英语教师个人研修参考计划

英语教师个人研修参考计划研修是学习、研究、磨炼、修为;动态过程与状态结果的组合通过研究而到达道德、涵养、造诣素养方面的一种状态下面是关于英语老师个人研修打算，希望对您有所协助英语老师个人研修打算一通过对《国家中长期教育改革和开展规划纲要》的研读学习，我认真制定了本人的个人专业研修三年打算

一、指导思想以《规划纲要》为指导，深化贯彻落实科学开展观，坚持面向今后、面向世界、面向现代化，坚持改革创新精神，着力提高思想素养和理论素养，着力提高专业水平和教学才能，使本人成为开辟型、研究型、创新型的习惯新情势下教育教学要求的优秀人民老师

二、研修时间20xx年-----20xx年

三、研修目的我认为我们需要在以下三方面下大工夫以习惯高中英语新课标对我们高中英语老师提出的新要求，与时俱进，跟上时代前进的步伐

一、转变教育理念，迎接新的挑战首先，新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生开展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目的与定位长期以来，我们高中英语教学的都是围绕着高考这根指挥棒，目的是为了高考能够出好成绩因而，我们的英语教学工作带有明显的功利主义色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了语言对青青年进展素养教育方面的重要作用《高中英语课程标准》明确指出“高中阶段的外语教育是培养公民素养的重要过程，它既要满足学生心智与情感态度的开展需求以及高中毕业生就业，升学与今后生存开展的需要，同时还要满足国家的经济建立与科技开展对人才培养的要

6.坚持写教后反思及随笔英语老师个人研修打算

五一、指导思想按照本学期英语教研打算和学校教务处工作打算，以全面、协调、可持续的科学开展观为指导，结合英语学科特点，制定本学期教研工作打算，旨在树立科学的质量观，加强有效教学研究，提高教室学习的有效性，促进教学质量的提高；以根底教育新课程改革实验工作为中心,推进教育教学改革接着深化，组织老师围绕新课程实验中的重点、难点咨询题开展教研活动，加强和改良我校初中英语学科教育教学工作，推进初中英语新课程的施行，深化研究教学中存在的咨询题，精心营建有利于学生健康成长的学习环境，进一步加强组内老师的交流，努力探究和制造各种平台与合作交流机制，开展方式多样、注重实效的教研活动;创设宽松和谐的研究气氛，鼓舞我在教学中研究，在研究中教学，提高专业水平和教学才能

二、主要工作要点

1.以新教材的使用为重点开展校本教研，重点做好集体备课工作，提高效果，进一步发挥教研备课的作用

2.主动开展教学常规治理工作特别是备课和作业修改等方面的检查工作

3.接着开展“师带徒”活动，使新老师尽快习惯教育教学工作

4.结合新教材，树立新课程的根本理念和现代教育思想，提高老师的专业素养,以教研促课改，在课改中提高教科研才能适时开展优秀教学论文研讨学习活动

5.做好教育科研课题的研究工作结合新教材实验和教改实践，主动开展课题研究工作，以科研带教研，促进教学改革，提高教学质量本学期重点做好本组课题“初中生英语写作才能构成性研究”的课题工作

6.抓好三四八年级的教学及复习研讨工作

7.组织与辅导我校入围优秀学生参加兵团英语风采大赛同时抓紧做好八年级英语竞赛的预备工作

三、活动安排周次每周一次日期星期四下午活动内容三个教室的周打算教学活动以及自我总结教学经历求因而，高中阶段的外语教育有多重的人文与社会意义”从这里能够看出，新课程要以培养学生的实践精神与创新精神为目的，共同为学生的终身开展打下良好的根底其次，老师要树立新的学生观我们老师首先要转变角色，重新认识师生关系过去我们老师把本人作为中心，要学生围着本人转老师是知识的传授者，学生只是被动的接受者而素养教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与开展的愿望因而我们在新课标施行过程中，要鼓舞他们的创新精神，采纳有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要新课程对学生提出了综合语言运用才能的级别目的，对老师来说，具有非常大的挑战性这个综合性的目的包括语言知识，语言技能，文化认识，情感态度与学习策略这就要求老师要有综合性的素养与才能，由于老师综合语言运用才能的高低,直截了当妨碍学生综合语言运用才能的提高与新课程目的的实现因而，每一位老师都要不断提高本人的综合语言运用才能，学习新的知识，开展新的教学策略研究如何协助学生构成有效的学习策略与文化认识，通过由于课程促进学生良好态度与价值观的构成

二、树立终身学习的理念，不断提高专业素养要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新知识构造,开展专业才能与知识才能，以习惯现代社会开展对英语课程的要求树立终身学习的理念实际上确实是强化老师自我开展的终身化认识，主要表如今首先，老师要不断进展教学反思广泛的反思性教学实际上确实是要求英语老师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断开展，以促进老师开展朝终身化方向开展反思将强化老师的制造性、鼓舞个人成长愿望、有益于传授主要知识和培养课堂技能，养成老师的专业气质以高标准进展反思性教学的老师将逐步构成敏锐的专业推断力，使英语老师更加专业化这就要求老师要克服一次性学习的观念，树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都成为老师反思和提高的时机那么受益的学生就远不只一堂课、一个班级自我开展的终身化就要求知识必须不断更新，那么英语老师的备课就要随时间的变化而变化，随班级、学生的不同而变化这就意味着要求老师的每一堂课都要上出新意，都要推陈出新，无形中培养了老师终身学习、终身开展的认识英语老师要力图把每一堂课都当作提高本人教学质量、指导课堂教学、拓宽本人专业眼界的时机由于不管一个教学过程多么好，都能够改良或改革以更好地满足学生的需要分析本人的教学经历，写教后感，有规律地反思成功或失败的经历还要经常分析教学实践与学生学习之间的关系，以开放的心态对待创新，把学生的需要与长期的教学目的结合起来一旦养成终身的自我评估习惯，老师将不断地挑战本人,开展本人，从而把专业的成长与开展和给予课堂教学以活力当作本人的责任挖掘学生和当前语言教学的知识深度、开辟他们知识的内容广度、促进学生和老师的认知开展要明确地认识到英语教学是一个开展的领域，因而英语老师要经常研究教学实践，通晓专业人文知识，同时还要理解英语教学的前沿咨询题，跟上学科的开展通过创新，通过各种方式主动研究本人的教学，追求、探究本人不熟知的领域，自觉养成终身研究的习惯英语老师要不断分析、评价本人的教学质量，强化教学效果、促进学生学习，构成本人教学行为原理，促进终身自我开展还要经常与同事交流、参加集体备课和研讨课，以类似的研究强化终身型的学者气质另外，为更新自我知识，还要积极地与其它学科老师进展有效的互相交流和学习，积极寻求同事的协助，以老师和学习者的身份接着开展本人同时，做新老师的良师、参与同行老师的教学、欢迎同事以他们的观察协助本人做自我评价，或学习其他在教学上富有经历的老师从而倡导内部合作与团队精神，实现跨学科、跨层次教学总之，语言习得是终身的过程，老师应成为终身学习的典范向学生展示本人的语言才能，让他们效仿或超越本人;并终身致力于提高本人的英语语言的技能

三、依照新课标要求，转变日常教学工作方式首先，以人为本的教育给予老师以极大的制造空间，新课标背景下课堂方式从过去以老师传授为主，学生被动接受的的课堂方式变成了采纳师生互动的课堂方式,倡导开放性的学习方式，鼓舞学生制造性地学习，营建平等，民主，宽松的学习气氛过去，“老师按教材上课”是唯一的教学情景，而新课程标准强调老师，学生，内容，环境四个要素的整合，同时要求学生在独立考虑的根底上进展合作学习，改接收式学习为探究式学习其次，要在整体教学打算与日常教学中贯彻“寓素养教育于英语教学之中”的思想学习一门外语不容易，遇到困难式不可防止的我们应该在学习中留意培养学生克服困难的决心与决心，以及有效的学习策略与方法同时，通过课堂教学与社会活动拓宽学生的文化视野，培养他们跨文化交际的才能另外，我们还要掌握“任务型”教学途径对我们大多数老师来说，任务型教学依然比拟新鲜的事物，需要我们去学习它，理解它与运用它所谓任务型教学，确实是以详细的任务为学习动力与动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来表达教学的成果要使学生理解外语学习要在用中学，在使用所学的语言做事件的过程中开展语言才能，同时明白学是为了用还有，要建立多元化与多样性的评价体系，表达学生在评价中的主体地位倡导构成性评价与终结性评价相结合，既关注结果，又关注过程，以构成性评价为主构成性评价有多种方式，如课堂学习活动评比，日常家庭作业评定，课外活动参与点评，学习效果自评，平时检测等每个学生的认知风格，学习方式及阶段性开展水平是有一定差异的老师要依照学生的差异采取适当的评价方式，设计出不同层次的评价目的，并同意学生自主选择合适本人的评价方式，以利于学生充分展示本身的优势，让水平不同的学生都能体验成功英语老师个人研修打算二为了习惯“高效课堂的范式”教学，使本人不断提高教育理论和学术水平，加强知识更新才能和教育教学才能，从各方面不断完善本人，提高本身综合素养，特制定老师个人研修打算

一、指导思想通过学习“新理念、新课程、新技术和师德教育”，全面提高本身素养，使本人具有现代教学理念，以提高老师综合素养为前提，开展个人研修

二、研修要求

1.提高本身素养具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高本身涵养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我

2.加强理论学习通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学实践之中

3.立足常规教学潜心研究本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思本人的课堂教学，逐步突显出个人的教学风格和教学特色

4.注重经历积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来

三、研修措施

（一）积极参加老师集体学习活动

1.认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与其他老师主动交流

2.积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动

（二）多读对本人有用的书，进展读书研习广泛阅读各类书目，能够充实、更新本人的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真理，提高本人的教学水平同时，留意多研究、勤考虑，将本人的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来构成本人的教学风格积极研读《小学英语新课程标准》和有关高效课堂范式的视频，深化理解、掌握新课程的根本理念，及时更新教育理念熟悉教材，梳理每篇课文语言文字训练点

（三）谦虚向别人请教，取人之长，补己之短，进展教学研讨和提升目前进展的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼时机我将积极向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，谦虚向大家学习积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想咨询题及处理方法等与同组老师交流学习在实践中提高本人的教学才能

（四）加强教育教学研究，做创新型的老师在今后的教学中我将尝试运用多种灵敏的教学方法，来激发学生的学习兴趣及时对每节课进展反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计同时,还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究才能

（五）乐于动笔，提高教育科研水平面对本人今后的工作，我充满了决心，也有许多美妙的设想我将带着本人的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经历，促使本人尽快成长起来走进学生心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越本人英语老师个人研修打算三

（一）不断学习理论知识，努力提升本人的专业素养

1.加强教育知识和理论学习，努力提升本身素养详细做法是，认真阅读并研究《英语课程标准》，《中小学老师职业道德》等相关教育教学理论书籍让本人获得最新的教育教学新理论，新理念，新方法，并应用这些来效劳和提高本人的教育教学水平

2.充分利用网络平台和学校提供的各种书籍，拓展教学资源一方面及时理解最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念;另一方面我还将认真书写教自学笔记、读书笔记、教学反思等

3.我要积极参加教研科研活动，开阔视野，真正实如今做中学、在学中做，推进教育理论素养的提升

（二）努力改善课堂教学方法，让学生在乐中学L我将积极向同行请教学习，积极参加校内校外的教研活动，在实践中不断提高本人的教学才能

2、我将努力做到以实践活动为载体，深化开展校本课题研究与组内老师互相学习提高教学实效立足学校实际，以研促教积极主动地定期进展研究课教学，主动邀请领导与同行听课评课在实践中提高本人的教学才能，在总结和反思中来构成本人的教学风格

4.努力做到多考虑，多反思反思本人备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了预料之外的咨询题，本人是怎么样及时处理的;反思本人本节课有哪些比拟满意的地点或者有哪些缺乏通过不断的反思与积累，丰富、完善本人的课堂，限度的调动学生学习的积极性与主动性

（三）按照学校要求勤于动笔，记载教学工作案例等

1.我将认真写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思

2.努力做到积极撰写教育、教学论文

3.积极参加接着络学习，及时撰写学习心得，发表网络日志，完成该完成的作业总之，我将努力做到

1.使学生获得成就感

2.努力加强对学生学习方法的指导

3.努力加强学生学好英语的决心

4.努力改良本身的教学方法

5.搜集新的信息；

6.掌握现代化技能与先进科学手段

7、科研成果既有数量又有质量;教育科学水平与职业道德水平得到社会与上级部门的普遍认可！

8、认真参加集体备课；

9、自修新课程标准，在实际教学中实践新课标理念；10自学新的教学理论，采纳科学的教学经历；

11.搜集总结新的实践成果和科研成果英语老师个人研修打算四“校本研修”作为一种新的促进老师专业成长的有效途径，为我们提供了一种开放的制度框架，营建了一个学习型的文化气氛，为老师构建一个专业开展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念为使本人不断提高教育理论加强知识更新才能和教育教学才能，从各方面不断完善本人，提高本身综合素养，不断习惯新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新本人的教育观念和创新认识，使本人尽快成长起来，特制定个人研修打算；

一、指导思想以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的咨询题，通过校本研修，不断改良教学行为，提高本身的专业素养和教学质量，以全面施行素养教育为目的,以推进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高本身的专业开展水平坚持理论与实践相结合，并及时发觉、处理教学中的存在咨询题，以教研促教改同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提高教学质量而努力

二、研修目的

1.•确立学科为本教学研究的根本理念，主动参修

2.以人为本，以关注人的全面开展为目的

3.加强教育教学研究，寻找合适本人学生的分层教学方式和方法，努力提高教室教学效率

4.树立终身学习的理念，不断学习，不断提高本人的文化底蕴、理论水平和实践才能

5.结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力

三、研修方式

1.以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进展自主研修

2、利用备课组开展集体备课，设计出富有个性的教案

3.利用网络进展学习与交流

四、研修打算

1.提高本身素养，加强理论学习1以施行素养教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种方式和内容，加强本人对施行素养教育思想观念的教育，协助本人更新教育理念，树立与素养教育相符合的教育观、人才观和质量观，开辟知识视野，加强施行素养教育的主动性和自觉性，提高施行素养教育的才能和水平2认真研读新课标，并领悟其精神本质从详细案例入手，科学地创新地处理新课程施行过程中出现的新咨询题，进一步协助本人处理教学中的实际困难，提高个人在教育教学实践中的才能和水平3学习同行高尚的师德涵养，丰富的教学经历，取长补短的4广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富本人的知识构造和理路水平5以“分层教学”为详细研修内容，主动与同事交流研讨，力争在提高本人教学才能的同时也大面积提高学生的成绩

2.立足教室，擅长考虑在教学中反思反思本人教学理念，反思教学的实际成效探求成功的教学方式，考虑教育教学的实际咨询题

五、研修措施

1.立足教室，擅长考虑，在实践中探求、感悟教学工作中进展教学反思反思本人教学理念，反思教学的实际成效探求成功的教学方式，考虑教育教学的现实咨询题，理论与实践结合的咨询题

2.学习提高主动参与学校、教研组组织的教研活动，谦虚向有经历的老师学习，并经常与同学科老师研究教材和学生，不断寻找合适本人学生的教学方式和方法通过各类媒体，特别是网络资源不断为本人充电加码，提高本人各方面的素养和才能

3、教研并进课前认真研究教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导努力提高教室教学效率教室上尊重个体开展，并鼓舞创新课后认真反思，不断提高，用心辅导，让每位学生都能有程度的开展

4、主动参加学习，做好笔记

5、认真做好每天的教学后反思，得出成功经历和存在咨询题。