初一上册教学工作计划三篇

初一上册教学工作计划精选三篇时间过得飞速，我们迎来了新的学习生活，马上行动起来写一份教学安排吧以使教学工作顺当有序的进行，提高自己的教学质量，以下是我收集整理的初一上册教学工作安排精选三篇，仅供参考，希望能够帮助到大家初一上册教学工作安排1

一、指导思想

二、工作目标、全部学生能初步养成良好的学习习惯和行为习惯，提高学生自我管理1和自我约束实力、老老师要能转变教学观念，充分发挥示范辐射作用，年轻老师要能快2速入门，快速成长，尽早适应新课程，胜任各自的教学岗位、基本状况分析:本期我担当七年级班班两班的数学教学，经过调查了解，学生133,134的入学数学成果参差不齐，分数高的，有上分的同学，分数低的,不85超过分的两个年级共有人，总体上看，学生的数学成果较差,及格107的同学不足一半；通过前面几天的视察，大部分学生对数学是很感爱好的，尽管成果较差，但仍有部分学生对数学严峻丢失信念，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信念，鼓干劲

二、教材分析本册课本共四章，第一章有理数，这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算其次章整式的加减，这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃第三章，一元一次方程，主要是利用方程解决一些简洁的实际问题第四章，图形的初步相识，这部分的主要内容是图形的初步相识，从学生生活四周熟识的立体图形入手，和点和线的介绍，进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些学问的一些初步应用

三、明确本期教学目标亲密协作学校，圆满完成学校下达的各项任务和指标重点放在试验班的教学，争取在半年的努力下，能有所成效

四、详细措施、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，1仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有2用的学问，使不同的人得到不同的发展，获得胜利感，使优生更优,差生渐渐赶上、遇到困难和问题时，刚好找相关老师解决或者刚好查阅资料多听课，3虚心请教、在学校各部门的领导下，努力提高初一年级的班主任队伍的班级管理3实力和水平，塑造一支强有力的班主任队伍、建立比较系统的备课组活动规则和安排，坚决不移地走依靠备课组集4体协作提高教学质量之路、下大功夫培育学生良好的日常行为习惯，下大力气避开拔苗助长急于5求成式的思想和行为，努力丰富学生的生活，为学生营造一个既肃穆惊慌又生动活泼的成长氛围、营造敬重老师、关爱学生的良好环境，塑造科学管理、教学得法、学6有活力的师生群体

三、详细措施、开学第一周，各班仔细召开专题班会，学习学校各项规章制度，训练1学生良好的日常行为规范，帮助学生树立和增加纪律观念，为今后的日常管理奠定坚实的基础实行竞选或学生举荐等多种形式，建立班级组织强化常规的教化与管理，持之以恒，义无反顾地抓学生的常规习惯，向常规要效益，向管理要成果、开学初，各班通过组织“我是县一中的学生”等为主题的班会，激励2学生树立远大志向，以更高的标准和要求珍惜今日这来之不易的良好学习条件，给学生供应不断进取的精神动力、在班主任队伍建设方面，开学初主要加强对新班主任工作的培训和日3常指导，以老带新，引导他们尽快地进入角色每月初，对班主任管理工作进行一次总结和布署，学习班主任管理的有关理论，针对详细的工作进行探讨和指导，在相互学习相互借鉴中提高班主任的管理实力、加强备课组长队伍建设，通过备课组长会议，明确备课组长的职责,充4分发挥备课组长在老师出勤、办公室卫生、教学探讨和其他各项活动中的组织功能，高度重视备课组长在教学工作和其他老师活动中的骨干作用充分发挥备课组的集体探讨和协作优势，实行备课组长负责制，各备课组提前制定每周集体备课的活动安排，保证集体备课活动的实效性，确保从个人钻研到集体探讨，再到各自完善和提高的协作思路仔细组织学习新课程标准，加强新教材研讨主动探究课堂教学结构的新模式，努力提高课堂四十五分钟的教学质量语数外学科每周至少开设两节特地公开课，其他学科每周至少开设一节组内公开课，为老师供应相互学习共同提高的机会强化评课工作，提高评课质量，让授课者和听课者都能真正有所收益，有所启发，有所提高、努力提高辅导的质量利用辅导时间，通过个别指导的方式做好提优5补差和学法指导工作，绝不允许利用辅导课时间赶进度、对答案,下大功夫还辅导课的原来面目、利用周末时间对语数外三门主要学科进行一周内所学基本学问的回顾6性检测，让绝大多数学生从中获得胜利的喜悦和接着奋斗的信念坚持训练为主线，小步伐、快反馈的路子，通过仔细批阅刚好分析本周教学中的薄弱环节，为对学生的个别指导供应牢靠的依据通过备课组内的质量分析，适时调整备课组的工作、对月考、期中期末考试的状况进行仔细分析，努力提高质量分析会的7质量，把质量分析会开成表彰会、学习会、鼓劲会、誓师会相应地实行学生表彰大会，大面积地表彰学习标兵、优秀生和进步生,让尽可能多的学生得到激励受到鼓舞、开学后，尽快组织新老老师的组内帮扶结对工作，要求新老师先学后8教，多听课，多请教为新老师尽早成为教学骨干供应有利条件、坚持高校科和小学科一起抓学科性课程、活动性课程和环境性课程9一起抓，确保学生接受全面系统的教化和熬炼，为学生的持续发展供应后劲、激励老师特殊是班主任老师实行家访这种行之有效但近年来又被人们10忽视的教化途径，全方位地了解学生的状况，有的放矢地开展学生的思想工作、建立和完善分层教学、分类推动机制，提高教化教学工作的针对性11把学科推动、班主任推动、年级推动、家长推动有机地结合起来、依据现有的设施和条件，利用下午三四节课时间，组织学生参与体育、12艺术、学问讲座等其次课堂活动，努力丰富学生的精神生活、加大班主任管理考核力度抓班主任的到位率，对各班级的管理,进13一步明确班主任的职责，强化对极少数问题学生教化管理力度，对跨班级、跨年级的学生纠纷做好协调和处理工作、狠抓平安教化14

①班主任利用班会、晨会宣讲平安常识，树立学生各方面平安防范意识

②年级整理印发学生平安的要点，要求各班定期比照排查，以期建立平安工作的长效机制

③对校产校具学期初登记，学期末核对，班主任为责任人

④进行课间督察工作明确责任，将各班班干值勤状况纳入学期末的班级考核、狠抓考纪考风建设，每次考试让考生填写考情反馈单的形式，尽量15杜绝各类作弊现象，营造公允的考试环境，以考风促学风、狠抓师德师风建设，仔细宣扬，督促全年级老师严格遵守县局的“五16项规定”和“十项禁令”，严禁体罚和变相体罚学生，树立良好的师表形象、主动开展主题教化活动本学期拟以“节约”“感恩”为主题开展17系列教化活动为实践新课标，推动年级文化建设；拟开展系列学问讲座，以拓展学生学问面，提高学生综合素养、强化老师的敬重学生生理和心理特点组织教学活动的”意识，通过检18查和督促，力求避开乱占时间和拔苗助长急于求成从而扼杀学生天性的行为，还学生应有的自由空间本学期我担当七年级两个班的数学教学工作，从学生的入学成果上34看，两班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务特别艰难，但我仍有信念迎接这个新挑战为了能更精彩地完成教学任务,特制定安排如下

一、本学期教材分析，学生现状分析本学期教学内容是青岛版七年级下教材，内容与现实生活联系特别亲密，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想供应了可能视察、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的实力开学第一周我对学生的视察和了解中发觉少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和实力比较差，甚至加减乘除运算都不过关,更不用提解决实际问题了所以肯定要想方设法，激励他们增加信念,变更现状在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧二.确立本学期的教学目标本学期的教学目标是七年级（下）的七章内容，力求学生驾驭基础的同时提高他们的动手操的实力，概括的实力，类比猜想的实力和自主学习的实力在初中的数学教学实践中，经常发觉相当一部分学生一起先不适应中学老师的教法，出现消化不良的症状，究其缘由，就学生方面主要有三点一是学习看法不够端正；二是智能上存在差异；三是学习方法不科学我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍因此为防止过早出现两极分化，我打算详细从以下几方面入手:

（一）驾驭学生心理特征，激发他们学习数学的主动性学生由小学进入中学，心理上发生了较大的改变，起先要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多实力因此对学习道路上的困难估计不足鉴于这些心理特征，老师必需非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行从而激发他们学习数学学问的干脆爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些同时在言行上，老师要切忌损害学生的自尊心

（二）努力提高课堂分钟效率45⑴在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备学生，仔细备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更要驾驭同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好重视学生实力的培育七年级的数学是培育学生运算实力，发展思维2实力和综合运用学问解决实际问题的实力，从而培育学生的创新意识依据当前素养教化和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面实力的培育充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来三加强对学生学法指导进入中学，有些学生纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需驾驭学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题实力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯课后留意刚好复习巩固以及常常复习巩固，能使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。