大海的歌教学设计

大海的歌教学设计大海的歌教学设计1教材分析

一、歌曲《海》《海》是一首日本儿童歌曲，是一首海的抒情诗、海的赞歌歌曲为四三拍，四乐句构成的一段体结构，描绘了月光初上碧波相逐远去的海面这首短歌诗画一般的意境，让人遐想……

二、管弦乐《海上凤暴》管弦乐《海上风暴》选自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐《培尔•金特第二组曲》，描写了海上的惊涛骇浪，呼啸的狂风和充满恐怖感的电闪雷鸣，气氛十分紧张教学内容

（一）、聆昕《海》、《海上风暴》

（二）、演唱、表演《海》

（三）、编创与活动教学目的

（一）、通过表演《海》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪

（二）、通过聆听分辨大海的不同,并能用划线条的方式表现出来

（三）、培养学生合作意识，能与同学共同合作表现大海教学过程

1、律动（导入新课）

2.认识7个生字，会写12个生字理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词

3.能够正确流利地朗读课文背诵自己喜欢的段落教学重点理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端发展想象力引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落教学难点有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景,激发学生热爱大海，热爱大自然的情感教具准备课件、实物投影教学时间两课时教学过程第一课时

一、课件导入，激发情趣

（一）教师导语同学们，见过大海吗？让我们一起来领略一下大海的风光吧！

（二）初谈对大海的感受看了录象，再结合你见过的大海，说一说你感觉到大海怎样？［语言训练］

（三）揭示课题今天我们就来学习一组描写大海的诗歌齐读课题

（四）质疑读了课题，你有什么问题？[引导学生质疑问难，培养学生自主、探究性学习学生可能会问“大海会唱歌吗？”“大海唱的什么歌？”]

二、初读课文，整体感知，认识生字

（一）.自由读课文，认识生字词带着问题我们来读一读课文首先用最适合自己的方法认识文中的生字把课文读熟在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音

（二）指名读课文，纠正字音

（三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？[整体感知诗歌的结构和内容，尊重学生的个体感受,]

三、朗读课文，读中感悟

1.自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？课件出示思考问题，引导学生探究学习

（1）这首诗让你感到大海有什么特点？

（2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？

（3）你还有什么问题需要别人帮助解决？

2.根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流

3.小组汇报、感悟

（1）感悟一大海色的神奇A播放录象一天水相连，蔚蓝一片的情景引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象,感受置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇B引导学生朗读，品味玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情

（3）感悟大海静的神奇A播放录象，（天上的月亮和星星倒映平静的海面上）帮助学生理解风平浪静的景象和“抱着明月”、“背着星星”的意思B指名朗读、评议［此处设计考虑到要让学生自主探究学习，通过观察、品味、提高理解语言文字的能力，同时，发展学生的个性，让学生按照自己的感受读书在读书的基础上仿写，为学生提供语言实践的时机提高学生的语言表达能力］

四、朗读课文，选背诗句

1.自愿结合小组，合作朗读课文

2.选择自己喜欢的段落练习背诵

五、拓展活动收集有关大海的诗文，了解有关大海的知识，小组合作办一期关于大海的手抄报第二课时（略）教学内容

1.复习会认字

2.学习会写字

（1）自主学习12个生字（读准音、想办法记住字形）

（2）小组合作讨论（音、形、义、写）

（3）小组汇报，教师点拨“文”与“纹”、“朝”与“潮”、“镜”与“境”的对比、区分

（4）学生选出最难写的字，师生探究教师板书滚（注意右边的间架结构上、中、下三部分长短、宽窄进行画线比较）部件拼摆，实物投影展示、评议

（5）学生练写，小组交流、评改［虽然是三年级的学生了，学生已经具备了一定的识字、写字能力，但是在学习生字过程中，教师仍然要重视写字的指导引导学生进行小组合作探究式的学习在观察、讨论、评议过程中培养学生的观察能力、合作精神及评价他人的能力］

3.检查背诵情况

4.手抄报的展示、评议（）1评议内容是否丰富

（2）评议版面设计是否合理

（3）评议色彩是否丰富、美观

（4）摘录自己喜欢的内容板书设计

1.大海的歌色的神奇雾、云、波纹、潮声、天、鸟风的神奇花神、琴师、大力士、狮子静的神奇不闹、不笑、抱着、背着、鼾声大海的歌教学设计4

一、关键词引入

1、同学们，你们喜欢大海吗？我们一起来看大海

2、学生初读课文

3、教师配乐朗读课文

4、听了老师的朗读，请你谈谈大海给你留下什么样的印象

5、今天咱们学习《大海的歌》（老师写课题）

二、初读感知

1、请大家通读一下全文，找出哪些自然段分别写了在码头、海港、海上看到的景象？

2、请学生起来谈谈自己的意见？

三、细读悟情

1、下面咱们一部分一部分地进行学习

2、学生读读第一自然段思考这段共有几句话？每句话讲了什么意思？哪句写得好？好在哪里？（老师边说边板书码头）

3、学生汇报⑴谈一谈为什么写得好⑵是的，码头早晨的景象确实非常美，蓝天、白云、碧绿的海,还有正从东方升起的朝阳这一切构成了多么美丽的一幅图画！如果你看到这样的美景，心情会怎么样呢？⑶让学生带着高兴愉快的心情读读这句话？⑷师范读第一段课文，让学生闭起眼睛想象⑸指名学生读，注意感情⑹让学生比较这三句话的顺序能不能颠倒？为什么？过渡同学们回答得很好这就告诉我们，每段中的几个句子,按什么顺序写，都是有一定的道理的，不能乱写以后阅读一段话的时候，请同学注意句与句之间的联系

4、教学第

二、三自然段⑴自由读第

二、三自然段，边读边想，归纳一下，在海港看到了哪些景物？⑵反馈读文⑶总结学法咱们回顾一下，我们是如何进行学习的首先，我们读了第三句接着，通过句子归纳出吊车高、大、多、忙的特点再找能表现这些特点的词语最后，联系课文，联系实际，理解这些词语下边,请大家用这个方法，小组合作学习关于海轮的部分（出示小黑板提示

1、读第三句，看哪部分是写海轮的

2、归纳出海轮的特点

3、找出能表现海轮特点的词语

4、联系课文和实际，理解这些词语）⑷小组反馈学习情况刚才同学们说得好现在，我国同世界上一百多个国家建立了外交关系，友好往来很多过去，咱们只能出口茶叶、丝绸等产品改革开放以来，我国许多电子产品，像彩电、冰箱、计算机等，还有许多机械产品如汽车、轮船、拖拉机等都大批出口，社会主义的外贸事业取得了令人可喜的成就

四、总结通过学习，咱们知道了，大海风景优美，海港繁荣兴旺，希望没有参观过海港的同学寻找机会，亲身去体验、去感受课堂练习在括号中写出一个和加括号词语意思相近的词语

①我给了父母一份（特别）的惊喜（）老师（期待）着同学们在下一次月考中取得好成绩（）作业安排收集有关海港的图片资料大海的歌教学设计5教学内容小学语文第五册《大海的歌》教学目的

1.让学生了解我国石油工业的发展和社会主义经济的繁荣，激发学生热爱祖国，热爱社会主义的思想感情

2.理解课文第二，三自然段的主要呢容

3.学习从不同角度观察景物的方法，培养学生的观察能力教学重点学习从不同角度观察景物的方法.教学难点理解课文第二，三段主要内容着重指导学生理解语句得意思，注意语句之间的联系，领悟观察和描述景物的方法教具准备PowerPoint课件教学过程

（一）、复习导入上节课，我门初读了课文，了解了课文的第一自然段现在我们一起来回忆一下，我们都学到了什么？看到这些景物心情会怎样呢对展现在眼前的是一副日出的美丽景色，他怎能不高兴呢？便及不可待的蹬上了一只海轮，那么在海港里看到了什么呢？今天我们就来学习

（二）、新授

1.自读课文二，三自然段思考在海港里看到了什么？并且画出你喜欢的词句

2.学生自读

3.比较句子钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各色旗帜的海轮犹如卫队，密密层层的排列在码头两边钢铁巨人一般的装卸吊车和巨轮排列在码头两边

4.你是从那个词语看出吊车多，海轮多呢？你从那些词语看出吊车高大，工作繁忙呢？

5.看到海港十分繁忙心情如何？书上那句写出了当时高兴的心情的？

6.读出来飞溅起来的浪花会发出什么声音？谁能模仿一下？

7.站在船头，再阳光的照耀下迎着猛烈的海风，浪花飞溅认为是在唱歌，因为不仅看到的自然景物而且看到了一片繁忙的景色,心里为祖国的兴旺景象感到快乐自豪

8.指导读读出欢乐，自豪的心情过度语船在大海中航行，海的颜色由绿变蓝，由蓝变深蓝，这表明了什么？

9.讲读课文4,5自然段1）、自由读课文四，五自然段画出你喜欢的句子你喜欢那句呢？比较句子那是咱们自己的石油钻探船咱们自己的石油钻探船！2）谁能够读出高兴自豪的心情？3）在原文中找出带有“瞭望”和“极目瞭望”的句子，思考这两个词语可不可以交换？看到了什么？4）这种景色给你什么感受？你好像来到什么地方了5）你还喜欢哪个句子？6）比较句子大海正在唱着一曲新歌船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌7）指导朗读

（三）总结这篇课文按照观察点的变换顺序，讲了自己在随船出海时看到的景象和由此产生的喜悦心情借助大海的唱歌，表达了他对祖国山河的赞美，对社会主义建设成就的歌颂我们作为二十一世纪的主人，也要为祖国谱写一曲新歌模仿海鸥飞翔的动作飞进教室（音乐）师刚才同学们模仿了海鸥飞翔的动作，你们知道海鸥的家在哪里吗？它生活在什么地方吗？生（在海上）师你见过海吗？海是什么样的？生（电影里、电视里见过，蓝色的、很大很大）师你能模仿一下海浪的声音吗？能用动作模仿一下海浪的样子吗？生:（模仿）师（鼓励那些能用不同动作、声音表现的孩子）师同学们模仿得真象，现在就请同学们和老师一起看看海鸥的家------美丽的海师（多媒体播放海的录像片、放歌曲）（学生边昕边画线条并说一说自己的感受）

2.复听《海》师歌曲中的海是美丽平静的，可大海永远都这么美丽平静吗我们再听听这段音乐，大海发生了什么变化？你的心情怎么样？

3.初听《海上风暴》师同学们这段音乐描写了海上的暴风雨，狂风掀起了巨浪，海上电闪雷鸣，气氛十分的紧张（老师边说边在黑板上展示出《海上风暴》的图画，与第一幅画形成对比）

4.复听《海上风暴》师请边听边用划线条的方式表达你的心情（请划好的学生在黑板上画出线条并说一说）师你觉得这时的海是愉快的还是生气的？生（是生气的）师大海也和我们小朋友一样是有脾气的，有时会高兴，有时会生气（老师边说边把小人头贴在两幅画的旁边，使情绪对比更直观）师不过大海发脾气是由于气候变化引起的那么你们更喜欢哪一种海？生（喜欢高兴时的海）师今天我们就来学习一首表现大海平静，愉快时的歌曲《海》

三、学演唱、表演《海》

1.老师有表情地范唱一遍

2.跟着老师有感情地读一遍歌词

3.简单的二声部练习（学生分成二组，一组有感情地读歌词，一组用“哗、哗”的海浪声伴奏）

4.跟着手风琴轻声唱一遍

5.听着录音轻声跟唱，边唱边用手臂动作表现歌曲的起伏

6、男、女生分组比赛唱一唱（一组唱、一组自编动作）

7.请小朋友到前面给大家表演（师看谁的歌声最动听，哪朵浪花最美丽）（对涌跃上台的小朋友给予表扬、鼓励）

四、编创与活动师同学们表演得真好，可是一朵浪花再美丽也是成不了大海的，只有一朵朵小浪花你拉着我，我拉着你，团结起来，联成一片,才能成为一望无际的大海现在请同学们分成四组讨论一下？怎样才能把一朵朵的小浪花变成大海？看哪个组最团结、最爱动脑筋，能想出和别人不一样的方法！（在《海》音乐的伴奏下，一组一组上来表演）

五、评价师刚才每一组同学都动脑筋想出了与别人不一样方法来表演大诲，非常好！浪花和浪花手拉手能形成大海，小朋友和小朋友手拉手，就能形成一个团结友爱的好集体！请小朋友互相评一评，今天上课谁表现得好，哪个小组的同学最团结，在这节课上你有哪些收获（让学生互相评一评，说一说）

六、作业师请小朋友回家后画一画你心中美丽的海，看谁画得最漂亮!

七、下课教学反思本课通过对比聆听，进一步感受歌曲的情绪，并利用音乐的弥漫性，在不知不觉中熟悉歌曲《海》，同时了解海多变的性格，为后面学习歌曲《海》作好了情感垫）创编动作同时也培养学生合作意识和创新精神，鼓励学生创新，通过评价教育学生团结友爱,要多看别人的优点，体现学科人文性大海的歌教学设计2教材分析这篇课文描写了随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，表达了对祖国山河的赞美，对社会主义建设成就的歌颂课文先讲在码头上看见海上日出的美丽景象，气势宏伟、绚丽无比，显示出了勃勃生机，表现了祖国山河的壮丽接着写在海港看到的繁忙而有序的劳动场面，反映了社会主义建设日新月异的飞速发展，使人振奋、令人鼓舞最后讲在大海中看到我国的石油钻探船时自豪激动的心情，反映了我国社会主义建设的蓬勃发展全文五个自然段按参观地点的变化可分为三大段，结构严谨、语言优美、寓意深刻，是一篇文质兼美的散文，也是对学生进行美育教育，激发学生情感的好教材教学本文，要引导学生了解在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点，体会感情的变化，了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情，学会观察事物的方法重点要理解文中讲到的两次大海唱歌的含义，体会所表达的思想感情教法与学法设计全文教学体现训练重点，通过对语言文字的理解，去体会的感情，并用这种情感去感化学生、激发学生，使学生得到教育、受到鼓舞，同时提高学生的审美鉴赏能力通过句子对比，引导学生体会比喻句的妙用由扶到放，提高学生的自学能力充分利用录像、投影、电脑等电教媒体把文字转变为图像、把静态变为动态，产生直观效果，创设情景，激发学生兴趣，培养学生的观察、想象能力，帮助理解词句教学过程设计利用录音、创设氛围（质疑、激发学生兴趣）

1、问人一般在什么情况下才唱歌呢？大海有自己的思想感情会高兴、唱歌吗？看到题目《大海的歌》你会想到什么？（学生回答后，导入课文）（配音乐范读课文）请同学们听老师范读课文，用波浪线划出描写大海唱歌的句子

2、学生思考课文中几次写到大海唱歌？两次有什么不同？在什么地方感到大海在唱欢乐的歌？（板书海港）课文哪几个自然段写的是这个内容？在什么地方感到大海在唱着一曲新歌？（板书:大海）出海还到了哪些地方？（板书码头）（初步感知课文，理清文章的思路）利用电教、讲读结合

3、问你能按照所到地点的不同给课文分段吗？分几段？依据是什么？（学生回答后板书地点变化）

4、小结按地点变化分段，这是一种新的分段方法，在以后的学习中可以使用这一方法

一、学习第一段在码头看到了什么？指名学生读课文第一段，其余用直线画出（板书蓝天、白云、碧海、朝阳）再问朝是什么意思？朝阳呢？它有什么特点？找出描写颜色的词语，想象描写的画面的.样子（出示电脑动画海上日出、学生观察，并叙画面内容）看到这么美的海上日出，心情怎样？（板书高兴）请你们用高兴的心情来朗读这一段

二、学习第二段

1、又在海港看到什么呢？自己读第二段，（板书吊车、海轮）用曲线划出突出海港繁忙景象的词语（电脑出示第二段，学生回答时击活相应的重点词，使其依次闪烁并下至红点，以加强学生对这些比喻句的理解，体会比喻句的妙用对反映思想的意义）（犹如密林、数不清、各色旗帜、密密层层）

2、引导学生分析讨论这些词语为什么能反映海港繁忙的景象钢铁巨人、巨臂、犹如卫队怎样理解？它们分别写出了吊车、海轮的哪些特点？（吊车数量多、高大、坚固、忙碌海轮多、整齐、来自世界各地）（看录像）思考装卸吊车上下挥动着巨臂在干什么？海轮停泊在码头两边要干什么？

3、小结随着我国改革开放的不断深入发展，进出口贸易有了很大发展看着海港这一派生机勃勃、兴旺繁忙的建设景象，的心情怎样呢？（板书兴奋）谁能读出这种感情？

三、自学第三段默读思考并回答（电脑出示问题，并设置相应活区，学生回答后击活出示参考答案、帮助学生）

1、先从码头到海港、又从海港乘船到了海上，在这一段中，是按什么顺序描写的呢？（板书近远）从哪可以看出？

2、在近处看到了哪些景色？听见了什么？感到了什么？

3、为什么说感到大海在唱欢乐的歌？

4、在什么地方看到了石油钻探船？从哪些词语可以看出来？极目了望换成了望可以吗？石油钻探船有什么特点？

5、在大海深处看到这样一个庞然大物，并且知道是自己国家的石油钻探船时，的心情又怎样呢？（板书自豪）读一读这些句子，（看投影）比较这两个句子的语气有什么不同？（那是咱们自己的石油钻探船咱们自己的石油钻探船）这时听到了大海真的在唱歌吗？从哪个词可以看出来？（看录像我国石油钻探船事业的今昔对比录像、帮助学生理解）为什么会感到大海是在唱一首新歌呢？（我们的设备、技术都有了新的发展，我们祖国的社会主义建设取得了新的成就）课文几次写到了大海唱歌？两次有何不同？（再引导学生看投影加深理解）

6、小结大海的歌并不是大海真的在唱歌，而是内心激动，借助大海唱自己心中的赞歌在海港他歌颂的是社会主义建设繁荣兴旺,在大海中他歌颂的是祖国科学技术的新水平、海洋石油事业的新发展、社会主义建设的新成就所以借大海由唱欢乐的歌到唱意义深远的一曲新歌

7、我们朗读时，应该读出喜悦、自豪的心情（齐读）

8、利用投影、总结全文，结合板书，说说出海都到了哪些地方看到了什么？有什么感受？（投影展示填空题）

9、这篇课文我们按（不同地点）分成三段，每到一处看到不同的景象产生了不同的感受，借助（大海唱歌）来表达自己对（祖国美景）的赞美和对（社会主义建设取得的新成就）的歌颂（配音乐齐读全文、感受文质之美、体会感情）

四、作业巩固新知、说话训练

五、练习用比喻的手法把一个事物写具体大海的歌教学设计3《大海的歌》是第一单元的一组儿童诗诗中描写了大海的不同特点，抒发了对大海的喜爱之情诗文中运用了大量的比喻、排比、对偶等手法来描写大海，表现出丰富的想像力所以我把这节课的重难点放在能够正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落通过品味课文的语言文字和欣赏录像使启发学生展开丰富的想象，培养联想的能力感受大海的美丽与奇妙同时引发学生思考，你见过的大海什么样？你能仿照《海上的风》描述自己见过的海吗？通过这样语言实践活动发展学生思维、发展学生语言详细教案教学目标

1.理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会的思想感情。