苏教版七年级下册第4课《展示华夏文化魅力》个性化教学设计

苏教版七年级下册第课《展示华夏文化魅4力》个性化教学设计《展示华夏文化魅力》个性化教学设计第一课时教学目标知识与能力了解建筑大师贝聿铭在建筑设计方面所取得的巨大成就学习本文精心选材，详略得当过程与方法朗读课文，合作探究情感态度价值观感悟、学习建筑大师贝聿铭的爱国之心重点难点:学习精心选材，详略得当感受贝聿铭在建筑设计方面所取得的巨大成就教学方法学生自主学习，合作、沟通、探究教学步骤

一、课前学习学生搜集资料，积累一些国家和城市的标志性建筑物，并且能用一两句话加以评价

二、导入新课考考你你知道被誉为海外华人的“艺术三宝”是什么吗建筑大师贝聿铭、法籍华人画家赵无极、美籍华人作曲家周文中,被誉为海外华人的“艺术三宝”大家想不想一睹建筑大师贝聿铭的风采？那么就请大家通过《展示华夏文化魅力》来认识他吧

三、课堂学习第一块整体感知课文由贝聿铭的建筑图片展示，引入对贝聿铭的介绍或由《梵天寺木塔》古建筑的成就，导入新时代中也有杰出的人物，引入对贝聿铭的介绍出示贝聿铭的图片和简介同桌沟通字词积累情况，老师随机抽查

2.出示本课字词，正确朗读下列字词1魅力福剔透贝聿铭犊遗孀遴选轩然摩天萦系华厦玮水榭跻身给予抉择勘察出不重要词语2晶莹剔透相得益彰变幻莫测别具匠心轩然大波力排众议当之无愧声誉卓著、学生阅读课文，了解课文内容，3可让学生概述课文内容，老师指导概述方法:、明确文中的人物；A、人物主要经历；B、人物主要经历中所经历的主要事件；C、人物成就；D、叙述顺序E学生分小组准备后，派代表概述第二块精读课文内容、生动介绍1学生再读课文，具体说出贝聿铭在建筑方面的主要成就每组请一位同学给我们介绍，其他同学作评价讲述时既要有面上的介绍，更要有突出的典型事例的介绍、各抒己见2三个小标题的内容你最喜欢哪一个？为什么？1三个小标题的位置能不能互换？为什么？2学生思考讨论沟通全班沟通明确这三个小标题先讲在国外的建筑成就，后讲在国内的建筑成就讲在国外的建筑成就，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就、合作讨论:3（）所写的事例的典型性体现在什么地方？

1、紧扣中心（写作目的和写作意图）；A、具有转折性或有影响的事件；B、正面描写和侧面描写的结合（如写华盛顿国家艺术馆东楼的设计C时，既正面写了设计的特色，又用美国总统卡特的称赞来侧面表现设计的特色和成功）；、详写与略写相结合（如写早期成就时全用略写，写突出成就时详D写座建筑，然后略写在世界各地的多项大型建筑）3100（）体会2。