英语教学课程感悟总结

英语教学课程感悟总结英语教学及学习过程中陷入了一个误区，那就是为了学习而学习，导致我们把考试成果与分数看得太重,从而无视了对英语的驾驭及运用我给大家带来的英语教学课程感悟总结，欢送大家阅读参考英语教学课程感悟总结1本学期,本人任教初二年级两个班的英语教学工作这两个班学生英语根底很差，学生整体惰性很强，自觉性很差给教学带来很大的难度作为始终从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结本学期我担当了六年级五~六班的英语教学工作六年级英语要求学生能够保持对英语的学习爱好，并能用简洁的英语表达自己的意思，能够看图说话，简洁的写作、依据我班学生的身心素养和学科水平，以及新课1标要求，学期初，我让学生自定目标，自我加压，让学生在自己身边找典范，结对子在平常的学习中,相互协助，相互合作，以优带后，共同进步使其增加了竞争意识与合作学习的实力，同时也激发了学生学习英语的爱好、由于六年级的学生已经有了必须的自觉性和2自我管理实力，本学期我取消了“英语每天读”中的签字制度，改为“课文录音”让学生通过大量的练习后，把自己觉得能够读或背诵得娴熟的或老师指定的课文录音，增加了其对英语学习的自信念和爱好大局部学生能够坚持每天读英语，已经养成了良好的学习习惯，口语水平也有所提高但也有一局部学生没能坚持下来，缺乏必要的监视

①对学生估计缺乏，或考虑不我在平常的训、当然也还存在一些缺乏之处:3练中，只留意了大方面的状况，没能充分考虑学生个体因素盲目的认为已经是六年级的学生了，有实力自己解决问题，而无视了对学生的出错的问题刚好订正只强调了学生的优势，忽视的其薄弱方面的刚好补差

②对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上在平常的教学过程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的造就，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其详细的学习状况和效果做出刚好精确的验证和审查

③由于本学期我所担当的少先队内的工作较繁杂，经常是该找学生补差的时候因没有时间而错过,致使学生们认为英语教师不厉害不用管，导致其对英语学习不够重视，自己在学生中的威信也有所降低，对学生所犯的错误也不能刚好地赐予订正

④对待优生的帮扶不利本学期，由于主客观因素，我对班内的余名待优生的辅导没能落到实处一10个是我对他们缺乏足够的耐性，一个是时间没能靠我有时间的时候他们没时间，他们有时间时我有其他±o工作要做，错过了最正确帮教时机总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，执行新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错在今后的工作中,要戒骄戒躁，扬长避短，争取更上一层楼英语教学课程感悟总结4时间过得真快，本学期的教学工作即将完毕本学期，我担当六年级两个班的英语教学工作在工作中我谨慎学习，深化探究教法，虚心向老老师和其他同事学习结合本校的实际条件和学生的实际状况,我获得了许多珍贵的经历，学到了管用的教学方法以下是我在本学期的教学工作总结

一、学生的根本状况每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性金有不同所以我针对我教的两个班级进展教学设计:五班的同学思维比拟活泼，回答下列问题踊跃，但中等生占较大多数，尖子生相对较少因此，上课时我弱化难点，强化重点，照看到了大局部同学;而六班的同学偏向沉稳，踊跃性有些欠缺虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，缺乏于带动整个班级所以,对于尖子生我鼓舞他们要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生那么鼓舞他们把最根本的，最常用的单词，句子弄懂经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步

二、采纳的详细措施、教学过程中，留意抓常规教学，以学生为主体,1面对全体学生组织教学，留意造就学生的听说读写的实力、抓词汇和句型学习，经常进展听写训练，提高学2生对记忆单词和句型的实力;另外从开学初就起先初狠抓英语课文背诵、课内外多听多说英语上课时尽量用英语授3课，这样能使学生更多地接触英语每堂课要用必须的时间让学生用所学过的日常用语和所学句型表演不同形式的对话，也可以结合实物和图片等用英语进展简洁的描述，造就学生的语感、抓测验，重视讲评课，并进展考试分析

4、为了增加学生的词汇量，让学生每天积累个55单词，并每周检查一次、在教学过程中我发觉师徒结对也是好的学习方法，6因此我采纳了师徒结对活动

三、教学方面、教学工作1本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心竭力地去做，都会有一种成就感在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水首先，我谨慎地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必需要求驾驭的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进展口语、词汇、句型的练习每次备课时，我都细心探究教材、考虑学生的分层和学问差异，穿插一些生动好玩的嬉戏活动以及中西方文化差异故事通过这些活动，增加了学生的英语学习热忱和爱好而且，我经常有意识地给学生们创设说英语的环境，课堂上也尽量要求他们用英语提问总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成运用英语的良好习惯和意识、学困生转化工作2学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节假如教师只注意优秀学生的教学那么我敢断定他的教学是失败的好的老师应是通过抓两头，促中间的方法到达班级语言水平的平衡、和谐开展相识到这一点后，我经常利用课间给差生补课每次重点选择两个学生，依据课堂里发觉的缺乏给他们“加餐”这样反复地重复所学学问，大局部学生能对本学期的内容很娴熟地运用为了提高学生的成果，我还组织了英语爱好小组，采纳互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的深厚爱好英语教学课程感悟总结5本学期，我担当五年级和六年级的英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己，踊跃向新、老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展立足此时此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结,盼望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼

一、做到了谨慎备课不但备教材、备教法，而且备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案对每一课都做到“有备而来每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、卡片，课后刚好对该课做出总结，写好教学后记，有针对性的造就学生的英语写作实力，创设“小小展示台”来展示学生的习作，并搜集好的范文、例作，供学生仿写

二、增加上课技能，提高教学质量使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通,充分表达学生的主动作用，根本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高充分发挥学习小组的作用，在小组合作学习中调动组长的职能，使课堂延长到课下，建立起了组长监视检查机制，充分发动“小教师”的传帮带作用

三、虚心请教其他教师在教学上，有疑必问同时，多听其他教师的课,特殊是沈教师的课，通过相互听课，从她的课中学到了许多，比方说课堂设计的各个环节都很流畅，过渡连接的特别自然等，做到边听边讲，学习别人的优点、特长，并发觉缺点和缺乏，相互学习、促进、提高

四、谨慎批改作业，布置作业做到精读精练有针对性，有层次性对学生的作业批改刚好、谨慎，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢

五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语,并留意所用语言的正确性、纯粹性和流利性教学改革在不断深化，新教材层出不穷，越来越注意语言的真实性、地道性和交际性用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身目前，由于课堂仍是绝大局部学生学习英语、运用英语唯一的方式和场所，老师更应当注意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境我在运用英语进展教学时较能留意所用英语语言的可承受性、简明性、阶段性和管用性详细做法是:、用英语组织课堂教学课堂教学用语尽管大1局部一样，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持爱好，经验挑战，从而日积月累,在不知不觉中得到提高、用英语授课不管上对话课还是课文课，我都坚2持运用英语尽量采纳学生学过的词汇，但难免有

一、学习课标，明确教学目标为了使我的英语教学适》进展了研读，了解了目前英语课程改革的目的、驾驭了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原那么、学会了一些科学评价原那么等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的根底、保证了教学的顺当进展

二、扎实备课，理清教学思路备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点、课前备课，做到“有备而来”我谨慎阅读各1o种教科参书，既备教材、教法，又备学生结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接;既要突出重点，又要突破难点;既要表达出完整的教学过程，又要留意好各环节不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明总之，留意所用的语言略高于学生现有水平、力求自己的语音、语调、语言标准和精确，并依3据不同年级的学生我就调整语速的快慢、努力缔造和设计英语语言情景把课堂当作4造就和熬炼学生语言运用实力的场所，鼓舞学生多讲英语，在英语课上，除组织各年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常依据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语并经常启发和组织学生用英语简洁探讨一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活泼了课堂气氛，提高了他们的听说实力，又深化了教材内容在这一学期的教学工作中，接着造就和激发学生的学习爱好，并造就他们自学的实力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们自己找阅读的材料,从而提高阅读实力，今后的学习打下良好的根底经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验,无论成果凹凸，我在这学期都曾经努力和付出过我明白结果并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平因此,无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多学习，争取进步英语教学课程感悟总结的过渡自然并制作了各种好玩的教具，如单词卡片等教具为课堂教学做好打算、课中备课，敏捷支配简洁易操作的嬉戏活动2我通过嬉戏引入新课教学时，为了不消除学生的踊跃性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来稳固所学新知充分调动了学生们的情感看法和爱好，学生的踊跃性得到了充分发挥，教学效果良好、课后备课，总结教学经历每上完一单元，我都3刚好对该单元作出总结和反思，探讨该单元的缺乏之处，为以后的教学工作打下根底

三、谨慎上课，表达以人为本《英语课程标准》提出“让学生在老师的指导下,通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利”这便要求，英语课的教学要以学生为主，造就他们学习英语的爱好，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的实力,教师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语每堂课要用必须的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进展不同的形式进展对话也可以结合实物、图片等用英语进展简洁的描述，造就学生的语感；为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点、巧设导入，造就爱好每节的教学我首先通过1做嬉戏、唱英语歌来激发学生的学习爱好，让学生融洽在学习英语的气氛内、图文结合，驾驭新知依据教材“图文并茂”的2特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段驾驭其义，让他们踊跃主动参加学习获得新知过程，造就他们学习英语的爱好在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐性教育学生认读，力争让他们学了就懂,懂了会用，造就他们认读的实力在学习新知的同时,还适时对他们进展思想教育O、稳固新知在完成了每节课的新授任务后，为了3敬重学生的个体差异，营造宽松的学习情境只要学生对英语学习有爱好，坚持常年不断地、自觉地、随时随地接触英语、运用英语学问，英语成果就会不断提高假如只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但驾驭的学问都是不坚固的新旧学问就会顾此失彼在今后的教学中，注意个别辅导，在面对全体学生的根底上培优补差不断学习，加强自身素养和业务实力的提高英语教学课程感悟总结2期末将至，再过一学期孩子们就要毕业了回忆本学期的工作，既有撒播汗水的喜悦，也有教学困惑的反思，为了更好地提高毕业班英语教学，现将详细工作总结如下•、注意学生听说实力，严抓学生英语学问的驾六年级学生已接近毕业，须要对学生的学问进展系统的梳理，让学生理解教材最根底的语言学问要点,通过分析，讲解和举例，协助学生理解每一课的重点,难点和主要词组的用法，真正学到根本学问语法学习是英语学习的一个重点，通过对每一课语法点的逐条梳理，进展对例句的理解和语法根本规那么的学习,让学生驾驭最根本的语法，使学生能实现英语的用语标准通过引导学生进展语言功能的归纳，让学生了解不同场景的不同用法，逐步运用自如

二、从学生的实际启程，进展分层教学由于学生英语根底参差不齐，所以同样的英语学习打算并不能对全体学生适用所以我对两个班级英语根底较差的学生进展了分组，每组有到名成员,由一名成果23较好的学生担当组长对他们进展学习上的协助我给每个组员分批布置学习任务，让他们在组长的协助下一点一点的进展英语学习通过一学期的实践，我们取得了必须的成果

三、注意造就学生的学习方法任何一门学科的学习都须要适合学生自己的学习方法，英语学习重在多读多说多练而此时此刻的学生大多不情愿开口，以致学成了哑巴英语有些学生的笔头很好，但是发音很差我留意到这一点之后,组织学生在班级进展读书评比，内容为当时所学的课文可以是一个人读，也可以是角色扮演这样极大的调动了学生的读书踊跃性，读书的劲头足了，读书变得流利了，也敢于开口说了为了能在评比中拿高分，学生起先留意听英语磁带订正自己的发音，发音标准了，学生的自信就更足了，这样就能很好的到达练习口语的目的

四、要把课堂还给学生，使学生成为课堂的主子首先要提高学生自学的爱好，特殊要注意学问点与现实的社会现象和生活严密结合，让学生感受到我此时此刻学的这些学问将来是有用的幸免学生为学而学，学无目标味同嚼蜡把课堂还给学生，就是要让学生在课堂里有充分展示自己的时间与空间这样，要求每位老师在备课过程中，要科学地支配时间,老师的授课与说明，与学生自学、探讨、发言、实践、操作的比例要适当，要尽量把有限的时间留给深长去思索，解惑，实际操作为了让深长成为课堂教学的主子，成为深长求获学问的最正确场所，必须要努力改革过去那种刻板式的，你教我听的教学模式，做到教师讲，深长动脑相结合，静与动相结合，学问理论与实际操作相结合，课堂与室外相结合，盘活课堂教学形式，最在限度激发学生的学习爱好，让课堂成为增长学问的大舞台总之，一学期来，工作上有收获,也有须要改良的地方，今后我将接着更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好英语教学课程感悟总结3本学期，我担当六年级的英语教学工作作为刚从事小学英语教学的我，可以说对英语教学毫无经历,通过自己事先对小学英语教材的学习，对六年级的教材有了必须的了解，也了解到了一些教学教法但在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做一总结

一、思想政治工作接着搞好思想政治学习，谨慎学习理论学问和《老师法》、《教育法》，提高自身的政治素养和法律意识坚持依法执教，廉洁从教

二、教学工作。