第一单元（作业设计）【大单元教学】三年级语文上册（统编版）

第一单元作业整体设计完成布置学生时长批阅方课时课型学习目标作业类型作业内容时间层次式课堂交前置性作业预习第一单元提前1天全体学生半小流时

1.学会本单元生

1.端正身体，用最工整的字迹来书写本单元词语半小全批全字，正确读写和理解由基础性作业学习当H学有困难

2.写出几个含有人体器官的四字词语时改单元预习—生字组成的词语课课后

2.正确、流利、有

1.和你的好朋友一起有感情地朗读课文，并画出课文中你觉得有新鲜感的词句作业

2.收集关于少数民族学校的资料，制作一张简单的手抄报感情地朗读课文半小课堂交发展性作业

3.搜集名人勤学好问的故事学习当日学有余力时流组长基础性作业

1.把课文的主要内容工整地整理到课本上学习当日学有困难半小检查

1.有感情地朗读课文，课内容梳理二选一后作了解作者及人物背景课业

1.你的学校是什么样子的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说课堂交2梳理课文主要内容

2.想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？看谁想得奇妙，写得美妙半小发展性作业学习当日学有余力流班级时展示20分亲子交

1.能边读边想象画基础性作业

1.有感情地朗读课文，把你觉得有新鲜感的词句读给爸爸妈妈听学习当n学有困难钟流面，能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流

2.能用自己的话说出“大青树下的小课二选一重点讲练后--学”特别的地方，能借作课

（一）业L仿照课文的描写手法，写一写自己的学校，至少150字比如我们的学校坐落助提示，说出自己学校半小课堂交生活的某个场景发展性作业学习当日学有余力在……，是一所充满活力和欢乐的学校一进校门，就能看到……O时流

3.了解大青树下

2.选择课文中的一个场景，如课间活动，发挥想象，画一幅画，并在旁边配上50字的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表左右的文字描述达的自豪和赞美之情

1.正确、流利地朗读课文，能想象花“在20分组长检基础性作业

1.熟读课文，背诵自己喜欢的段落学习当H学有困难绿草上跳舞、狂欢”等钟查情景

2.能找出课文中有新鲜感的词句能仿照重点讲练“雨一来，他们便放假课后四课

（二）了”的表达写句子作业

1.仿照课文的拟人手法，写一段话，描述一种植物的活动

3.体会课文富于童半小班级交发展性作业学习当日学有余力例如风一吹，向日葵们便开心地笑了，它们晃动着脑袋，互相说着悄悄话真童趣的语言和丰富时流细腻的想象，培养学生

2.阅读泰戈尔的其他作品，如《飞鸟集》，并与同学交流感受的质疑、表达、想象能力

1.回顾本单元课文，结合语文园地“交流基础性作

1.积累课内外有新鲜感的词句30分组长检学习当日学有困难平台”部分，交流在课业

2.背诵《所见》钟查内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道主动积累这样的词句单元重难

2.学以致用，通过课后五点突有新鲜感的词句自学作业破《不懂就要问》

3.能根据兴趣小组的特点，使用有个性的发展性作学有余半小班级交

1.结合情境，运用有新鲜感的词句进行仿写例如操场上真热闹，同学们……学习当日词语为其取名字业力时流

4.朗读、背诵古诗《所见》基础性作20分亲子

1.把你的暑假生活中的“新鲜事”跟爸爸妈妈分享学习当日学有困难

1.能选择自己暑业钟交流假生活中的新鲜事，把经历讲清楚课后六班会课

2.能选择别人可能作业感兴趣的内容讲述，将发展性作学有余3小班级展的时候能借助图片或

1.把你的暑假生活中的“新鲜事”写出来跟同学分享学习当日业力时示实物1课堂基础性作

1.选择一个同学，用几句话或一段话写一写他不能在文中出现他的名字，但是要让班级展小学习当日学有困难

1.能选择一两点印象作业业别人读了你写的内容就能猜出你写得是谁示时深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己习作指七的同学导课

2.能注意格式，写一段话时开头要空两格课后发展型作30分亲子

1.在家庭成员之间玩玩“猜猜他是谁”的游戏，写一写这个人学习当日学有余力作业业钟父流

1.引导学生读懂故事基础性作30分全批全

1.写读书笔记记录下书中的主要内容、自己的感悟和收获学习当日学有困难内容，感受小豆豆的业钟改童真童趣

2.学习作者通过细节整本书课后八描写塑造人物形象的阅读课作业方法

1.与同学、朋友或者老师分享自己的阅读心得，听取他人的观点和看法，进行思想的

3.体会巴学园独特的教育方式，培养学生发展性作碰撞和交流半小同学交学习当0学有余力对美好生活的向往业时流。