，提醒幼儿在玩的过程中不与小朋友起冲突，要做到互相谦让晨读之前，要求幼儿自觉地把玩具归还原位8:50—9:00晨间诵读要求幼儿端正坐姿，精神饱满，跟教师朗读古学经典诵读时要采取形式多样，变枯燥为有趣900—910操前准备幼儿生活活动分男女生进行如厕，要求幼儿如厕时有秩序，懂得谦让，学会等待洗手时知道节约用水，最后如厕的幼儿知道冲厕所，关水龙头910—9:30早操活动要求幼儿快齐静站队，跟走下楼梯，上下楼梯有纪律，精神抖擞站在各自的位置做操，动作模仿准确，节奏感强，跟着老师做9:30—9:55教学活动要求回答问题时要举手，上课认真听讲，不可随意讲话，保证课堂秩序9:55—10:05喝早餐奶，如厕，洗手要求分组领牛奶，喝时注意卫生，如有泼洒及时拿抹布自己擦干净，喝完后将盒子扔进垃圾桶幼儿如厕分男女生进行，厕所后要洗手，洗完手用幼儿专用毛巾擦拭自己的物品用完后放回原位10:05-TO35户外活动要求组织幼儿排队下楼到操场进行户外活动根据幼儿需求可进行小游戏，自由活动，散散步等在活动中时时刻刻提醒幼儿注意安全，不要让幼儿离开教师的视线活动结束回教室一定要清点幼儿人数，清理幼儿衣物1035—10:50生活活动要求进教室为幼儿隔汗巾，组织幼儿如厕，洗手，喝水喝水要求幼儿小手拿稳水杯，到指定位置饮水，不要泼洒，喝完后将水杯放在杯架上，喝水时排队有秩序，不推挤，小心地滑10:50—11:15第二节教学活动要求小椅子转过来，小脚并并拢，小手放背后，小眼睛看老师……时刻提醒幼儿注意听讲，认真思考，积极回答问题，有事先举手11:15—1210午餐要求

（1）午餐前准备，幼儿排队洗手，教师为幼儿准备餐具，分组让幼儿自己拿勺子、双手拿碗，慢走到座位上，等全班幼儿都拿完后齐背古诗《锄禾》，教育幼儿爱惜粮食，讲究卫生吃完后自己将碗勺放到洗碗盆中，拿纸巾擦嘴，把小椅子拿到指定位子摆放整齐在老师的带领下到外面散步12:10—14:20午睡要求散步回来幼儿自己如厕，脱衣，上床进行午睡睡觉时能够把自己的衣服脱下整齐的叠放在床边，平躺身体，安静入睡，不与他人交谈，不影响别人午睡幼儿的鞋子整齐的摆放在床头到中途教师要提醒少数幼儿如厕14:20—14:50起床要求幼儿听到起床铃声自觉起床，自己动手穿鞋，穿衣，有秩序如厕、洗手教师给女孩梳头，其余幼儿可以到区角进行活动，不得打闹、大声喧哗等到梳头完后，教师组织幼儿吃午点吃午点的过程中要求幼儿不与其他幼儿大声讲话，不能浪费食物吃完后主动饮水14:50—15:15户外操要求有纪律、有秩序下楼在操场做操15:15—15:40游戏活动要求让幼儿在老师的组织带领下参加游戏活动，争取人人参与，培养幼儿喜爱游戏活动的兴趣爱好，在游戏中感受快乐15:40—15:50生活活动要求隔汗、如厕、洗手、饮水15:50—16:20区角活动要求教师带幼儿到功能室（美工室、阅读室、科学室）活动，不打闹、不大声喧哗，活动后物归原位16:20—16:40离园要求学会耐心等待，等到家长来时，幼儿自己将椅子摆放好，慢走，与家长大手牵小手，主动与老师同伴道别，高高兴兴回家

二、活动反思由于我们处在农村，班上幼儿有些小朋友洗手的时候会漏掉步骤,甚至还有的小朋友不愿意洗手，这与小朋友在家里的家庭教育有关，幼儿在家时家长没有让孩子养成洗手的习惯，导致以上的现象《幼儿园工作规程》中明确提出，幼儿教育要保教结合，寓教于一日活动之中又提出，要促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活、卫生习惯和初步的自理能力在完成这些任务时，生活活动有着其他活动不能代替的作用幼儿园的生活活动指的是幼儿入园、进餐、喝水、盥洗、如厕、睡眠、离园等环节的活动它是幼儿一日活动的重要组成部分而洗手是幼儿一日活动的一个重要内容，更是幼儿每天必须经历的饭前、便后要洗手、喝水、午点前要洗手，运动后要洗手……每个幼儿每天在幼儿园洗手的次数最少也要

6、7次养成幼儿良好的洗手习惯的过程是幼儿有规律作息，积累文明经验的过程；是体验健康安全生活的过程；是适应集体生活，感受共同生活乐趣的过程；是学做自己的事情，积累自理生活经验的过程，可见洗手的重要性我们都说要培养幼儿良好的生活卫生习惯，可偏偏忽略了这些习惯主动性的培养，而习惯以命令、指令的方式去要求孩子们做什么特别是低龄幼儿家长大都抱着孩子还小、不放心的心态，去“帮助”孩子做一些其实他们完全可以自己做的事情，有些教师也会为了避免一些麻烦，去“帮助”孩子，为他们代劳，这样只会助长他们的依耐性，成为幼儿健康发展的障碍在我们身边就有少许这样的老师，为了不让自己麻烦，减少幼儿在园洗手的次数，甚至还有的保育员根本就没有让孩子们洗手，加上天气冷的时候更是不洗手，还说免得孩子手冷……作为一名幼儿教师应该积极运用各种教育手段为幼儿的发展创设有利条件平时带班中，我感觉我班幼儿在老师的引导和幼儿自身的努力下，已经初步形成了良好的卫生习惯我班幼儿经过快两年的幼儿园集体生活，他们已经熟悉了什么时间做什么，他们可以在一定程度上自己管理自己了那么，为什么我们非要紧紧抓住每个环节不放，搞得大人、孩子都紧张地按照统一的常规，步调一致地做事呢？这样的被动服从又有什么意义呢？虽然幼儿园生活要有纪律，但是同时我们也要让孩子生活得轻松,给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些幼儿园的孩子什么时间做什么事，都是有老师安排，好像是天经地义为了照顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得集体进行当然，班额大、班级里孩子多，排队、等待就难免孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白浪费，他们的主动精神被逐渐磨蚀为了不“乱”，老师必然要规定（上厕所要排好队），（±课不要随便讲话）等等一些控制能力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律从而招致老师的批评过多的批评，造成幼儿与老师的关系紧张；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，但必要时也要提醒一下孩子我们可以尝试把自主权还给孩子给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据情况决定先做什么再做什么，学习合理地利用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人幼儿园一日活动设计方案。