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文本内容:
教学内容第一单元挖掘操作系统的潜能教学目的L知识与技能1学会设置桌面背景，并会制作简朴的屏幕保护；2学会查阅和设置计算机的日期和时间；3初步学会运用计算机听音乐、看电影；4学会进行屏幕复制，并能将屏幕画面保留成图片
2.过程与措施理解计算机软件的一般操作措施，发现软件操作的规律
3、情感、态度与价值观在使用网络获取信息的过程中，培养学生重视保护知识产权教学重点、难点学会设置桌面背景，并会制作简朴的屏幕保护；学会进行屏幕复制，并能将屏幕画面保留成图片文献达标可以将图片设置成桌面背景，会查阅计算机日勺时间和日期，会播放音乐和电影能手在达标基础上，可以根据自己的性格、爱好、季节等设置不一样的桌面背景，并制作不一样的屏幕保护；能根据时差理解世界各地的时间能挖掘出更多的操作系统日勺潜能配套资源学生资源图片、声音、视频素材设备音箱或耳机课时安排本单元共4课，每课1课时教学过程第1课我日勺计算机时装秀、2题）第一单元小结操作系统中蕴含了诸多工具软件，挖掘出这些软件的功能后，可以以便我们平时的学习和生活我们通过自己取I头脑和双手，在探索、尝试和阅读软件日勺“协助”中，理解了这些工具软件的功能和使用措施同步也发现，诸多软件虽然功能不一样，不过操作措施有诸多相似之处活动评价
1.在知识树上，结满了知识果你目前能摘下这些果实了吗？把你已经掌握的I知识果填上红颜色，它就是你的了！
2、在这一单元的活动中，你认为自己到达了“达标”级还是“能手”的原则呢？请填写在下面时“喜报”中（见书P28图）你的操作纯熟吗？根据下面的“笑脸原则”，你能得到几张笑脸呢？给“喜报”中的“笑脸”填上颜色活动体会参与这个单元的活动后，你有什么想法？第一单元小结操作系统中蕴含了诸多工具软件，挖掘出这些软件H勺功能后，可以以便我们平时的学习和生活我们通过自己的头脑和双手，在探索、尝试和阅读软件日勺“协助”中，理解了这些工具软件日勺功能和使用措施同步也发现，诸多软件虽然功能不一样，不过操作措施有诸多相似之处活动评价L在知识树上，结满了知识果你目前能摘下这些果实了吗？把你已经掌握的知识果填上红颜色，它就是你的了！
2、在这一单元的活动中，你认为自己到达了“达标”级还是“能手”的原则呢？请填写在下面的J“喜报”中（见书P28图）你的操作纯熟吗？根据下面的I“笑脸原则”，你能得到几张笑脸呢？给“喜报”中的“笑脸”填上颜色活动体会参与这个单元的j活动后，你有什么想法？教学内容第二单元“操作系统的潜能”展示会活动任务制作简介“操作系统日勺潜能”的多媒体演示文稿，将自己挖掘出的操作系统潜能的功能和使用措施简介给同学们，看看谁简介得最明白1234图2-1我日勺”操作系统的潜能”多媒体演示文稿教学目的J:
1、知识与技能
（1）认识多媒体演示文稿制作软件PowerPoint
（2）学会新建演示文稿，以及打开、保留演示文稿
（3）学会演示文稿中插入文字阐明
（4）学会给演示文稿配插图
（5）学会播放演示文稿
（6）学会使用“模板”美化演示文稿2,过程与措施学会客观地评价自己和他人日勺演示文稿作品，并能从他人的作品中总结出改善自己的作品的I措施
3.情感、态度与价值观培养学生的动手能力；培养学生可以对作品进行评价教学重点
1.会新建演示文稿，以及打开、保留演示文稿；
2.会演示文稿中插入文字阐明；会给演示文稿配插图；
3.会播放演示文稿；会使用“模板”美化演示文稿难点
1、会新建演示文稿，以及打开、保留演示文稿；
4.会演示文稿中插入文字阐明；会给演示文稿配插图；
5.会播放演示文稿；会使用“模板”美化演示文稿分层原则达标能用文字、图片组织出一种演示文稿作品，用以体现自己的观点和体会，并能用“模板”美化作品能手能有创意地使用文字和图片制作图文并茂的作品，突出演示文稿中文字和图片日勺作用，并且可以根据演示文稿的I内容美化版面，有创意地体现自己的感受配套资源学生资源动物图片、人物图片、计算机部件图片、文字素材设备安装了Windows操作系统H勺计算机其他在前一单元中保留的记录操作系统潜能的文字、图片文献必备知识
1.掌握文献、文献夹日勺使用措施；
6.掌握在文字处理软件中插入文字、图片日勺措施课时安排本单元共4课，每课1课时教学过程第5课制作“操作系统的潜能”的文字阐明新课导入文字是体现想法时常用方式，譬如，诸多新买的家用电器都带有一份详细的阐明书，通过阐明书中的文字阐明，我们可以很快地理解这件电器的使用措施老师讲课区I时候，也常常把重要的内容和关键性的文字放在演示文稿中在制作自己的“操作系统日勺潜能”演示文稿时，也需要把文字记录放进作品中我日勺想法我应当先理解演示文稿制作软件PowerPoint新建文献的措施•我要试一试，怎样将文字加入绿灯片中•我们使用过演示文稿的“播放”功能，新制作的演示文稿应当也可以播放，•我要尝试一下此后还要给这个演示文稿作品插图，因此要把这个演示文稿保留起来•操作指南
一、启动PowerPoint,认识PowerPoint窗口在启动“Word”日勺位置旁边，我们可以打到“”，单击它就可以启动PowerPoint图2-2启动PowerPoint
二、认识PowerPoint窗口在图2-2所示於J PowerPoint窗口中，有诸多我们在Word中见过日勺工具在图中指指看，下列工具在哪里呢？•标题栏菜单栏•常用工具栏•格式工具栏•绘图工具栏••状态栏图2-3PowerPoint窗口
1.这时，PowerPoint已经新建了一种空日勺演示文稿，这个空演示文稿默认日勺文件名是
2.假如但愿再新建一种空口勺演示文稿，应当怎么做呢？回忆一下在Word中新建文献的措施，在PowerPoint中是怎样操作的呢？
三、幻灯片的封面和文本框图2-4中是新建演示文稿日勺第一张幻灯片，也是这个演示文稿的封面在封面上要告诉读者，这个演示文稿的主题内容是什么，如“操作系统图2-4输入标题H勺潜能一一屏幕欧I动态面纱”与“Word”输入文字不一样的是，PowerPoint的文字要输入在“文本框”中，文本框中的文字也可以变化“字体”和“大小”，并且文本框可以像Word中的图片同样被变化大小和位置
四、插入新幻灯片封面制作完毕后，就需要开始制作幻灯片的正文正文需要在一张新的幻灯片上完毕单击“格式工具栏”上的“按钮，可以插入一张新日勺幻灯片（图2-5）
五、在幻灯片中添加文字使用“复制”、“粘贴”的措施，将所保留的软件使用文字阐明粘贴到幻灯片时文本框中,选择合适日勺字体调整好字日勺大小注意不要忘掉为此后的插图预留位置
六、插入和删除文本框假如幻灯片中还需要增添一块放置文字的区域，可以单独插入一种“文本框”如图2-7所zF o图2-8添加文字图2-7插入文本框
七、幻灯片时播放和保留操作系统潜能的文字阐明制作成演示文稿后，会有诸多张幻灯片将这些幻灯片“放映”后，就可以看到使用幻灯片演讲的效果在“视图”菜单的“幻灯片放映”中，可以进行幻灯片H勺放映；单击窗口左下角H勺“幻灯放映（从目前幻灯片开始”按钮，也可以开始幻灯片区I放映说一说
1.在使用PowerPoint软件中，你发现了哪些与Word操作日勺相似之处？
2.演示文稿文献保留完毕后，假如需要继续编辑，该怎样再次打开呢？知识小辞典幻灯一种娱乐和教育用H勺器具，运用凸透镜和灯光把图片放大，映射在白屏暮上一一《新华字典》拓展与练习（见P37第
1、2题）图2-9幻灯片放映第6课”操作系统日勺潜能”日勺图片注释新课导入插入图片注释的演示文稿才能到达图文并茂的I生动效果，文字和图像H勺结合使用，可以深入明确地协助读者理解演示文稿的I内容将第一单元中保留日勺操作系统小工具软件日勺屏幕画面文献作为幻灯片文字的辅助插图，插入幻灯片我日勺想法•我已经发现了PowerPoint中日勺诸多操作与Word非常相似，Word中插入图片的J措施应当也可以在PowerPoint中使用•幻灯片中插入了图片后，本来H勺文字也许需要调整，我要重新审查和调整一遍本来的文字阐明，让文字和图片结合得更好，使操作系统的潜能解释得更清晰操作指南
一、打开上一次保留时演示文稿在“画图”和“Word”中保留和打开文献的操作时，下面这几种打开文献H勺措施在菜单栏中，使用“插入”一“图片”一“来自文献”，找到需要时插图文献，并插入幻灯片中（图2-10）
三、调整图片图片插入后，屏幕显示如图2-11所示此时，插入H勺图片上出现了几种“控点”o参照Word中调整图片的措施，试试看
1.怎样移动图片的位置？
2.怎样变化图片日勺大小？
3.怎样将图片旋转一定的角度？为了让图片可以配合幻灯片整体的画面，有时需要对图片画面进行调整“图片”工具栏提供了诸多变化图片画面日勺工具（图2-12），试试看，这些工具按钮有什么作用？
四、插入剪贴画Word中的剪贴画提供了诸多图片用于修饰版面，这些图片在PowerPoint中也可以使用试试看，你还能找到这些剪贴画吗？
五、怎样将文字放在图片画面上面
六、根据内容调整文字和图片说一说（见P41L2））知识小辞典（见P41）拓展与练习见书P41第
1、2题图2-10插入图片文献图2-11插入图片图2-12“图片”工具栏第7课”操作系统的潜能”作品的美化新课导入使用演示文稿开“操作系统的I潜能”展示会时，除了演示文稿的I内容要清晰明确以外，还要用生动、活泼时画面烘托出热烈的气氛，才能吸引读者和听众时注意力，从而让自己作品的内容被更多的I人接受目前已经完毕日勺演示文稿作品，就像是白纸上零星点缀着某些文字和图片同样，画面呆板、单调（图2-13）o而通过如图2-14所示的J美化后，幻灯片画面就会显示得生动、活泼得多了123123我口勺想法•我们平时写信时，选择了漂亮的信纸，就会看到漂亮的画面中映衬欧I文字制作演示文稿时，也应当有多种漂亮日勺幻灯片版面可以选择，我但愿找到它，并要懂得这个功能的名称是什么・就像美术课所学的那样，不一样日勺色彩和不一样日勺内容搭配，就会出现不一样时效果我要多变换几种幻灯片的版面样式，从中找到最佳的操作指南
一、使用“设计模板”美化版面打开“操作系统欧I潜能”演示文稿，单击“格式工具栏”的设计（）按钮，打开如图2-15所示的“幻灯片设计”窗口，目前选定日勺是“设计模板”状态选定一种模板后，单击模板图标右侧的箭头，可以选择模板日勺应用范围，如图2T6所示
二、尝试不一样模板肚I效果选择模板后进行幻灯片日勺放映，可以观看到幻灯片应用于展示会展示时的效果，注意观测幻灯片画面的I构成和色彩欧I搭配，要做到合理、美观假如认为选择的模板不恰当，可以使用“常用工具栏”日勺撤销（）按钮撤销这个模板也可以直接选择另一种模板，就能替代成新模板时样式
三、使用“配色方案”变化版面的I色调单击“幻灯片设计”中的“配色方案”后，屏幕显示如图-17所示图2-13没有美化的演示文稿图274美化后的演示文稿仿照使用“设计模板”的措施使用“配色方案”通过应用不一样日勺配色方案，观和颜色应当怎样搭配呢？
四、使用“动画方案”让演示文稿放映更活泼“动画方案”可以让幻灯片中的文字或图片在出现H勺时候具有动画效果单击选定一种动画方案后，直接播放演示文稿，效果是在图2-18日勺下方，有一种“按钮，单击这个按钮后，播放演示文稿，效果是
五、保留通过美化日勺演示文稿深入修饰美化作品，如给幻灯片中插入某些卡通形象，再次修改“操作系统的潜能”的文字和插图等为了防止自己的劳动成果丢失，要记得保留演示文稿说一说
1.在演示文稿的配色或模板使用中，是颜色越多越艳丽就越好吗？你认为配色和模板应当怎样搭配，才能突出作品的主题？
2、通过这个活动，你发现演示文稿和文字处理在应用方面各有什么特点？拓展与练习见书P46第
1、2题第7课我的童谣创作新课导入看图编童谣的活动结束了，你的发明力有无被激发出来呢？想不想从自己的生活中选用第一手素材，创作一首版权完全属于自己的I童谣呢？我的I想法•在输入自己的童谣时，我也要设页面、修改格式，做一份漂亮的I作品•我的童谣没有现成日勺插图怎么办？莫非页面上就干巴巴时只有字吗？做一做
一、输入自己的童谣作品启动Word,新建一种文档，按规定设置页面后，输入课前创作的童谣作品，并保留到“童谣”文献夹中页面设置规定纸型B5；页边距上、下边距各2厘米；左、右边距各
2.5厘米；方向横向
二、插入剪贴画
1.确定图片插入点后，执行“插入”一“图片”一“剪贴画”命令，Word窗口右侧出现“插入剪贴画”窗格（图2-24）
2.在“剪贴画”中进行“关键词”搜索，找到图片后，单击插入注意例中的童谣以“小溪”为题，因此要寻找和“小溪”有关日勺图片，因此，关键词为“小溪”（如图2-25所示）新课导入一般，人们穿衣时会根据季节选择衣服日勺颜色，如夏天会穿颜色浅某些日勺衣服，冬天会穿颜色深某些的衣服止匕外，有的人喜欢穿图案和颜色比较鲜艳的衣服，有的人喜欢穿颜色比较单一日勺朴素某些的衣服，一种人的着装一般也可以反应其性格计算机桌面的J背景也可以更换画面，就像人们换衣服同样，不一样欧I桌面背景可以反应出这台计算机主人日勺性格喜好，如下面这些图图1-3春天的桌面图1-4冬天的桌面图1-5卡通桌面我日勺想法通过桌面的背景画面,让同学们理解我的个性和喜好•首先理解怎样把一张图片作为桌面背景•根据需要选择图片我们此前学过的打开图片文献、因特网上搜寻图片的方法可以协助我们找到合适日勺图片•将图片设置成桌面背景•向老师问询怎样将屏幕的画面保留成图片也许，这些图片后来会成为我写软件使用阐明书的插图呢操作指南
一、设置个性欧1桌面背景计算机鼠标的I右键有诸多功能，在桌面背景上右击鼠标，可以在菜单中发现一种叫做“属性”的项目单击“属性”后，会打开如图『6所示H勺画面图1-6变化桌面背景图1-7粘贴画面
1.根据既有的图片变化桌面背景当选择桌面背景图片时:窗口左侧H勺“背景”中有某些图片可以选择选择了一幅图片后，图「6是的小显示屏中会显示出使用了这张图片
2.选择自己画的图片假如但愿用自己绘制的图画作为桌面，可以仿照在“画图”中打开图片文献日勺措施，使用“浏览”按钮找到自己保留日勺图片文献提醒假如用一种关键词搜索没有效果，单击修改，按钮即可更换关键词3,设置剪贴画格式一一调整大小、围绕方式提醒若要变化剪贴画的大小、位置，其措施和上个活动中设置“来自文献”的图片同样
三、插入艺术字，制作标题
1.插入艺术字有些时候，为了使文中日勺某些文字愈加突出、醒目，可以将这些文字制作成“艺术字”，艺术字也是一种图片（如图2-26所示）
2.设置艺术字一一调整大小、围绕方式提醒“艺术字”就是一幅图片，因此，设置措施和设置其他图片的措施相似
四、修饰整个文档，保留文献规定根据文档状况，深入设置文本的字体格式、段落格式，也可以再插入一两张有关日勺剪贴画，使图文充斥一页说一说
1.你与否在剪贴画中找到了与童谣内容有关日勺图片？你使用的“关键词”是什么？
2.在文档中插入“艺术字”有什么作用？艺术字的使用与否多多益善？为何？你觉得应当怎样使用才合理？3,通过对“来自文献”H勺图片、“剪贴画”、“艺术字”这几种图片的设置，你发现了哪些共同点？知识小辞典
1.剪贴画从哪里来
2.怎样使用关键词搜索剪贴画拓展与练习见书P45第8课优秀童谣评比新课导入立即要办童谣展了！优秀H勺童谣作品将被打印出来，张贴在展板上，让全校师生共同欣赏看图编的童谣和自由创作日勺童谣都可以入选为了可以将最棒的作品推荐给组委会,班级先要进行童谣评优工作我日勺问题・什么样日勺童谣是优秀童谣？比的是童谣写得好，还是文档的制作水平高？・时间有限，怎样才能让每一种同学均有机会展示自己的作品呢？活动提议
1、首先集体讨论、明确“优秀童谣”时评比原则，然后按照原则对自己和同学的I作品进行评价
2.评比时，每个人选择自己叫一篇童谣作品进行展示不仅要给大家朗诵自己的童谣，也要展示自己的J Word作品，让观众既能看、也能听
3.为了让每个人都能展示，进行分级评比程序如下1小组展示、评比4-6人一组，在小内展示，同组同学进行评价各组推荐「2篇优秀作品2班级展示、评比各组推荐的作品在全班展示，最终选出优秀作品向童谣大赛组委会推荐评一评
一、讨论、确定优秀童谣原则从童谣的创作和Word文档的制作两方面分别制定原则，并简朴记录
1.童谣创作原则、作品制作原则
二、优秀童谣评比
1.组内展示、评比
2.班级展示、评比知识小辞典为何要注明素材的I来源（见书P49）第二单元小结我们平常的J学习、生活，离不开文字，离不开文字日勺书写、修改和展示作为信息时代重要工具的计算机，它可以靠文字处理软件协助我们进行文字处理工作本单元中，我们初步认识了一种文字处理软件一一Word,并学会了使用Word的某些图文并茂的I文档了你能总结一下使用Word编辑一篇文档的基本过程吗？启动Word一新建文档或打开已经有的文档一页面设置一输入、编辑文字一设置文字的格式、段落格式一插入图片（来自文献/剪贴画/艺术字）并设置，加强文字的艺术效果，美化文档一保留文档一退出Word o活动评价L在知识树上，结满了知识果你目前能摘下这些果实了吗？把你已经掌握的知识果填上红颜色，它就是你的了！
2、根据本单元开始时提出H勺原则，你认为自己到达了“达标”级还是“能手”级？请填写在下面时“喜报”中（见书P21图）你的操作纯熟吗？根据下面的“笑脸原则”，你能得到几张笑脸呢？给“喜报”中的“笑脸”填上颜色活动体会参与这个单元的活动后，你觉得在学习和生活中，哪些事情可以使用Word来完毕教学内容第三单元生活中的艺术活动任务运用“画图”软件，发明美好区I事物美化生活
1、运用多种废旧材料，自制一种笔筒，为自制的笔筒绘制一幅“甲骨文图形”的笔筒贴纸
2、进行窗花设计，绘制漂亮的窗花，剪下来贴在自己时窗上
3.设计一组独特的花瓶教学目的
1.知识与技能1继续学习使用“画图”软件日勺多种技巧翻转、旋转、拉伸、扭曲、反色等；2初步学会灵活运用多种画图技巧，绘制复杂图形
2.过程与措施1理解并运用某些美术知识2在生活中发现美、发明美
3.情感、态度与价值观培养学生的空间想像力、动手能力和规划能力教学重点、难点:1会用“画图”软件的多种技巧翻转、旋转、拉伸、扭曲、反色等；2会灵活运用多种画图技巧，绘制复杂图形达标按各个活动的I规定完毕多种设计能手在各项创作活动中，不仅可以按规定完毕任务，并且可以加入自己H勺创作，并且可以完毕1-2个课后拓展任务必备知识
1.学会/初步学会建立个人文献夹，保留文献至指定位置
2.学会/初步学会画图软件日勺基本使用措施使用工具箱中的多种绘图工具，绘制多种简朴图形；复制、粘贴图形等配套资源学生资源
1.“甲骨文”网页
2.各个活动的有关图片素材设备
1.计算机
2.安装了“操作系统”（含画图软件）
3.演示设备
4.打印机课时安排本单元共3课，每课1课时教学过程第9课自制笔筒新课导入笔筒，是我们书桌上常用的I文具，它的历史相称悠久笔筒和它的I前辈笔架、笔床、笔格等相比，愈加简朴实用制作笔筒的材质较多，瓷、玉、竹、木、漆、铜、象牙等都可被使用，笔筒或圆或方，也有呈植物形状或其他形状H勺让我们自制一种笔筒吧，并且为这个笔筒制作一张“甲骨文图案”的笔筒贴，贴在笔筒的外面进行装饰甲骨文图案等素材可从素材盘中的“甲骨文”网页中获取我日勺想法・要想完毕这个任务，首先要制作一种；我准备用做•制作笔筒，贴纸要多大？怎样才能恰好贴在笔筒上呢？・要运用网页中的多种素材，不过怎样使用呢做一做
一、制作、测量
1.制作笔筒选用多种废弃材料，通过修剪制成笔筒（图3-4）
2、测量笔筒贴所需尺寸，并记录提醒可以使用多种措施来测量笔筒贴所需尺寸（图3-5）
二、分析讨论对比图3-3中时网页和作品，分析•作品中各部分是素材网页中的哪部分，与否有区别？•用什么措施能将网页中的素材应用到“画图”中？•有无你无法完毕的部分？
三、绘制笔筒贴
1.启动画图软件，按照测量的成果设置图像若要让打印出来的图形符合事先测量时尺寸，必须先设置图像属性（图3-7）
2、将获取的图片插入“画图”，并作翻转处理
（1）获取网页中H勺图片规定在个人文献夹中建立一种新文献夹“甲骨文”；打开素材盘中日勺甲骨文网页，选择感爱好的甲骨文文字，将所需图片保留到“甲骨文”文献夹中
（2）将图片插入“画图”，并调整大小、位置（以甲骨文“众字为例）提醒将图片插入“画图”的措施有两个一是“复制”一“粘贴”；二是使用“粘贴来源”的命令想一想我们己经将图片保留到“甲骨文”文献夹，应使用何种措施？
（3）根据需要垂直翻转图形有时候，需要将图片颠倒过来使用时，可以根据需要对选定的I图形进行“翻转”操作翻转有两种水平翻转和垂直翻转
3、获取网页上的I文字,并设置恰当的字体格式
4、调整画面，打印粘贴提醒打印、打印预览、页面设置等都在“文献”菜单中可以打到
三、建立专用文献夹，保留文献
1、为本单元的学习创立新文献夹，名称自定
2、保留文献，文献名自定说一说见书P59知识小辞典甲骨文见书P59拓展与练习见书P59第10课窗花设计新课导入“银剪剪嚓嚓嚓，巧手手呀剪窗花，莫看女儿不大大，你说剪啥就剪啥”——山西民歌《剪窗花》窗花是我国一种民间的装饰艺术，是人们过新年或在喜庆节日里贴在窗户上的吉祥装饰物,极富浓厚时民族老式特色，是我国古老时民间艺术瑰宝之一不一样地区的I窗花风格也不一样让我们使用画图软件来创作一幅对称日勺窗花，然后施展妙手，把这一幅窗花再变上几种样！我的I想法•先制作对称窗花要想绘制完全对称H勺图形，可以只绘制其中H勺一部分，然后使用的措施得到其他部分，假如方向不对，可以使用措施处理•制作变形窗花,需要应用已经制好的窗花不过要想变形，应当怎么办呢？光靠翻转行吗？做一做
一、制作对称窗花
1.分析窗花图形（如图3-20所示）
2.绘制窗花提醒
1.根据所需窗花大小确定图像日勺大小（例中宽度和高度均为8厘米）
2、第一种1/4图形日勺形状、图案可以模仿例中日勺样子，也可以自由创作（图3-22）仅供参照），不过图形不能超过画纸的I1/4（注意参照画纸边框上调整点的位置）
3.选定需要翻转的图形后，进行翻转操作，注意选择对的日勺翻转方向
4、试一试在“翻转/旋转”对话框中，还容许对选定欧I图形放置90度、180度、270度在制作窗花日勺时候，与否可以应用旋转效果？
二、制作变形的窗花提醒L参照图3-25,使用“扭曲”不一样度数来获取不一样的效果（图中度数仅供参照，可以使用其他度数）
2.不管怎样变形，窗花应当保持对称的特点
三、打印窗花，剪下来，布置你日勺家或教室注意打印前进行“打印预览”，确定纸张大小说一说若想获得对称的图形，可以使用什么措施？知识小辞典
1.窗花（简介见书P64）
2.翻转和旋转在对称图形进行处理时，翻转和旋转是很常用的措施拓展与练习运用第11课拓展练习中制作的蝴蝶纹样，制作蝴蝶纹样的I窗花（如图3-28所示）第11课设计独特日勺花瓶新课导入:花瓶是生活中常见日勺装饰品，材料多样，形状不一，气象各异有日勺古朴典雅，有日勺飘逸流畅，有口勺色彩斑斓，不一样风格H勺花瓶给我们的生活带来别样的美感，家中摆放几只花瓶，插上鲜花，我们的心情都会跟着舒展起来让我们设计一只独特的花瓶吧！我欧I想法・花瓶要设计得独特，可以让它在方面与众不一样•可以运用“画图”软件中活动提议
1、课前观测家里日勺花瓶，理解花瓶的形状、颜色、花纹等
2、课上设计、绘制一款独特的I花瓶，可以对花瓶进行拉伸、扭曲、反色等操作，使花瓶的图案千变万化做一做
一、绘制一只花瓶规定
1.根据需要设置画纸大小
2.运用已经掌握的多种绘图措施绘制花瓶
3.假如你想绘制的花瓶是一种对称图形，可以使用“翻转/旋转”命令
4、花瓶的形状、颜色、花纹可以任意设置提醒图3-31的花瓶中有哪些部分是对称的，并且最佳使用复制、粘贴的I措施得到？
二、给花瓶变形提醒
1.可以使用翻转、旋转、扭曲、拉伸等功能
2.可以使用“反色”，“反色”后还可以再次“反色”
3、上述所有功能都可以针对画面日勺整体使用，也可以针对某一部分，如“局部反色”、“局部扭曲”、“局部翻转”、“局部拉伸”举例一种花瓶的变化（仅供参照，各项数值均可变化）高瓶变扁瓶、窄瓶变宽瓶、颜色的变换一一反色、局部反色，反复反色（见图3-32花瓶日勺变化）议一议
1.“拉伸”命令的作用是什么？和选定图形后直接缩放有什么不一样？
2、对图形“反色再反色”后，图形颜色发生什么变化？
3、通过本活动，你对“画图”软件中的种种小技巧有什么认识？拓展与练习
1.试一试红、黄、蓝、绿、黑五种颜色，通过“反色”后，各会变成什么颜色
2、给自己创作的花瓶作品添加标题（图3-34仅供参照想一想，怎样制作这样时效果）
3、一种胖娃娃抱着一条大金鱼，这是老式年画中著名日勺形象在素材盘中找到《娃娃和鱼》，并使用这个素材绘制图3-35第三单元小结生活中到处都是美，我们既要做美好事物的发现者、欣赏者，也要做发明者身边H勺一桌一椅、一柜一箱、一只盒子、一面镜子、一盏台灯……只要做个有心人，你都能把它们装饰得无比漂亮发明美需要机灵日勺双手、聪慧的头脑和蔼于发现的眼睛一颗扣子、一粒石子、一片树叶、一张用过的包装纸，都可以用来美化自己的生活当然，我们尚有计算机及“画图”软件
3、居中、平铺、拉伸的问题当用了自己已绘制的图片画面做背景时，试试看，在图1-6的“位置”中选择居中、平铺、拉伸，都会出现什么效果？
二、保留桌面或窗口画面计算机有一种神奇剪贴板，通过“复制”功能，可以把文字、图像等诸多种类的东西放入剪贴板中，然后通过“粘贴”功能还原出来计算机操作时，按下键盘上的IPrintScreen”键，就可以将屏幕所有的画面保留进入剪切板中在“画图”中可以还原并保留画面如图1-7所示知识小辞典见书P8拓展与练习见书P8第
1、2题第1课我的计算机时装秀新课导入一般，人们穿衣时会根据季节选择衣服日勺颜色，如夏天会穿颜色浅某些的衣服，冬天会穿颜色深某些的衣服此外，有的人喜欢穿图案和颜色比较鲜艳的衣服，有的人喜欢穿颜色比较单一时朴素某些时衣服，一种人叫着装一般也可以反应其性格计算机桌面的背景也可以更换画面，就像人们换衣服同样，不一样的桌面背景可以反应出这台计算机主人日勺性格喜好，如下面这些图图1-3春天的I桌面图「4冬天的I桌面图1-5卡通桌面我的想法通过桌面的I背景画面,让同学们理解我日勺个性和喜好首先理解怎样把一张图片作为桌面背景•根据需要选择图片我们此前学过的打开图片文献、因特网上搜寻图片H勺方•法可以协助我们找到合适H勺图片将图片设置成桌面背景•向老师问询怎样将屏幕的画面保留成图片也许，这些图片后来会成为我写软件使用阐明书的插图呢•“画图”软件作为Windows操作系统的一种小小“附件”，和那些专业的“图像处理软件”相比，功能虽然简朴，作用却不小它有一枝“画笔”，有最常用的多种图形，还可以选用多种各样的颜色，当我们想体现自己的想法、感受日勺时候，创立一张画纸，就可以绘制漂亮的画面；当然，它尚有某些特殊的技巧，复制、粘贴、翻转/旋转、拉伸/扭曲、反色等等，灵活地运用这些技巧，常常会有令人倍感意外欧I效果愿简简朴单的“画图”软件可以协助你体现情感、美化生活，收获好心情活动评价
1.在知识树上，结满了知识果你目前能摘下这些果实了吗？把你已经掌握日勺知识果填上红颜色，它就是你的了！
2、根据本单元开始时提出的原则，你认为自己到达了“达标”级还是“能手”级？请填写在下面时“喜报”中（见书P21图）你的操作纯熟吗？根据下面的“笑脸原则”，你能得到几张笑脸呢？给“喜报”中的“笑脸”填上颜色活动体会参与这个单元的活动后，规定你自己进行一项运用“画图”软件美化生活的活动创意，你打算做什么？怎么做？教学内容综合活动卫生间墙砖设计课时安排共5课时活动任务为学校卫生间墙砖的铺设进行设计，并提出详细实行方案，以Word文档形式提供设计方案，对选用的墙砖大小、数量、色彩等进行详细阐明，并论述设计理由并以一面墙为例制作效果图，附在文档中尤其提醒•活动前要根据［活动提醒］预先制定［活动规划］活动过程中可参照［同步技术支持］O活动结束后进行［方案交流］O•♦活动提醒要给学校卫生间铺设瓷成，必须理解某些有关的数据，重要是房间的墙•面面积这个数据可以通过什么途径获得？设计之前，应首先确定你所但愿的I卫生间风格，是简朴明朗、清新自然、•充斥童趣，还是热烈奔放，都要事先确定可以参照其他学校日勺卫生设计，或是参照某些家庭卫生间的设计，从中获取灵感这些资料查以通过哪些途径获得？根据确定的风格，初步确定墙砖的颜色、图案等细节•色彩是有“感情”的，不一样H勺色彩带给人不一样的感受应用已经有日勺美术常识，选择与你所确定的I风格相符的色彩假如你的知识不够，可以怎样做？墙面上可以用不一样日勺瓷砖拼成图案，也可以用些尤其日勺花色瓷砖进行装饰既然是自己设计，瓷砖的图案也可以自己画；假如需要一些现成H勺图案，可以通过哪些途径查找图片素材？应当根据卫生间实际大小和市场上既有瓷砖的尺寸决你所选择日勺每一•块瓷砖的大小，并根据卫生间面积和每一块瓷豉的大小，计算所需瓷砖数量怎样获得既有瓷砖日勺尺寸数据？按规定绘制一面墙的效果图查以选用卫生间中最适合装饰的一面墙，•根据实际尺寸和瓷砖H勺尺寸，绘制一幅尽量符合实际效果H勺效果图要使用什么软件来绘制？形成方案使用Word文档，将前面所有工作成果汇集在一起，形成一•个方案素材资源提醒:网上资源人教社新课程培训网站〉〉资源征集与展示》色彩基础知识三湘图片站卡通动画漫画频道（图片库，可用作瓷砖图案）素材光盘资源有关瓷砖常识日勺下载网页（来自多种网站）•活动规划根据任务规定和给出H勺提醒，初步进行规划，你准备怎样完毕这个任务，并将自己日勺想法记录在下面的表格中（表见P75）同步技术支持
一、计算卫生间的面积
1、准备卫生间包括面墙；每面墙的形状是形；长方形面积的计算措施
2.面积计算第一面长米，宽米,面积为平方米;第二面长米，宽米,面积为平方米;第三面长米，宽米,面积为平方米;第四面长米，宽米,面积为平方米
（1）计算墙面面积
（2）应减去的I面积门日勺面积长米，宽米，面积为平方米;窗的面积长米，宽米，面积为平方米；其他长米，宽米，面积为平方米
（3）卫生间墙面铺设瓷砖的I总面积是平方米
二、确定日勺风格
三、瓷砖欧I选择・尺寸每块瓷砖长厘米，宽厘米，面积为平方厘米•颜色（可以是单独一种颜色，也可以由不一样颜色的瓷砖拼命而成）颜色1:；颜色2:；颜色3:o•图案（可以使用一种或几种图案，也可以不使用图案）图案1:；图案2:；图案3:o
四、绘制“效果图”提议环节
1、确定选择卫生间的哪面墙绘制效果图，此墙宽度米，高度米（提议这面墙不包括门、窗）
2、使用“画图”软件绘制效果图，不也许用和墙面同样大的画纸来绘制，必须将墙面按比例缩小；墙面缩小了，瓷砖H勺大小也应缩小；为保证效果图的逼真，墙的宽度、高度和瓷砖的宽度、高度应当同比例缩小•同比例缩小了瓷砖宽厘米，高厘米
3.绘制效果图提醒
（1）先绘制“一块瓷砖”，再运用绘制好的瓷砖图形来绘制“整体墙面”
（2）不管绘制哪个图形，都必须事先按照定好的高度和宽度设置“图像属性”
（3）提议先绘制单块瓷砖，待以绘制整体墙面时，将单块瓷砖粘贴即可当然，还要讲究某些技巧•粘贴瓷砖时，瓷砖之间稍留一点缝隙，制作仿真的效果缝隙应尽量均匀•为提高效率，不必一块一块地粘贴可参照图4-3区）措施•粘贴时，应对齐行和列，不要出现线条日勺歪斜•瓷砖也许不能恰好铺满墙壁，应容许不完整，但应当出目前墙壁边上，而不是中心位置
（4）按照自己的设想，综合运用多种“画图”技巧，完毕墙砖口勺设计学生设计欣赏及分析设计思绪（如图4-4所示）
1.既要让整个墙面显得洁净，又要强调装饰效果，不单调
2、墙面使用了大面积的蓝色，运用蓝色H勺色彩感情，带给人清新冷静日勺感觉
3.墙面中心使用几块色彩艳丽的瓷砖拼成的装饰条，突出整面墙的装饰效果尤其提醒两种瓷砖，图像大小宽2厘米，高2厘米一缩小20倍（图4-5）设计思绪（图4-8所示）
1.要在大面积H勺墙壁上制造出马赛克的J效果
2.使用两种不一样颜色的瓷砖交错拼接而成选用日勺颜色较柔和尤其提醒没有制作单块瓷砖，而是直接制作四块瓷砖拼接在一起的效果（图像宽4厘米，高4厘米一一缩小20倍）（如图4-7所示）设计思绪（如图4-8所示）L墙面使用了大面积的蓝色，运用蓝色的色彩感情，带给人带给人清新冷静的感觉
2.运用“腰线”将墙面分割，上下两部分采用深浅不一样的“水”日勺颜色，使墙面显得清新宁静尤其提醒三种瓷砖（如图4-9所示）方砖两种，图像大小宽
1.8厘米，高
1.8厘米一种腰线砖图像宽
3.6厘米，高
3.6厘米（4块砖大小，中间用白色的线隔开即可）小熊图案来自网上图片库设计思绪（如图4T0所示）L绿色是生命的颜色，并且有助于缓和眼睛疲劳，卫生间充斥绿色，可以让同学们在“以便”的时候身心放松
2、运用人见人爱日勺卡通图案，房间显得更活泼尤其提醒三种瓷砖（如图4T1所示）方砖两种，图像大小宽
1.8厘米，高
1.8厘米花砖一种图像大小宽
1.8厘米，高
0.48厘米（小鱼图来自剪贴画）
五、制作“设计方案”分析下图是同学提交的方案（如图4-12所示）1•此方案由哪些栏目构成，这些栏目的设置对你与否有启发？
2.除了规定的“设计效果图”，此方案中还插入了“卫生间示意图”，这样做有什么好处？你能也做一种类似的示意图吗？
3.假如让你来制作这个Word文档,有无困难？可以处理吗？方案交流L根据任务完毕状况，在完毕了的任务下画个“（图4T3）
2、和同学一起交流各自设计方案，互相学习，取长补短记录老师、同学对你的方案有怎样日勺评价？记录下来你认为哪些同学设计很好，可以给你启发，简朴记录在下面的表格中（表4-2,表4-3）•你在本学期的信息技术课中，又认识了哪几种软件？你用这些软件做了什么事情？•你觉得学会的哪个（几种）技能用处尤其大？和其他同学交流一下，你们H勺想法与否相似？•在各个单元背面的知识树上，有无当时没有涂红的苹果？目前再去翻一翻书，这些苹果目前你能摘下来了吗？有无目前仍然没有掌握的知识？记录下来•你喜欢本学期日勺学习吗？你能否感受到学习带来的乐趣？假如你不喜欢，有无理由呢？简朴记录下来操作指南
一、设置个性日勺桌面背景计算机鼠标的右键有诸多功能，在桌面背景上右击鼠标，可以在菜单中发现一种叫做“属性”的J项目单击“属性”后，会打开如图1-6所示的画面图1-6变化桌面背景图1-7粘贴画面
1.根据既有的I图片变化桌面背景当选择桌面背景图片时，窗口左侧的）“背景”中有某些图片可以选择选择了一幅图片后，图1-6是的小显示屏中会显示出使用了这张图片2,选择自己画日勺图片假如但愿用自己绘制的图画作为桌面，可以仿照在“画图”中打开图片文献的措施，使用“浏览”按钮找到自己保留的图片文献
3、居中、平铺、拉伸的I问题当用了自己已绘制H勺图片画面做背景时，试试看，在图1-6的“位置”中选择居中、平铺、拉伸，都会出现什么效果？
二、保留桌面或窗口画面计算机有一种神奇剪贴板，通过“复制”功能，可以把文字、图像等诸多种类的东西放入剪贴板中，然后通过“粘贴”功能还原出来计算机操作时,按下键盘上H勺PrintScreen键，就可以将屏幕所有的画面保留进入剪切板中在“画图”中可以还原并保留画面如图1-7所示知识小辞典见书P8拓展与练习见书P8第
1、2题第2课给我的屏幕戴上动态面纱新课导入当我们离开计算机一段时间时，可以给屏幕戴上一层活动的I“面纱”，这个“面纱”既可以保护显示屏H勺屏幕，又可以防止自己屏幕上重要的信息泄密这个面纱就是“屏幕保护”屏幕保护画面如下面三幅图图为屏幕保护画面我日勺想法:在设置桌面背景时，我看到过“屏幕保护”这样日勺文字应当可以在“显示•属性”中设置屏幕保护就像设置桌面同样，操作系统也许会提供几种屏幕保护以供选择，我要进去•找找看我可以把自己绘制的图画当做桌面背景，我也要学会自己制作屏幕保护的方•法我要试一试将自己喜欢日勺一批图片制成屏幕保护•操作指南
一、屏幕保护的选择
1.理解屏幕保护的效果计算机设置了屏幕保护后来，假如我们几分钟内没有操作过键盘或鼠标，计算机就会将木来屏幕上的内容隐藏起来，而换上活泼的画面只要动一下鼠标或键盘，屏幕就会还原到屏幕保护此前的内容
2、屏幕保护的设置在桌面上单击鼠标右键，在菜单的“属性”中打开“显示属性”H勺“屏幕保护程序”此时，可以防照变化背景的措施，变化屏幕保护如下图为屏幕护字幕图为屏幕保护字幕
3.屏幕保护H勺密码我们在上图中发现了“恢复时使用密码保护”这项功能，设定密码后,假如他人不懂得密码，就无法从屏幕保护中返回到正常的屏幕显示状态了在使用计算机时，我们不但愿由于他人变化了计算机的设置而影响自己的使用，同样我们也不应当影响他人时使用在此后的学习中，要注意遵守计算机的道德，在公用的计算机上不要随意设置密码
4.屏幕保护的字幕（如上图所示）
二、制作个性的屏幕保护
1.认识屏保制作软件“屏保专家”下图就是我们要使用的屏保制作软件一一屏保专家
2.新建屏保屏保专家单击“下一步”完毕屏保说一说
1.此前我们制作了诸多图画，你发现了这些作品日勺更多采用途吗？2,设置屏幕的“字幕”时，“文字格式”中有哪些功能是你此前用到过的呢？知识小辞典计算机为何要有屏幕保护的功能？详见P15拓展与练习（见书P15）第3课查阅计算机日历新课导入小明的生日是12月25日，他想在生日这天开一种生日聚会，并约了几种好朋友来参与,这天最佳是周末不影响学习的时间2023年H勺12月25日是不是周末呢？小明家没有找到日历，怎样才能从计算机中找到答案呢？我口勺想法•计算机屏幕的右下角有一种时间显示，我想计算机中应当有更详细的时间和日期查询•找到日期后，就可以像翻看日历同样查看12月25日那天是星期几了•我还想在生日中午会餐时，给远在英国伦敦的表哥打我记得北京和伦敦也许有几种小时的时差，中午时打与否合适呢？也许在计算机的日历中也能找到答案操作指南
一、打开“时间和日期属性当鼠标指针指向屏幕右下角的时间时，指针上还会显示出当日的年月日双击时间区域，就可以打开如图所示日勺“日期和时间属性”里面有我们很熟悉的J年、月、日以及指针式和数字式的钟表如下图
（1）在“年”调整框中翻阅（调整时间和日期）
二、调整时间和日期（见上图）
三、查阅时区”选项卡上可以发现，北京日勺时区显示的是“GTM+8:00通过变化时区，我们发现英国伦敦区J时区是“GTM”也就是说，北京时间与伦敦的时间相差多少小时？（相差8个小时）
2、假如小明但愿在中午11点给伦敦区I表哥打,这时伦敦是凌晨3点，小明日勺表哥也许在做什么？
3、你协助小明选择一种时间给表哥打，在北京时间点合适，这时伦敦是点说一说
1、此前我们制作了诸多图画作品，你发现了这些作品的更多用途吗？
2、设置屏幕保护的“字幕”时，“文字格式”中有哪些功能是你此前用到过的I呢？知识小辞典
1、时区（见P19）
2.计算机日勺电子钟为何关闭电源后还可以工作（见P19）拓展与练习（见P20第
1.
2、3题）1在“年”调整框中翻阅2在“月”调整框中翻阅第4课欣赏自己的童谣影音中心新课导入小时候，爷爷奶奶、父亲妈妈和幼稚园日勺老师教了我们诸多童谣，虽然我们已经是小学生了，不过那些亲切日勺故事、熟悉的I音乐，还是可以让我们回忆起儿时的快乐在选择屏幕保护时，计算机日勺屏幕可以出现运动日勺画面，耳机或音箱中可以发出音乐的声音那么使用计算机也应当可以播放音乐和电影，计算机也可以成为我们自己U勺童谣影音中心我日勺想法•在计算机中做事情都需要对应的软件，如进行文字处理时需要文字处理软件，画图时需要画图的软件播放音乐和电影也一定有专门日勺软件，要想措施找到它•在家中播放电影或音乐时，常常会看到“Play”玩，播放这个单词，并且播放设备上会有“”这样的的播放按钮我想计算机中播放电影软件，也也许也会有“Play”这个词，并且软件打开后，也许会看到带有”标识的播放按钮•假如找不到这样的软件，我就去问询老师・为了让播放音乐时的音量合适，我应当找到调整声音大的措施操作指南
一、播放音乐和电影的软件在“开始”菜单中仔细查找，会发现这个带有“Play”单词H勺软件打开它，可以看到右图所示的窗口看看这个软件的界面，有哪些按钮上的符号是我们熟悉的呢？
二、打开并播放音乐或电影的文献诸多软件的“文献”菜单中，均有“打开”这项功能在画图中，这个功能可以打开保留在计算机中的图画文献，在“影音风爆”这个软件中，“打开”可以启动计算机中保留的音乐、电影文献进行播放
三、调整声音大小听音乐或看电影时，声音很大会吵到附近的人，声音太小自己又听不清晰怎样才能调整音量的大小呢？试试看怎样调整它呢？图为调整音量想一想
1.这个按钮有什么作用呢？（答关闭声音）
2、在屏幕右下角，有一种扬声器图标，这个功能有什么作用呢？（答调整音量）
四、调整电影画面大小在播放电影文献时，电影画面常常会比较小，怎样让电影画面变大某些呢？软件窗口可以最大化充斥屏幕，也可以使用鼠标拖动边框变化窗口大小试试看，使用调整窗口大小的措施可以变化电影画面的J大小吗？在“查看”菜单中，“视频大小”中的J几项一功能有什么用途呢？见右图想一想
1、电影画面是调整的越大就会赵清晰吗？
2、你懂得为何吗？
五、其他播放影音的软件（见课件）说一说
1.你找到了多少音乐和电影文献？哪些童谣仅仅有声音？哪些童谣既有声音,又有图像？
2.你能向其他同学或父母讲明白播放音乐或电影文献H勺操作过程吗？知识小辞典音乐和电影的版权（见P25）拓展与练习（见P26。
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