第六单元作业设计 统编版语文七年级下册

作业设计作业设计团队所在学校（签章）:作业涉及教科书版本统编版年级及册次七年级下册作业涉及单元、章节（或主题、任务）探宇宙之奥秘，展科学之荣光——七年级下册第六单元整体性作业设计作业设计团队教师姓名（不超过5个）单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内）本单元主要选取探险和科幻方面的文章，旨在让学生从中触摸到探险者的精神世界，并激发他们探索自然和科学领域的兴趣与想象力在此基础之上，单元整体性作业设计就要让学生理解并体验到探险和科学幻想在人类科学发展历史中的伟大价值，学生重点用浏览的阅读方法学习本单元四篇课文，培养科学精神为此我们将本单元整体性作业设计的主题确立为“探宇宙之奥秘,,展科学之荣光”单元整体性作业设计又分为四个阶段浏览课文一一感知故事之震撼；分析人物，领悟精神之崇高；拓展阅读，探究文体之特点；语言简明，写出科学之魅力,四个阶段层层递进，引导学生逐步了解科学的魅力根据课标安排，本单元教学设计8个课时,必要时会将文章整合学习，如第一个阶段的教学及作业设计，每个课时分为课前、课中、课后三个时间节点，每个时间节点安排基础性作业和发展性作业为了激发学生的兴趣，会在相应的时间点设计一些拓展性、实践性作业，例如“联读刘慈欣科幻小说”“拓展阅读历史教科书中活字印刷术部分”“寻找身边的科学技术”“制作小视频演示活字印刷术的过程”本单元的作业设计力求让学生领悟科学技术的魅力，从而培养学生的科学精神预估难使用时段作业内容设计意图使用者度系数预作业设计计时长全体基础性作22-25课字词积累课前处理文中

150.9学生业生难字词，帮助分学生理解课文钟第1课时（课前）无发展性作业.体

（1）浏览课文，梳理22-25课的主要内使用浏览的阅

100.8生容，完成学习任务单读方法，提取主分体要信息，了解钟基础性作生题文时间地人物事件课文主要内容业全目体占学

八、、全学第1课时（课中）引导学生用简

（2）用简洁的语言复述课文内容（包洁的语言概述

100.7含表格里的信息）课文分钟发展性作本单元四篇文章，哪一篇文章给你留下完成基础性5分

0.7了深刻印象，与同学分享理由作业后学有钟业余力且表达欲望强烈的学生基础性作

（1）科幻、探险故事震撼我们的心灵,全体学生

100.7第1课时活字印刷术更让我们感受到了科技之通过搜集资料,分业（课后）光，请查阅资料，搜集你所喜欢的科学让学生了解更钟小故事，领略科学的魅力多的科学知识

（2）绘制《伟大的悲剧》故事情节思维

0.7导图弄清故事走向,全体学生10初步感知人物分形象钟发展性作阅读关于阿蒙森等人首次登陆南极极理解历史事件完成基础性

50.6业点的相关资料，思考茨威格为何不给背后的价值意作业学有余分钟胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失义力的学生败者斯科特一行书写这悲壮的一幕？《伟大的悲剧》有多处令人难忘、感人精读语段，感知全体学生

50.7基础性作至深的细节描写，请找出几处并做具体人物的伟大精分钟业第2课时分析神（课前）发展性作

（1）请思考“伟大的悲剧”这一课文理解本文的主基础性作业

50.6题目的含义旨完成后学有业分钟余力的学生【作业1】文中有多处令人难忘、感人至深的细节精读细全体学15分钟

0.7描写，请找出几处并做具体分析.节，剖生

（1）第6段“最能证明这一点的……，还拖着16析文公斤的珍贵岩石样品”本,通“还拖着”写出威尔逊博士在离死只有寸步之遥过细节的情况下，仍然坚持科学观察和研究，表现出他不描写领畏艰险，热爱科学、勇于为科学献身、执着追求科悟人物学事业的精神精神世第2课时

（2）第8段“他们中间的奥茨已经在用冻掉界的伟（课中）了脚趾的脚板行走”大与崇基础性作“用冻掉了脚趾的脚板彳亍走”这细节表现了探高业险队员的顽强的生命力和大无畏精神

（3）第9段“他向负责科学研究的威尔逊要了十片吗啡，以便在必要时加快结束自己”为了不连累同伴，奥茨打算结束自己的生命，这一细节描写体现了他大无畏的英雄精神主伟【作业1】作者说斯科特的南极探险是“伟大的悲全体学20分钟

150.7基础性作境，领略人类探险事业背后的价值意义识，升生业第2课时华主旨（课后）了解中全体学15分钟

0.6国航天生发展史发展性作查阅资料，了解中国的航天史，并按照时间线索，业制作中国航天发展史小卡片第2课时（课后）基础性作无业第3课时（课前）舟神发展性作观看神舟五号发射升空和成功返回相关新闻报道有条件5分钟

0.6发号业搜集到功成要重新闻报意史道的学解生五射的历义了【作业1】杨利伟在“太空一ET中遇到了哪些意梳理太全体学15分钟

0.7外情况？他相应地又有怎样的心理感受或举动9*空一日生中杨利意外情况心理活动伟遇到第3课第一次的险情时（课第二次,感受基础性作中）第三次其崇高业第四次精神第五次【作业2】飞船升空过程中，“我”的感受发生了哪些变化？写这些变化有什么作用？紧张一一稍觉释然一一非常痛苦一一几乎无法承受，快不行了一一解脱出来，感到从未有过的轻松和舒服作用真实地再现了作者在飞船升空过程中的感受，表明了航天工作的危险性，也表现了作者无所畏惧、勇于克服困难的精神发展性作【作业1】结合文章内容，说说我们从杨利伟身上感知人全体学10分钟

0.6业可以看到哪些优秀品质物精神生

①对航天事业的热爱

②胆识过人，沉着冷静9

③严谨、客观的科学态度创设情【作业2】通过学习课文，你明白杨利伟为什么被境，发对航天称为“航天英雄”了吧？假如杨利伟到你们学校散思维科技感5分钟和大家交流，你会向他提什么问题呢？兴趣的

0.6学生无基础性作业第3课时（课后）发展性作《伟大的悲剧》《太空一日》两篇文章的故事是真感受传全体学・分钟

0.6业实的吗？请比较《伟大的悲剧》《太空一日》和《带记和科生上她的眼睛》的异同幻的不同基础性作查阅资料，了解作者刘慈欣及其作品，课前和同学了解刘全体学10分钟

0.7业们分享慈欣作生第4课时品（课前）无基础性作【作业1】“带上她的眼睛”她指的是谁？眼睛又理清写全体学15分钟

0.7业指的是什么？眼睛有什么特异功能？作脉生“她”地球深处的地航飞行员络,感受领航“眼睛”一幅传感眼镜员精神【作业2］作者带着她的眼睛去了哪些地方？的大草原、小溪、白色小屋【作业3】结合文本分析，领航员是一个怎样的第4课时人？（课中）热爱生活、爱岗敬业、无私奉献、乐观顽强发展性作区分文基础性15分钟

0.6业体特点作业完归纳传记和科幻各自的特点，并区分其不同点，明成后学确纪实与虚构（真实与想象）的概念有余力的同学基础性作无业第4课时（课后）感受科对科幻周期不

0.6课下联读刘慈欣科幻小说，做好读书笔记，在学习幻的魅小说感定《海底两万里》时一同讨论科幻小说的特点是什力兴趣的么？学生发展性作业梳理文全体学20分钟

0.8言字词生第5课时基础性作《活板》实词虚词积累（课前）业发展性作拓展阅读历史教科书中活字印刷术部分，对照《活学科融完成基10分钟

0.7业板》文章，初步了解活字印刷术础性作业学有余力的同学【作业1】根据《活板》课下注释，疏通文章大意，疏通全全体学20分钟

0.7基础性作标记出不会翻译的句子或者词语文翻译生第5课时【作业2】小组合作探究，合理解决不会翻译的句业（课中）子或者词语，有争议或者不会翻译的地方做好标记【作业3】小组提出疑问，全班同学合理解决生难字词，教师强调重点实词虚词发展性作请根据课文内容，绘制活字印刷术的制作过程，可梳理内全体学10分钟

0.6业以使用思维导图、结构流程图，或者用自己的方式容生展示其流程积累字全体学20分钟

0.7词生整理本课通假字、一词多义、古今异义、词类活用、特殊句式第5课时基础性作（课后）业骤明完成基10分钟

0.6字再础性作的确制作小视频演示活字印刷术的过程业学有印次发展性作步活余力的・刷业无基础性作业第6课时（课前）读且科发展性作搜集茨威格、杨利伟、刘慈欣、沈括的其他作品,拓展阅时间根

0.6学件品选择一部你最喜欢的作品和小组组员分享读，开据自身业的有阔视野阅需求决喜同幻定并欢条作基础性作拓展阅全体学20分钟

0.7作业一读作生业

1.组内分享各组员分享自己拓展阅读的作品品,进•一步明

2.小组展示小组选派代表与全班同学分享拓展确作者阅读的作品；的写作

3.分组选读根据文体特征选取以下作品作为分风格和组选读书目茨威格《人类群星闪耀时》、杨利伟文体特《天地九重》、刘慈欣《三体》、沈括《梦溪笔谈》征第6课时发展性作作业一,分组进全体学15分钟

0.6（课中）业

1.各组选取相应作品的精彩部分阅读，也可分工行拓展生合作阅读整部作品；阅读，

2.一组拓展阅读《人类群星闪耀时》；二组拓展提高阅阅读《天地九重》；三组拓展阅读《三体》；四组读效率拓展阅读《梦溪笔谈》第6课时基础性作无（课后）业发展性作作业一由单篇各组组30分钟

0.6业

1.各组继续分工阅读对应作品精彩部分；阅读走员

2.一组从茨威格作品中归纳出纪实性传记文学向整体的特点；二组通过《太空一日》《天地九重》，剖阅读析杨利伟的精神品质；三组初步整理出科幻小说的特征；四组梳理《梦溪笔谈》中的科学技术基础性作寻找身边的科学技术搜寻现实生活中你所能接触探寻科全体学周期不

0.7业到的科学技术，了解这种技术的来龙去脉技的魅生定力第7课时（课前）发展性作无业基础性作作业一小组组内分学所寻找的科学技术，选择说出科全体学25分钟

0.8学的魅生业一项人豕取感兴趣的科宇技术与全班向字分学第7课时力（课中）发展性作作业一小组代表分享组内成果了解身小组代15分钟

0.7业边的科表学技术基础性作回顾本课大家所分学的科学技术，选择一项你最感查阅资全体学20分钟

0.业兴趣的技术，查阅其资料，加深对此项技术的了解，料进一生第7课时为下节课写作做好准备步了解（课后）技术发展性作无业基础性作将你所了解的科学技术相关内容写下来，连缀成一写出科全体学20分钟

0.7业段连贯的话，并注意语言要简洁学技术生之魅力第8课时（课前）发展性作修改所与的这段话，看看是否表意清楚且简洁修改语基础性10分钟

0.6业作业完成后学有余力的同学第8课时基础性作作业一互评写全体学10分钟

0.7（课中）业小组成员互评写作段落，提出修改意见作生发展性作作业一拓展写全体学20分钟

0.6业将自己的段落扩展成一篇文章，详细地说明这项科作生学技术第8课时基础性作修改文全体学20分钟

0.7（课后）业作业一生修改自己的文章，行文时，语言要尽可能精炼，不重复啰嗦，表达意思要清楚明白，不让人产生误解发展性作无业注本表格可根据作业设计内容需要拓展、延长C作业设计涉及多课时的，应在此表中具体注明课时序号（例第1课时）。