【小学语文课件】人教版新课标 冬阳童年骆驼队 课件

冬阳童年骆驼队忆时骑骆驼队时阔骆驼回儿马追赶的美好光广荒凉的戈壁滩上，悠然前行，孩们场犹童追赶追逐的景如一幅动人的画卷课程简介课文概述教学意义这满过习这课领是一篇充感人故事情怀的优通学篇文，学生可以讲艰蕴秀作品述了一个小男孩在略到作品含的人生哲理和文化骆驼内养们养审苦的西北戈壁大漠中跟随着涵，培他的品德修和队奋力前行的动人故事美情操教学目标让课题们语学生深入理解和感悟文的主思想，提高他的文表达和思考能力教学目标理解课文内容感受人物情感写骆驼队导对艰难时积帮助学生深入理解冬阳童年中描的引学生感受小男孩面险阻的极节场乐观态情与景度提高写作能力培养品德品质训练语习对学生运用生动形象的言描述自然景物启发学生学小男孩的勇气、毅力和生命内和心情感的珍视课文背景时间背景课纪带当时贫穷时本文发生在20世初的中国北方荒漠地，是一个、落后的期地理背景阔恶艰故事发生在广的戈壁滩上，那里寸草不生,气候劣,生存条件非常苦社会背景当时贫许骆驼过谋的中国人民生活困,交通不便,多人依靠越戈壁沙漠生名词解释骆驼沙漠沙尘暴区贫区区尘生存在干旱沙漠地的大型哺乳动物,是沙干旱瘠的地,年降水量很少,植被稀疏,气沙漠地常见的自然灾害,大量砂土和埃区们应环剧环说尘严漠地重要的运输工具它适极端境温变化烈的地理境沙漠是短篇小《被风卷起,形成可怕的天气沙暴会重储时进骆驼队进,能够存水分并可长间不食冬阳童年》的主要背景阻碍旅行者的行人物介绍小男孩骆驼领队其他队员骆驼这领队骆驼队挥还许本文的主人公是一个勇敢善良是次旅程的重要角色是整个的指中心除了主要人物,有多默默骆驼队们仅货带领这队骆驼队员们的小男孩他随着穿越它不承担了运输物的重他着支伍穿越茫茫付出的他通力合临难战现还恶环为对战为这艰难沙漠,面各种困挑,展任,在劣境中小男孩沙海,面各种风险和挑,作,共同完成了次的沙顽乐观了强的品格提供了庇护和支持大家指明方向漠跋涉场景一骆驼队出发驼铃声响1骆驼缓缓驼静跨步，铃在寂的沙漠中清脆响起驼队整装2骆驼队员骑骆驼上自己的，整装待发向着远方3队缓缓遥远伍移动，向着的目的地出发骆驼队势驼静骆驼缓缓来队员们骑骆驼渐渐队开沙漠中，一支正蓄待发铃声在寂中响起，站起身一个个上自己的,整装待发地,伍始远缓缓移动,向着方的目的地前行路上行进行进缓慢1骆驼队缓缓在广袤的戈壁滩上，前行，每一步都需要克服沙石不平的地面沙尘漫天2尘线进骆驼队刺骨的寒风吹起漫天沙，遮蔽了视，阻碍了行艰难前行小男孩艰辛3虽蹒坚弃小男孩咬牙前行，脚步然跚但持不放，用自己的力量队跟上伍风沙来临阴云密布1乌天空被云遮蔽狂风呼啸2尘来沙暴肆虐而沙漫天飞3扬漫天飞的沙粒视线受阻4眼前一片模糊茫然来尘来乌啸扬砾线骆驼队突如其的沙暴席卷而,云密布遮蔽了天空狂风呼吹动着漫天飞的沙,模糊了视,使前行的陷入了重重困境小男孩奋斗面对逆境当骆驼队尘没断为奋遭遇了沙暴,小男孩并有被吓倒,而是果地行动,生存而斗努力求生寻弃对小男孩拼命往前挪动,找遮蔽避风的地方,不放生命的渴望临危不惧临尘骆驼弃坚弃现寻即使面沙漫天、他而去的困境,小男孩仍持不放,展出异乎常的勇气和决心场景五骆驼遇难沙暴肆虐1来来骆驼队突如其的狂风沙暴席卷而,陷入了重重危险之中过来咆哮的风沙令人透不气,能见度极低骆驼惊慌失措2骆驼开跄跄乱窜骆驼荡受到惊吓,始踉踉地的叫声回在茫茫人们奋力抗争3沙漠中,仿佛在向外界求救劲骆驼队们奋维试图濒临在强的风沙中,的人力持秩序,拯救崩溃骆驼载们尽的与装的物品他拼全力与沙暴抗争小男孩的感悟艰难历程历骆驼难验在经了一路的风沙和遇的考后，小男孩明白了生命的贵珍坚韧意志现内蕴坚韧他发自己心藏着前所未有的和勇气,足以支撑他完成这艰难次的旅程对生命的领悟这历领贵对难时须小男孩在次经中悟到了生命的宝,以及面困必保持希望和毅力的重要性主题情感分析人物内心变化生存的艰辛荒原的寂寥历艰难终骆驼队艰难现给芜觉小男孩经了一次次险阻，最学会了在狂风沙暴中前行,体了人与广袤的沙漠风景人一种孤寂、荒的感坚韧转为独这让艰显和希望他从最初的天真无知变大自然的激烈搏斗人感受到生存的,凸了人在大自然面前的渺小与无助对难难贵立面困的勇气与生命的宝教学重点与难点教学重点教学难点历讨对课词语语层重点突出冬阳童年的成长程，探人物的情感变化和生活的帮助学生理解文中一些生僻和比喻性言的深含义认知导内纠结杂引学生感受人物心的和复的情感变化导课题引学生深入理解文的主思想，体悟人生的真理教学方法设计小组讨论课堂展示多媒体教学角色扮演励组讨课让图频资让尝试鼓学生以小方式探文学生有机会在全班面前展示利用片、视等多媒体源,学生扮演不同角色,更深内验习养现课内容,并分享自己的思考和体自己的学成果,培学生的表生动形象地呈文容,激发入地理解人物的心理活动和情验达能力学生的兴趣感体学习过程安排引入导入1过课导通堂入激发学生兴趣课文细读2课内深入分析文容情感体验3导引学生感受人物情感探究思考4课题引发学生思考文主小组合作5进促学生合作交流过渐进习过让课内课题组环节通循序的学程，学生全面了解文容，感受人物情感，并深入思考文主小合作更能增强学生的交流互动课堂导入通过提问引导展示图片引发猜想讲述故事引发想象历课关图让测课当讲课关节从学生熟悉的生活经出发,提出引发展示与文相的片,学生猜适述与文相的故事情,激发问题内们导们进课思考的,激发学生的兴趣文容,引发他的好奇心学生的想象力,引他入文情境细读课文细节描述人物形象细课内仔感受文中生动描述的沙漠深入了解小男孩的个性特点、骆驼队艰过景象、前行的辛程以心世界和成长变化体会他在逆临历难当及小男孩面困境的心路程境中迎而上、勇于担的精神�质捕捉的笔触和用意品意象创造课骆驼们载层立体把握文中的意象元素,如沙漠、、风沙等,感受它所承的深内涵和寓意情感体验小男孩的内心感受生命的宝贵对未来的向往对内骆驼难尽历难没弃面冰雪交加的沙漠风暴，小男孩心看着不幸遇,小男孩深切感受到生管经了重重困,小男孩有放,满现贵这验让对对来满充了惊慌、害怕和无助但他也展命的脆弱和宝种体他生命反而从中汲取力量,未充期待和憧骆驼过难认现积乐观态出了勇气和决心,誓要和一起渡有了更深刻的知和珍视憬,展出极的心关探究思考提出质疑对课内问观临难战文容提出自己的疑和点,深入思考小男孩面的困和挑文本分析节语课内从人物形象、事件情、言特点等多角度分析文,全面理解作品涵创意探讨结历为选择合自己的生活经,思考小男孩的行,并提出合理的解决方案小组合作分工合作集思广益12将课内为组员讨论观文容划分几个部分,由小成共同、交流点,组员负责过脑小成分工研究和整理通头风暴找出最佳的解决关内相容方案相互支持综合呈现34队员励为终将内团成相互鼓,个人和小最各部分容整合,形成一组现议导逻辑组的表提供建和指个系统化、性强的小作品展示交流学生展示互动交流教师点评小组讨论组们习师励积问讨论师对给专组讨论结小代表上台分享他的学老鼓学生极提和老学生的发言予业的学生小再次交流,总对课现进维评导课习获为心得和文的理解,展学,促学生之间思的碰撞,加点,引学生更深入地思考堂学的收,下一步的独创们对课课题习铺垫生特的视角和意深他文的理解文的核心主学做好教学反思教学目标达成情况课堂活动设计效果教学方法优化细对节课结课习节课馈进仔分析学生本的掌握程度,并合思考堂活动是否能有效激发学生学兴趣根据本的反,整理出亮点和需要改课现来评标养维为贵验堂表情况估教学目的达成情况,培学生的思能力和合作精神的地方,今后的教学提供宝经课后延伸阅读相关作品了解沙漠生态12励阅读写组区鼓学生其他描沙漠和织学生探索沙漠地的自然骆驼环状的文学作品,如《撒哈拉的境、气候特点和动物生存对课内们对区认故事》,以拓展文容的理况,增强他荒漠地的知解体验骆驼文化创作延伸作品34观记录骆驼励课内创诗安排学生看文化的鼓学生基于文容作纪录骆驼绘说对片或影视作品,感受在歌、画或微小,表达自己区历中东地的史地位和重要性小男孩人物形象和命运的感悟学习目标达成情况80%学习目标完成课内验学生已掌握文的主要容和情感体85学习参与度课讨论组较堂和小合作活跃度高90%学习效果评估对题进学生主理解到位,能够行深入思考教学效果评估课程建议与小结充分反馈持续提升实践应用励师对课内进馈馈对课内进励将课习内应鼓生程容和教学方式行反,根据反意见,程容和教学方法行鼓学生堂学容用到实际生活中断进课质续认识以不改程量持优化和完善,加深理解和总结与展望追忆精神探索未知珍惜亲情这课们顾骆驼队这过们讨这这课现对牵堂程中我回了《冬阳童年·在个教学程中,我一起探了篇作篇文也展了小男孩家人的挂和珍讲艰难骆驼队坚对环骆驼们过这节课》一文,述了小男孩在的中品的背景故事,于广袤的沙漠境和视我希望通,学生能够更好地韧这们认识这亲馈前行的精神种勇气和毅力值得我学文化有了更深刻的激发了学生的探体会家人的重要性,珍惜情,回家人的恩习树挠态习对满,立在逆境中不屈不的度索和学欲望,未知事物充好奇情课件制作说明美化设计内容编排信息精准互动设计选择质图课标课数当戏高量的片和合适的色根据程目和教学重点,合确保件中的文字和据信息适设置动画效果和小游,让课观课内结逻辑误为课彩搭配,件更加美大方,理安排件容的构和准确无,学生提供可靠的增强堂气氛,激发学生的参关师课习资吸引学生注,方便教授学料与欲望备课参考资料课文原著教学资源书阅读师课导《冬阳童年》一,了解作品背景,教备指,参考优秀教案创计关人物性格,作手法等设,收集相教学素材历史背景教学研究纪环为习验积践了解20世初的中国社会境,学前人的教学经,累实方课课更好理解文情境法,提高堂教学效果。