2023年福师秋学期心理学在线作业一

福师秋学期《心理学》在线作业

一一、单项选择题（共道试题，共分）1734V对于人类被试而言,原则是心理学研究中的一种道德原则

1._B_系统性A.教育性B.客观性C.整体性D.

2.教师职业道德的关键成分是教师对教育事业的|・.）爱好A.忠诚B.热爱C.爱好D.

3.・.）的经验类化理论强调概括化H勺经验或原理在迁移中H勺作用o当事人所处的环境中诸原因对他有何影响C.辅导教师的基木构念怎样D.辅导教师应怎样处理眼前啊问题E.尝试一错误学习日勺基本规律有）

9..AB.效果律A.练习律B.准备律C.尝试律D.根据国内外的既有研究，增进教师成长与发展，使之成为专家型教师的基本途径，概括起来重

10.要有_ABCD_观摩和分析优秀教师的教学活动A.微型教学B.教学决策训练C..教师通过反思来提高教学能力D影响态度与品德学习日勺外部条件，重要包括）

11..AC.家庭教养方式A.道德认知B.社会风气C..态度定势D同伴群体E.评估量表的评估等级一般有

12.AC.级A.3级134级C.5级D.6级E.7从问题的性质来看，可以将问题分为

13._BCD_抽象问题A.归纳构造问题B.转换问题C.排列问题D.按照发明力自身从萌芽到形成的过程，海纳特（）将发明力分为

14.Heinelt_ABD_前发明力A.潜发明力B.J一般发明力真发明力D.

15.如下属于影响迁移的客观原因的是・AB.）教师指导A.学习材料特性B.媒体C..认知构造D智力E..教学反思的措施包括16_ABCD_反思日志A.详细描述B.交流讨论C.行动研究D韦纳指出，人们常常把成就行为归因于四个方面的原因

17._ABCE_努力A.运气B.任务难度C.环境D.能力E.

三、判断题（共道试题，共分）1632V学习障碍时小朋友常常体现出过度焦急、过度敏感、孤单、心神不定

1..错误A答案A需要是指可以激发起有机体日勺定向行为，并可以满足某种需要叫外部条件或刺激物

2.错误A.对时B.答案A元学习能力的关键是自我认识

3.错误A.对日勺B答案A美国杜威等人倡导程序教学，依托教学机器或程序化教科书展现学习程序，使学生循序个别学习

4.错误A.对日勺B答案A,杜威则以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学口勺实践活动，对5Joh.Dewey教育产生了相称深远的影响，成为进步教育的带路人错误A.对欧B I答案B所有曰勺问题都具有三个基本成分给定、目的和障碍

6.错误A.对日勺B.答案B当有机体做出某种反应后来，展现一种厌恶刺激，以消除或克制此类反应的过程，称作强化

7.错误A.对时

8.答案A元认知是弗拉维尔（最早在年提出来时他所谓的元认知就是对认知日勺认知，即

8.J.H.FIavell.1967个体对自己时认知过程和成果日勺意识与控制错误A.对时

8.答案A前发明力不能产生发明性口勺成果

9.错误A.对日勺B.答案B在知识学习的三阶段中，应处理的重要心理问题分别是知识日勺获得、保持和应用

10.错误A.对时B.答案A用乔纳.日勺话，即建构主义是向与客观主义更为对立欧另一方向

11.Jonassen.1992objectivism I发展错误A.对时B.答案B交互式教学模式重要是用来协助学习成绩好口勺学生阅读领会

12.错误A.答案A教师讲解日勺模糊不清与学生日勺学习成绩有正有关

13.错误A.对时B.答案A焦急症是一种与客观威胁不相适合的焦急反应为特性的神经症

14.错误A.对日勺B答案B

5.加涅认为“认知方略是学习者用以支配自己H勺心理加工过程的内部组织起来的技能”错误A.答案B直观是理解科学知识日勺起点，是学生由不知到知时开端，是知识获得日勺首要环节

16.错误A.对时B.答案B奥苏伯尔A.桑代克B.贾德C.格式塔心理学D.有人记忆马克思日勺生日年月日时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜

4.“182355地哭”，这是使用了组织方略A.精细加工方略B.元认识方略C.复述方略D.有人记忆马克思的生日年月日时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地

5.“182355哭，，，这是使用了一）.组织方略A精细加工方略B.元认识方略C.复述方略D.教师知识构造的关键是教师勺..）

6.H专业知识A.教育学知识B.心理学知识C有关学科知识D.被称为心理学的第三势力的是心理学

7._C_行为主义A.认知主义

8.人本主义C.建构主义D.有关考试焦急症的处理，如下哪种说法是不对的的

8.考试焦急症必要时可以心理治疗配合抗焦急的药物来处理A.学业压力和考试焦急会形成恶性循环，令考试焦急症越来越严重

8.考试焦急症时形成原因重要是学生内部的压力，因此只要处理好学生的心态和观念就可以了C.系统脱敏法是治疗考试焦急症的措施之一D.年，俄国教育家乌申斯基出版了..），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被

9.1868称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”《大教学论》A.《人是教育的对象》B.J《教育心理学》《教育心理大纲》D.10・・.）教养模式下叫小朋友是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己专制型A.放纵型B.民主型C.集体型D.以实用主义为基础的为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相称深远日勺影响,I成为进步教育的带路人罗杰斯A.布鲁纳B.杜威C.桑代克D.

12.如下不属于教师教学能力的是・.）教学认知能力A.教学操作能力B.自我反省能力C.教学监控能力D.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于一）

13.构造一*种完形A.积极地形成认知构造B.形成刺激与反应间日勺联结C.对环境条件日勺认知D.

14.下列属于老式的记忆术代J是・.）位置记忆法A..谐音联想法B关键词法C.语义联想D.

15.在教师的人格中有两种重要特性对教学有明显影响一是富于鼓励和想象日勺倾向性；二是・.）说到做到A.敬业精神B.热心和同情心C.D.重义气讲交情）是指学生借以获得信息，做出计划和处理问题的心理过程

16...认知过程A.问题处理B.自我意识C.行动过程D.

17.下列属于资源管理方略口勺是・.）计划方略A.监视方略B.社会资源运用方略C.调整方略D.

二、多选题（共道试题，共分）1734V正强化的措施包括）

1..ABCD.奖学金A.对成绩的承认B.表扬C..改善学习D予以学习和成长日勺机会E.罗杰斯欧学习观集中表目前

2.I_ABCD_学习是故意义的心理过程A.学习是学习者内在潜能的发挥B.学习应当是对学习者有用时，有价值日勺经验的学习c.最有用的学习是学会怎样进行学习D.I在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化原因对学习的影响，即

3._ACD_外部强化A.内驱力强化B.替代强化C.自我强化D.在理解与把握心理健康原则时重要应当考虑到哪些方面:

4..ABC.判断一种人心理健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面A.心理健康概念具有相对性B.心理健康既是一种状态，也是一种过程C.心理健康与否，在相称程度上可以说是一种社会评价问题D.布鲁纳在年出版的《教学论》中指出发现学习勺作用表目前

5.1966H_ABCD_提高智力的潜力A.使外部奖赏向内部动机转移B.学会未来作出发现的最优措施和方略C.协助信息的保持和检索D.示范法由于范例时不一样有）

6..ABCD.辅导教师的示范A.J角色的）示范B.他人提供的示范C.电视、录像的示范D.I有关读物的示范E.教育心理学研究日勺类型包括

7._ACD_基础的科学研究A.基于问题的研究

8.外推的基础研究C.应用水平的研究D.

8.凯利（G.Kelly）认为，无论采用何种评估措施，有效日勺心理评估日勺基本要点都应包ABCDEo括当事人日勺既有状况及问题所在A.当事人以什么样的构念来看这个世界B.。