统编版语文八年级上册 第17课《昆明的雨》课堂教案

第17课《昆明的雨》课堂〃微镜头〃【设计说明】《昆明的雨》结构清晰，内容不难读懂，但作者的情感却不易体会，这源于文章语言看似平淡却笔法灵活、意蕴丰厚因此，这节课的教学重点是体味本文平淡而有味”的语言，体悟作者蕴含在平淡语言中的情感〃微镜头〃之一〃初读，i知内容”课堂微镜头师先给大家讲一个北宋著名词人秦观的故事有一天秦观去巴掌大的园子里散步，看到了春天的美景，那里有红色的桃花，白色的李花，黄色的菜花，他一时兴起多走了几步，走过东岗，听到黄莺在歌唱，看到燕子在飞舞，蝴蝶忙着采蜜于是他随即赋诗一首小园几许，收尽春光有桃花红，李花白，菜花黄偶然乘兴、步过东冈正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙没想到信手拈来的一首小词竟流传到近一千年之后的今天，这个故事给了大家什么启发？生这首词述平常事、绘平常景，但却质朴生动生这首词如一阵清风拂面，让人心清气爽师对，今天我们走近另一位文学大家汪曾祺,他的文章如秦观的词一样平淡、家常、自然，读来却意味无穷，而且巧的是汪曾祺和秦观是老乡——都是高邮人有人说高邮第一出名的是秦观，第二出名的是汪曾祺今天我们就一起来品读他的回忆性散文《昆明的雨》生充满期待师谁来完善一下汪曾祺的个人名片？生汪曾祺，江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物生汪曾祺被誉为抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”生汪曾祺代表作品小说有《受戒》、《大淖纪事》等；散文有《人间草木》、《逝水》、《蒲桥集》等师我们今天学的是《昆明的雨》，这个题目，很明显，题眼是什么？生雨师我们知道昆明被誉为春城，四季如春，气候宜人，风景如画，有许多代表性的景点，像中国第六大淡水湖泊滇池，石林世界地质公园等，可写可回忆的很多，可是作者画昆明，写昆明，却没有立足于昆明的标志性景点，为何他偏偏独爰昆明的雨呢？生因为昆明的雨很独特师对，那么昆明的雨有什么魅力呢？生明亮的、丰满的生使人动情的，是浓绿的师对，作者深爱着昆明的雨，请听老师配乐朗读课文第、段师配乐读，生静静听45师通过听读，采访一下大家，作者用什么样的语言来介绍昆明的雨，我们要带着什么样的感情来朗读呢？生语言如大白话，没有任何秀丽华彩之处，但是直白平淡之中有一种拉家常的风格，让人感到亲切生我们要读得轻松愉悦师明亮的、丰满的要读得？生明丽畅快师而使人动情的要读得？生深情，因为词句中倾注了作者深厚的情感师我们一起来有感情地朗读，再次感受这两段所浸润的作者的情感生齐读师作者为什么说昆明的雨是使人动情的呢？生因为雨中之物生因为雨中之人生因为雨中之事师文章中描写了雨中的哪些景物？生仙人掌、菌子生杨梅，缅桂花生还有木香花师文章中写了哪些人？生苗族女孩子、房东母女生朋友德熙师文章中写了哪些事？生房东母女送花给房客生莲花池边酒店里与友人小酌“微镜头之二品读，体悟情感”师作者这篇文章写于年月日，此时汪老先生已经岁，离开昆明时是年的春天，时隔多年，作者对过往的生活景象，包括所食之物、所经之事、所见之人，难以忘怀，1984519651948所以在写昆明的雨季和雨季中的景物，也都语含深情那么作者是如何写雨中的物、事、人的呢？请30同学们再读课文，圈点勾画相关语句，并作批注自主品读一一全班交流师刚才看了一下同学们的批注，大家都有自己的想法，很不错现在我们一起交流一下？生仙人掌作者用直白平淡的语言具体介绍了昆明关于仙人掌的地方习俗，对第一段画中的文字做了详细解释生写昆明仙人掌多、且极肥大则体现了昆明雨季长，雨水丰足，空气湿润，照应了昆明雨的丰满、浓绿特点师作者的赞美之情也融汇在字里行间，你说说看？生我确实亲眼看见师这句话你读出了什么？生我读出了作者的惊叹之情生极肥大，写出了作者的赞美和惊讶师你试着读一读，读出这种赞美、惊讶、惊叹之情生读得有滋有味师继续交流生菌子，强调菌子极多，并细细介绍了五种菌子的形、色、味，甚至还插入了趣闻，及菌子的炒法生文章的语言口语化浓厚，是生活场景的再现，有淡淡的幽默，读起来十分生动有趣生标点符号也十分耐人寻味师哪句话的标点让你读出了别样的味道？生牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃中滑，嫩，鲜，香，四个逗号写出了菌子的好吃师我们比较着读一读，老师把这句改为牛肝菌色如牛肝，滑、嫩、鲜、香，很好吃大家再试着读一读？生自由读师你又读出了什么？生滑，嫩，鲜，香，一字一顿，给人留有感受的空间，让人充分想象牛肝菌的很好吃二师你仿佛看到了什么画面？生一个人夹起一块牛肝菌，放入口中，边嚼着，边不停地陶醉着，口里还慢吞吞地说着滑嫩鲜香，一副沉醉在美食中的样子师一个逗号，让我们浮想联翩汪曾祺先生的语言功底可见一斑女作家王安忆说汪曾祺文章全篇的谋局，句段的琢磨乃至标点的锻炼，都是蕴含深情的不信，我们再看对干巴菌的描写，那就更有趣了生有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌乍一看那样子，真叫人怀疑这种东西也能吃颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝大贬干巴菌，运用比喻、反问突2出它的丑师你能试着读一读这种东西也能吃？！生读得很平淡师同学们重读这种东西，用降调读，也能吃用升降读，再试试生读出了难以置信的味道师我们还可以在这种东西和也能吃之间停顿一下，都试着读一读？生自由读师你读出了什么？生读出了对牛肝菌能吃的怀疑生读出了对牛肝菌外形的嫌弃师这里运用了什么手法？生运用了欲扬先抑的手法师对，欲扬先抑，开始先大贬干巴菌，用比喻，反问突出它的丑，而后话锋一转，开始写干巴菌的美味，行云流水可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌这东西这么好吃？！读出标点符号的妙处生自由读生这种东西也能吃？！这东西这么好吃？！师对比的情感还不强烈我们加上一个字，哇，这东西这么好吃？！再读生这么好吃读出了惊喜之情师你又读出了什么？生对比中，我感受到了作者对干巴菌美味的盛赞作者多年的记忆尤甚，可见他对昆明生活的怀念之深师一字一词，一标一点，都见作者对昆明的深情怀念啊！继续交流生景物还写了杨梅师说说你的批注生首先描写了卖杨梅的女孩子，作者采用白描的手法，用外貌、语言、动作描写，生动形象地写出了女孩子的娇美，侧面写出了昆明雨的柔和师是啊,回面清新、美好,有民族风情生接着又写杨梅，介绍了杨梅的形、色、味师朗读时，杨梅的特点要重读，要读出赞叹和自豪之情生昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做火炭梅这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！”读得声情并茂师读得真好，那种赞叹之情读了出来再读我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅自豪之情便呼之欲出了生自由读一齐读师同学们都走近了作者的心灵世界，已经能与文本，与作者进行深情对话了，继续交流生缅桂花第九段写房东母女，写他们送缅桂花给房客生首先写了缅桂花名字的由来，并与别处的名字对比生接着写昆明的缅桂花是大树，描写”密密的叶子，把四周房间都映绿了，营造出一种美可见其繁茂，也与昆明的雨是分不开的，又照应了前文雨的特点生写母女送缅桂花，七寸盘子，里面满满的缅桂花！写出了作者的欣喜，也可见母女的大方师本段最后一句带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡，说一半，留一半，引发读者的想象和联想，富有余味，语速要慢、要饱含深情生自由读师你读出了什么？请用这个格式表达”不是怀人，不是思乡，是—生不是怀人，不是思乡，是满满的感动和喜悦生不是怀人，不是思乡，是作者对房东母女的热心和体贴所感动生不是怀人，不是思乡，是作者对缅桂花的喜爱之情生不是怀人，不是思乡，是对昆明浓浓的怀念师继续交流生第段写作者在莲花池边酒店里与友人的小酌生这一段作者在细细地描述中，渲染出了一种闲适、宁静、平和的意境，传达出一种难以言说10的复杂的情致生在这里，我们可以体会到作者在平淡中寻求人生与大自然的和谐、完美师是啊，作者用平淡的语调诗意地描述生命中的那份恬淡和舒卷自如生后文一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的遮爬生动地写出了木香的茂盛，传达了作者的喜爱之情生最美的是密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了这里采用细致的景物描写，也很切合作者的心境师作者的心此时不也是被他那复杂的心绪浸透了莲花池、小酒店、绿釉的土磁杯”、院子里的鸡、还有那棵大木香花，作者用极为平淡简练的语言勾勒出一幅安宁、平和的画面，语言如水洗过的白石头，干净圆润清清爽爽生顿悟师通过品读，我们感受到了这篇散文的魅力大家总结一下本文的语言特点吧？生平淡而有味师具体说说？生平淡体现在直白、平和、白描、口语化生有味体现在拉家常、亲切、生活味、幽默、有情感、有意境师对啊，读汪老的文章，就好像是与一位智慧的老者话家常，朴实无华的文章中的常物，却体现了一种生活味儿，细细品味，字里行间都流露着对昆明的难忘与思念，字字句句都是浓浓深情，表达了作者对昆明的喜爱、赞美与难忘，淡而悠远，让人回味无穷！“微镜头之三拓展，学以致用“师当代著名女作家王安忆曾这样评价汪曾棋的小说，可说是顶容易读的了总是最平凡的字眼,组成最平凡的句子,说一件最平凡的事情汪老先生的散文也是这样，都是采用独特的口语化语言，用最朴素最常见的文字在他的作品中，你甚至很难找到生僻的字，但一经他的组合就有了生命、有了灵气是娓娓的道来，是细细的评说，有一种情致，有一种韵味看似平淡的语言，可是读来，你却无法平静，这是真正的艺术享受生默默点头师通过品读，我们发现文中的物是寻常之物、人是平常之人、事是日常之事，这亦是汪曾祺作品值得品味之处作者以细小琐屑的题材，使日常生活审美化”，他在《蒲桥集》自序中说我是希望把散文写得平淡一点，自然一点，‘家常‘一点”在作者的笔下，我们很难看到那种雷霆万钧、气吞山河的雄壮景观，这里有的只是静穆幽远、秀色可餐的江南风景，在一种或平淡，或超脱的境界中寻求人生与大自然的和谐、完美他用一种非常平缓的语调来诗意地描述生命中的那份恬淡和舒卷自如下面，我们一起读一读汪老文章中的金句生如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿，它们很温暖，我注视它们很多很多日子了它们开得不茂盛，想起来什么说什么，没有话说时，尽管长着碧叶《人间草木》生人世间有许多事，想一想，觉得很有意思有时一个人坐着，想一想，觉得很有意思，会噗哧笑出声来把这样的事记下来或说出来，便挺幽默《彩云聚散》生到了一个新地方，有人爱逛百货公司，有人爱逛书店，我宁可去逛逛菜市看看生鸡活鸭、新鲜水灵的瓜菜、彤红的辣椒，热热闹闹，挨挨挤挤，让人感到一种生之乐趣《做饭》师贾平凹在一首诗中这样幽默地评价汪曾祺是一文狐，修炼成老精我们读完《昆明的雨》，就会发现这一评价相当精确，大家看，汪老能将这么多繁杂的事物集中在一篇文章里，得益于他的精巧构思，他以雨为线索，写雨中的物、雨中的人、雨中的事，实现了“形散神聚，他以直白平和的语言把日常生活写出了滋味，写出了意境，写出了诗意生点头示意师往事回思如细雨，旧书重读似春潮白发无情侵老境，青灯有味忆儿时作者在昆明生活了七年，在昆明读大学，在昆明结识终生的伴侣，在昆明度过了自己最青葱的岁月作者深爰着昆明的雨，深深怀念着昆明的风土人情今天我们读了、赏了、品了，希望大家也能做生活的有心人，关注生活中的一草一木，关注常见的凡人小事，发现日常生活中的真、善、美，希望我们也能像汪曾祺老先生一样有滋有味深情的活着师请以日常之美”为题，选择生活中的物、事、人，写字的片段生写作--展示300生又是一个下雨的周末，但我不讨厌下雨，因为每一滴雨都是上天的恩赐，滋润着万物只是，下雨的时候，家里常犯闷，走一走更好吧!打开门，撑起一把伞沿着路走雨鞋踏过小水洼，溅起几滴水珠细雨如网织在伞外凉风吹拂着新叶，透过新叶，隐隐约约看见许些粉红走近些，便闻到了一股清香，原来是莲花呀!可能是由于下雨天，水变得有些浑浊，污泥若隐若现我不禁皱了皱眉头，莲花怎么长在这种地方啊转眼看见白中透红、妖而不艳的莲花，依然在水中挺立着，不受影响对!莲花就是这样，尽管生长环境不好，但却保持着自己的纯白之美，不受淤泥的污染清香远溢，令人遐想其中正如古人说的出淤泥而不染，濯清莲而不妖，香远益清，亭亭净植【自评自悟】《昆明的雨》在语言、情感和写法上，较为突出的特点是:平淡自然却饶有趣味的语言;恬淡、欣赏、热爱生活的心境;形散神聚的写作手法我国著名文艺理论大师刘锡庆说过散文‘，姓‘散‘，名‘文‘，字’自我’与之对应，阅读散文一要理清思路，二要品味语言，三要感悟情愫所以我将理清思路定为第一个学习任务，让学生在自读中提取概括信息，明确文章思路第二个学习任务是以学生自主学习为主，教师引导从用词、表现手法和标点符号等多个角度，尤其是用改换标点符号的方法，品读平淡”的语言，读出《昆明的雨》的野趣、意味和情味，充分体悟汪曾祺散文用语云淡风轻，诗意非比寻常的个性。