幼儿园中班小蚂蚁避雨教案反思

幼儿园中班小蚂蚁避雨教案反思《中班小蚂蚁避雨教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助!中班音乐教案《小蚂蚁避雨》含反思活动目标

1、在故事观赏、动作表演的根底上，理解歌词，体验1歌曲的情感，熟识歌曲的旋律、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲

2、体验协助别人的欢乐，萌发关怀他人的美妙情3感、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲

2、体验协助别人的欢乐，萌发关怀他人的美妙情3感、造就幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力

4、谨慎倾听并踊跃参加歌颂活动5活动打算反映歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的图片活动过程:复习歌曲，引起幼儿活动爱好集体演唱歌曲、1IIIIII、幼儿边表演边唱歌曲2师边演示图片，边依据歌曲内容讲故事、1二理解歌词，动作体验情感（一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨怎么办呢？小蚂蚁真焦急呀！正在这时候，两个小蘑菇望见了，他们小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避一起呼喊小蚂蚁:吧小蚂蚁开心地来到小蘑菇的伞下在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了，小蚂蚁心里很感谢他们给小蘑菇唱歌，围着小蘑菇跳舞，他们和小蘑菇玩得可快乐了小蚂蚁和小蘑菇成了好挚友不一会，天晴了,雨停了，小蚂蚁要回去了小蚂蚁对小蘑菇说感谢你，好挚友感谢你小蘑菇说不客气，不客气你帮我，我帮你，世界更漂亮你帮我，我帮你，世界更漂亮）、提问故事中讲了一件什么事

2、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心协助小3蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下欢乐的情感:（）小蘑菇是怎么呼喊小蚂蚁的？一起说1说小蘑菇的话（）小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不2到，心里怎么样？它们是怎么做的（）教师做小蘑菇，小挚友做小蚂蚁表演3小蚂蚁在小蘑菇的伞下欢乐地跳舞唱歌（音乐介入）（）小蘑菇除了象教师一样张开小伞，还会4怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小挚友（）请几个幼儿做小蘑菇，其余幼儿做小蚂5蚁表演师视察指导幼儿的表演（音乐）、通过语言关怀别人的情感4（）小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的1特别欢乐不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要离去了它们是怎么说的呢（）幼儿分角色学说小蚂蚁和小蘑菇的话2（师可通过动作协助幼儿记忆最终一句话你帮我,我帮你，世界更漂亮）三学唱歌曲们一起来听一听（师范唱）、蚂蚁避雨的故事还能用歌声来唱出来，我

1、小挚友想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避2雨的故事呀？这首歌的歌词有点长，不过没关系，教师打算了一张图谱，我们可以一边看着图谱一边来唱（师出示图谱）、一起看着图谱说一下歌词

3、学唱歌曲，提示幼儿留意间奏4U!分角色表演请几个幼儿做小蘑菇，其他幼儿做小蚂蚁，一起边唱歌边表演五谈话完毕活动小蘑菇协助了小蚂蚁，心里特别开心，小蚂蚁也很感谢小蘑菇小挚友今日扮演小蚂蚁和小蘑菇一起嬉戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们开心吗？那我们去把这首歌颂给其他的小挚友听，让他们也来共享我们的欢乐吧活动反思:《小蚂蚁避雨》是一首叙事性的歌曲，它以故事的形式绽开，讲解并描述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨，后来雨停了，小蚂蚁感谢小蘑菇，小蘑菇说不客气歌词内容是以故事的形式存在的，所以对于中班幼儿来说是符合她们的年龄特点的在活动中我也特意找了一个动画，让幼儿在边听FLASH边看的过程中协助幼儿理解歌曲内容再通过启发性的提问协助幼儿理解歌曲内容先让孩子大体了解主要情节，再随音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏我在说唱的时候都用动作给幼儿做出了提示，孩子们能够较正确动中明显感觉幼儿对唱词没有驾驭，问题出在分图观赏时我没有刚好用歌词里的话来提炼故事内容，没有给幼儿一种听觉节奏的唱准休止符

一、没有用歌词里的话来提炼内容活的刺激因此，过渡到唱的环节时，幼儿歌词都不成清晰的状况下，无法顺当演唱因该在每幅图出示时，幼儿自由表达图片内容后，老师用歌词里的话对内容进展提炼这样，幼儿有了听觉上对唱词内容与节奏的刺激，面的活动就会进展的很顺当每幅图出示后都进展一个提炼，这样幼儿对唱词的把握就会更快更精确这是一个歌颂活动，重点在于幼儿唱得过程，唱得轻松、唱得快乐但是我在活动的最终，我注意了幼儿的创编动作，幼儿表演的成分较多，导致忽视了歌词的深化和曲调的把握创编环节是我班孩子的优点，每次歌颂活动，我总是让她们自编歌曲动作,此今日的活动我也让孩子，创编动作，但是从效果来看，孩子还没有根本上会唱歌曲，因此在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作语言，但是她们不能完整的连贯的边唱边做但是由于今日是第一次活动，对于这样的标准对中班孩子来说，经是不简洁了，已经是不简单的了坚信他们在其次次音乐活动中，她们会表现的更加棒的!总之，通过这次音乐活动，从打算到实施都使我收获颇多对音乐活动的酷爱会促使我不断学习与探究，我敢于尝试、敢于历练，在一次又一次的失败中总结经历与不断反思，争取快速成长！中班小蚂蚁避雨教案反思这篇文章共字

12112、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐

4、造就幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力5活动打算反映歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的图片活动过程-复习歌曲，引起幼儿活动爱好＞集体演唱歌曲

1、幼儿边表演边唱歌曲2二理解歌词，动作体验情感、师边演示图片，边依据歌曲内容讲故事1（一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙,沙沙沙，天上突然下起了雨怎么办呢小蚂蚁真焦急呀!正在这时候，两个小蘑菇望见了，他们一起呼喊小蚂蚁小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧小蚂蚁开心地来到小蘑菇的伞下在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了，小蚂蚁心里很感谢他们给小蘑菇唱歌,围着小蘑菇跳舞，他们和小蘑菇玩得可快乐了小蚂蚁和小蘑菇成了好挚友不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去了小蚂蚁对小蘑菇说感谢你，好挚友感谢你小蘑菇说不客气，不客气你帮我，我帮你，世界更漂亮你帮我，我帮你，世界更漂亮）、提问故事中讲了一件什么事

2、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心协助小蚂蚁3以及小蚂蚁在蘑菇伞下欢乐的情感:⑴小蘑菇是怎么呼喊小蚂蚁的一起说说小蘑菇的话小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心2里怎么样它们是怎么做的⑶教师做小蘑菇，小挚友做小蚂蚁表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下欢乐地跳舞唱歌音乐介入⑷小蘑菇除了象教师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小挚友（）请几个幼儿做小蘑菇，其余幼儿做小蚂蚁表演5师视察指导幼儿的表演（音乐）、通过语言关怀别人的情感4⑴小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的特别欢乐不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要离去了它们是怎么说的呢⑵幼儿分角色学说小蚂蚁和小蘑菇的话（师可通过动作协助幼儿记忆最终一句话你帮我，我帮你,世界更漂亮）三学唱歌曲、蚂蚁避雨的故事还能用歌声来唱出来，我们1起来听一听（师范唱）、小挚友想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避雨的2故事呀这首歌的歌词有点长，不过没关系，教师打算了一张图谱，我们可以一边看着图谱一边来唱（师出示图谱）、一起看着图谱说一下歌词3U!分角色表演I、学唱歌曲，提示幼儿留意间奏4请几个幼儿做小蘑菇，其他幼儿做小蚂蚁，一起边唱歌边表演五谈话完毕活动小蘑菇协助了小蚂蚁，心里特别开心，小蚂蚁也很感谢小蘑菇小挚友今日扮演小蚂蚁和小蘑菇一起嬉戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们开心吗那我们去把这首歌颂给其他的小挚友听，让他们也来共享我们的欢乐吧活动反思:《小蚂蚁避雨》是一首叙事性的歌曲，它以故事的形式绽开，讲解并描述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨，后来雨停了,小蚂蚁感谢小蘑菇，小蘑菇说不客气歌词内容是以故事的形式存在的，所以对于中班幼儿来说是符合她们的年龄特点的在活动中我也特意找了一个动画，让幼儿在边听边看的过程FLASH中协助幼儿理解歌曲内容再通过启发性的提问协助幼儿理解歌曲内容先让孩子大体了解主要情节，再随音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏我在说唱的时候都用动作给幼儿做出了提示，孩子们能够较正确的唱准休止符

一、没有用歌词里的话来提炼内容活动中明显感觉幼儿对唱词没有驾驭，问题出在分图观赏时我没有刚好用歌词里的话来提炼故事内容，没有给幼儿一种听觉节奏的刺激因此，过渡到唱的环节时，幼儿歌词都不成清晰的状况下，无法顺当演唱因该在每幅图出示时，幼儿自由表达图片内容后，老师用歌词里的话对内容进展提炼这样，幼儿有了听觉上对唱词内容与节奏的刺激，面的活动就会进展的很顺当每幅图出示后都进展一个提炼，这样幼儿对唱词的把握就会更快更精确这是一个歌颂活动，重点在于幼儿唱得过程，唱得轻松、唱得快乐但是我在活动的最终，我注意了幼儿的创编动作，幼儿表演的成分较多，导致忽视了歌词的深化和曲调的把握创编环节是我班孩子的优点，每次歌颂活动，我总是让她们自编歌曲动作，此今日的活动我也让孩子，创编动作，但是从效果来看,孩子还没有根本上会唱歌曲，因此在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作语言，但是她们不能完整的连贯的边唱边做但是由于今日是第一次活动，对于这样的标准对中班孩子来说，经是不简洁了，已经是不简单的了坚信他们在其次次音乐活动中，她们会表现的更加棒的!总之，通过这次音乐活动，从打算到实施都使我收获颇多对音乐活动的酷爱会促使我不断学习与探究，我敢于尝试、敢于历练，在一次又一次的失败中总结经历与不断反思，争取快速成长！（）中班教案《小蚂蚁避雨》含反思活动目标

2、在故事观赏、动作表演的根底上，理解歌词，1体验歌曲的情感，熟识歌曲的旋律。