七年级上《忆读书》语文版 -课件

回忆读书时光每个人都有自己独特的读书体验和回忆从最初的好奇与兴趣,到后来的耐心与坚持,读书这件事情如同人生的一次次历练让我们一起回忆那些宝贵的读书时光吧教学目标培养学生的文学阅读能提高学生的语言表达能培养学生的思考和学习增强学生的审美情趣力力能力引导学生欣赏课文所展现的文通过学习本课文,帮助学生深引导学生准确把握文章词语的通过对课文的深入分析和讨论学美和思想意蕴,以培养他们入理解文章内涵,培养他们的意义和运用,提升他们的语言,培养学生独立思考、发现问的文学鉴赏能力文学鉴赏能力和批判性思维表达和运用能力题和解决问题的能力课文内容概述《忆读书》是一首抒情诗,讲述对读书的美好回忆诗中以不同时期的读书场景为线索,描绘了从小到大对读书的热爱,以及读书带来的收获与喜悦诗歌生动形象地展现了读书带来的智慧与精神成长,反映了对读书的热爱和向往课文创作背景时代背景生平创作动机这篇课文创作于1980年代初期,当时中叶嘉莹是一位著名的语文教育家,她亲通过追忆自己的读书经历,想向读者传国正处于改革开放的关键时期,社会面身经历了艰难的岁月,对读书的价值有达读书的重要性,激发他们的学习热情貌发生了翻天覆地的变化深刻的感悟简介陆游著名词人,被誉为宋词三大家之一,擅长写抒情性词作生平经历生于南宋,历经宋金元三代,在动荡时期经历了许多艰难曲折文学成就其诗词作品具有深厚的思想内涵和细腻的情感描写,在中国文学史上占有重要地位写作手法分析藏头诗手法丰富的比喻手法抒情写作技巧这首散文巧妙地将每段首句作为一首藏头诗运用生动形象的比喻,如泪水像珍珠一样滑文章以第一人称视角讲述,融入了丰富的个,既体现了诗歌的韵味,又增加了全文的节奏落等,生动地描绘了内心的情感体验人情感,让读者更亲切地感受的思想感受感文章结构分析引子部分1全文以对读书的回忆开篇，通过朴实生动的语言描述了自己小时候的读书生活议论部分2深入探讨了读书的重要性和意义，引导读者思考阅读的价值结尾部分3全文以一个鼓舞人心的结语收尾，呼吁读者珍惜读书时光主题思想分析回忆童年阅读的欢乐感恩父母的培养阐述读书的重要性123文章描述了回忆儿时在陪伴下读书时感谢父母给予了自己良好的阅读环境通过回忆童年阅读的场景,表达了读的快乐时光,突出了读书给生活带来和引导,让自己在阅读中获得成长和书对人生发展的重要意义和深远影响的无穷乐趣启迪重点词语解析书卷气启迪意味反思内驱力指作品具有丰富的文学内涵和气韵，体现积暗示作品具有引导思维、启发思考的价值和作品能激发读者的思考和内省,促使读者对淀多年的学养与阅历作用生活、学习、成长等有更深入的认知课文朗读课文朗读是理解和掌握文章内容的重要环节通过朗读能够感受的情感与语气,体会文章的节奏韵律朗读时需要注意语速、语调、音量的控制,让朗读更加优美动听同时还要注意标点符号的表达,使用恰当的停顿和重音,准确反映文章的意境与情感朗读是一种生动有效的学习方法,需要反复练习才能达到理想效果课文朗读指导发声练习1调整好呼吸和语调,培养标准发音段落重点2注意句子的含义和情感变化情感体验3融入文章内容,表达的感受在朗读课文时,要注重发声练习,培养标准的发音和良好的语调同时要关注文章的段落结构和重点内容,准确把握的思想感情朗读时要融入文章的情感,让读者也能感受的体验课文理解练习以下是一些有助于加深对《忆读书》课文理解的练习题目:

1.当年是如何养成读书的习惯的通过本文我们可以了解从小就养成了热爱阅读的习惯,并对读书产生了深深的情感

2.为什么称书籍是朋友认为书籍能陪伴人终生,给人以慰藉和启迪,就像一个值得信赖的朋友

3.你认为为什么会回忆起自己的读书往事可能是想借此鼓励读者也要热爱阅读,从中获得智慧和快乐课文理解讨论在进行课文理解讨论时，我们可以从以下几个方面入手

1.主题思想探讨想要传达的核心思想和情感如何解读作品背后的人生哲学和价值观

2.文学手法分析采用的写作技巧和修辞手法,如比喻、对比、夸张等,探讨其作用和效果

3.人物形象揣摩作品中人物的性格特点,理解他们的内心世界和行为动机

4.情感体验引导学生联系自身经历,分享读后的感受和思考激发他们的情感共鸣

5.时代背景了解作品的创作背景,有助于更深入地理解作品内涵相关补充材料背景故事教育意义文学特色《忆读书》是作家冰心女士创这篇文章突出了读书的重要性运用生动形象的语言,描述了作的一篇优美的散文这篇文,激发了学生对读书的热情和读书时的情境和心境,营造出章描述了对读书时光的回忆和兴趣文章也反映了对知识的一种清新明快、温馨动人的文感悟崇敬和对教育事业的热爱学氛围名句赏析优美动人反复咀嚼课文中使用大量诗意盎然的措辞文中精彩语句犹如绝妙的名句，，如凄凄惨惨戚戚、苍茫大地值得反复品读品味，领悟其中深等，营造出悲伤而又深邃的情感刻的情感和寓意氛围情感共鸣优美的词藻能引发读者内心的共鸣，感受的悲伤情怀和对读书的深深眷恋名句背诵练习积累1通过反复朗读和理解，记住古今经典名句背诵2在课堂上练习背诵，加深对名句的记忆应用3在写作和交流中恰当地使用名句，体现语言功力通过名句背诵练习，不仅可以丰富语言表达，还能够领悟文章的内涵和哲理这不仅是提高语文素养的有效方式，也能增强学生的自信和口语表达能力文学创作赏析《忆读书》是一首优美动人的古典诗歌,充满了对读书和知识的热爱和向往下面我们一起欣赏作品的语言魅力和文学之美巧妙运用了古典诗歌的传统手法,如对偶、押韵、古语等,营造出典雅古朴的诗歌风格同时,还通过细腻入微的观察和丰富的想象,描绘出读书过程中的种种情怀和感悟延伸写作练习回忆童年根据课文《忆读书》中的内容和个人经历,写一篇关于你童年学习和读书的回忆文章描述当时的学习状态、对读书的感悟等探讨读书之益就读书对个人成长的重要性,写一篇论述文,阐述读书的好处,如开阔视野、增长知识、培养性情等设计读书计划根据自己的兴趣爱好和学习需求,设计一份完整的读书计划,包括阅读的书籍类型、时间安排、方法技巧等课后作业布置阅读理解练习写作训练12要求学生深入理解课文内容,针对文中关键词语、篇章结构等根据课文主题延伸,让学生以自己的视角进行创作,如写一篇完成相关练习题读书感悟小作文背诵重点句子课外拓展阅读34选择富有哲理、语言优美的句子,要求学生熟记背诵推荐相关主题的读物,让学生了解的创作思路和文化内涵知识点梳理课文知识要点学习方法指导知识点思维导图梳理课文中主要涉及的知识点,包括重点词为帮助学生更好地理解和掌握课文内容,提将课文中的关键概念、重点内容以思维导图语、文章结构、语言特点等,为下一步的深出针对性的学习方法建议,如朗读训练、精的形式梳理归纳,帮助学生建立清晰的知识入探讨打下基础读分析等结构学习方法指导主动思考合理安排12在学习过程中保持积极主动的思维参与,对于内容主动思考和合理规划学习时间,分配好学习任务,保证有足够时间理解消求证化联系实际互相讨论34将所学知识与实际生活和将来发展联系起来,增加学习兴趣和与同学朋友交流探讨、相互启发,有助于巩固和深化知识理解思维导图梳理思维导图梳理方法思维导图可以帮助学生梳理课文重点,明确关键信息与脉络包括对简介、创作背景、文章结构、主题思想等关键点进行系统整理•从整体概括到细节分析•凸显核心信息与相互联系•结合课文内容进行梳理归纳课堂提问设计营造轻松互动氛围引导学生深入思考实现及时反馈与纠正善用开放性、设身处地等提问方式,鼓励学设置引导性、关联性等提问,引导学生思考对学生回答及时给予积极鼓励或指正,帮助生积极参与,营造轻松愉悦的学习氛围深层次问题,培养其独立分析和解决问题的学生及时发现并纠正错误观点能力课堂小结综合回顾重点提炼拓展延伸综合评价通过对《忆读书》课文的学习我们梳理了文章中的重点词语我们还结合课文内容进行了创通过本堂课的学习,同学们对，我们对的创作背景、文章结和句子,并进行了深入的分析作练习,拓展了对文学创作的这篇经典文章有了全面而深入构、主题思想有了全面的了解与讨论认知的理解学习目标回顾理解课文内容掌握重点词语回顾课文的主要内容、写作背景复习课文中的重点词语和词语解和核心思想确保对课文有全面释,巩固语言基础知识的理解提高思维能力欣赏文学魅力通过课文分析和讨论,培养批判性领会的艺术手法,感受优秀文学作思维和写作能力品的独特魅力课后反馈与讨论在本课程结束后,我们将组织一次课后反馈和讨论环节,让同学们分享自己的学习心得和体会我们鼓励同学们积极发言,畅谈自己对本课程的理解,并就课堂讨论的内容进行深入探讨通过这一环节,我们希望能够充分了解同学们的学习情况,并及时调整下一节课的教学重点学科老师将认真聆听同学们的意见和建议,并对同学们提出的问题及时进行解答我们也鼓励同学们互相交流,分享学习心得,共同探讨文章中的精华内容通过这种互动方式,我们相信可以帮助同学们更好地掌握本课内容,提高学习兴趣和学习效果下节课预告下次上课时间下节课将于本周五下午2点开始请同学们提前做好准备预习内容请同学们预习《忆读书》下半部分内容,并思考本文的中心思想课堂形式下节课将采取朗读讨论的形式,欢迎同学们积极参与答疑与交流在课堂结束后,老师将开放时间供同学们提出疑问和进行讨论这是消化吸收知识点,加深理解的绝佳时机同学们可以针对课文内容、创作背景、文学手法等方面提出自己的疑惑,老师会耐心解答并引导大家进行互动交流老师将根据同学们的反馈,针对性地补充相关知识点,并对本节课的教学情况进行总结同时也欢迎同学们提出宝贵建议,以不断优化课堂教学,确保同学们能够收获满满学习效果评估。